淺談兒童思想道德教育與家庭教育

摘 要：孩子的思想道德教育要從家庭教育入手，這是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。思想道德教育與家庭教育相輔相成，有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想道德；家庭教育；文明；責(zé)任；和諧

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）27-0143-02

一、思想道德教育應(yīng)從娃娃抓起的必要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，深入進(jìn)行新時(shí)期兒童思想道德教育研究是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。具有重大歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

過(guò)去人們總認(rèn)為孩子的教育主要在學(xué)校，而家庭教育不被重視，其實(shí)在學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者中，家庭教育才是整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)，起著基石的作用。關(guān)注孩子思想道德教育要從小抓起，兒童正處在人生起步階段，在此階段加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣養(yǎng)成，注重家庭教育主陣地是十分必要的。兒童時(shí)期是人的思想品德形成初級(jí)階段，兒童時(shí)期良好思想道德形成對(duì)他一生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。畢竟孩子與家人接觸密切，孩子就是在家庭愉快與不愉快的氛圍中，開(kāi)始了思想道德被成人強(qiáng)化的過(guò)程，對(duì)于思想單純幼稚的兒童自覺(jué)不自覺(jué)便學(xué)會(huì)了成人的行為，比如有的家長(zhǎng)愿意說(shuō)臟話，孩子語(yǔ)言也不文明，記得看見(jiàn)鄰居家剛滿一周歲的孩子張嘴罵人，這與家長(zhǎng)平時(shí)言談舉止影響很大。因此，在教育孩子的過(guò)程中家長(zhǎng)和教師要在思想道德方面對(duì)孩子多進(jìn)行積極正面影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的兒童在道德知識(shí)上沒(méi)有問(wèn)題，可在行為上表現(xiàn)出幼稚，缺少堅(jiān)持到底的精神。在小學(xué)管理中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的值周老師或?qū)W生的監(jiān)督作用非常大，有些兒童常常是老師在與不在不一樣，并不是本質(zhì)上的兩面性，是因?yàn)閮和袨榈淖杂X(jué)性和自控能力發(fā)展水平低，沒(méi)有形成道德信念的緣故。所以我認(rèn)為思想道德教育應(yīng)從娃娃抓起。

二、家庭教育對(duì)兒童思想道德建設(shè)至關(guān)重要

當(dāng)前影響兒童思想道德教育因素有很多，全社會(huì)關(guān)心和支持兒童思想道德建設(shè)的風(fēng)氣尚未全面形成，還存在種種不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境和消極因素，學(xué)校教育重智育輕德育，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)象依然存在，家長(zhǎng)對(duì)孩子重分?jǐn)?shù)輕心理健康教育現(xiàn)象普遍存在，一些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，給兒童帶來(lái)新的問(wèn)題。家庭教育專家顧曉鳴說(shuō)：“問(wèn)題孩子的背后必定有問(wèn)題的家長(zhǎng)?！?/p>

對(duì)于兒童思想道德教育必須站在政治高度，歷史高度對(duì)待，重視家庭教育在孩子思想道德教育中的作用是十分必要的。偉大教育家陶行知先生《新教育評(píng)論》上說(shuō)：“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣傾向皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。我國(guó)人漠視幼稚時(shí)代之重要，學(xué)校教育耗費(fèi)精神糾正幼稚時(shí)代不良態(tài)度、習(xí)慣、傾向，可謂事倍功半。”家庭教育成功與否直接影響孩子的身心發(fā)展，對(duì)孩子正確道德觀、人生觀、世界觀的形成至關(guān)重要。健康的孩子對(duì)生活充滿信心，樂(lè)觀向上、熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)生活充滿好奇、樂(lè)于思考、有不斷自我完善的要求。作為孩子的第一任老師首先要了解家庭教育，不要讓我們的思想理念輸在家庭教育上，作為父母我們要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，更應(yīng)高度重視這個(gè)問(wèn)題。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀人才背后總能找到溫馨和諧家庭的影子。同樣，一個(gè)人形成不健全人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。家庭是社會(huì)最小的細(xì)胞，是構(gòu)成社會(huì)的一個(gè)最基本的單位。孩子是家庭的基本成員，他們從出生開(kāi)始到長(zhǎng)大成人，走向社會(huì)，幾乎要在家庭中度過(guò)三分之一的時(shí)間，在這三分之一的時(shí)間里家庭對(duì)孩子不僅有撫養(yǎng)義務(wù)，而且確確實(shí)實(shí)地成了陶冶孩子情操、品德、性格、理想的關(guān)鍵場(chǎng)所。兒童時(shí)期是一個(gè)人的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，因此，家庭教育是一個(gè)人接受的第一個(gè)教育過(guò)程。現(xiàn)代社會(huì)的文明水平首先取決于家庭文明的水平。家庭教育在每個(gè)人的成長(zhǎng)中起到至關(guān)重要的作用，家庭成員的身體素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)、心理素質(zhì)、和睦的家庭關(guān)系以及親密的親子關(guān)系對(duì)兒童的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成有非常大的影響作用。

三、家庭教育中加強(qiáng)兒童思想道德教育的具體方法

綜上所述，孩子的思想道德教育與家庭教育密不可分。家庭教育成功可為兒童的思想道德教育起到事半功倍的效果。家庭教育的成功可為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人作出貢獻(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的保障。具體策略如下：

1.注重環(huán)境效能，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)

家長(zhǎng)素質(zhì)的提高和觀念的更新，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)和自我約束，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、親子觀和成才觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，為兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。從家長(zhǎng)言行開(kāi)始。家長(zhǎng)的言行應(yīng)文明，注意自己的言談舉止，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，要注意用行動(dòng)潛移默化地影響孩子。道德觀念不是空洞的說(shuō)教所能奏效的，家長(zhǎng)要注重用行動(dòng)影響孩子。例如，當(dāng)今流行的不健康的風(fēng)氣，使一些兒童張口閉口常夾帶臟話，大家也見(jiàn)怪不怪。要想從根本上扭轉(zhuǎn)這類風(fēng)氣，首先家長(zhǎng)要從自身做起，將臟話從口頭上排斥出去。對(duì)于出自孩子口中的臟話，家長(zhǎng)也絕不可放任自流，一定要及時(shí)糾正，讓孩子從小形成正確的美丑觀、是非觀。注意公德教育不能只停留在理論說(shuō)教上，要求真務(wù)實(shí)，注重實(shí)效。更要讓他們懂得公德修養(yǎng)是做人、成才的最基本的條件。自然地、慢慢地把道德感情滲透到孩子的心里，讓孩子都向往著做一個(gè)好孩子。培養(yǎng)他們公德意識(shí)和遵守社會(huì)公德自覺(jué)性、自律能力為核心。家長(zhǎng)應(yīng)將譏諷、挖苦、輕蔑等變?yōu)閷捜?、惋惜和同情。?dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不足時(shí)，最好說(shuō)：“如果你能克服這個(gè)缺點(diǎn)，你會(huì)更可愛(ài)?！碧貏e是當(dāng)孩子做了好事時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓孩子從心里面產(chǎn)生追求贊譽(yù)的情感和愿望。以把孩子培養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)公德的表率為目標(biāo)。

創(chuàng)造一個(gè)相互尊重的環(huán)境。在學(xué)校教育中，影響孩子道德形成的關(guān)鍵因素是教師。而在家里影響孩子道德形成的關(guān)鍵在家長(zhǎng)。孩子和成人一樣有自尊心，渴望別人的尊重。在家里家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的合理要求；尊重孩子的興趣選擇；尊重孩子的性格。還要注重啟發(fā)、引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成互相尊重的品德。建立相互尊重、和諧、融洽的關(guān)系。任何教育，只有贏得孩子的理解和信任，它才是有效的，孩子的思想道德教育及家庭教育也是如此。

創(chuàng)造一個(gè)展示道德美的環(huán)境。愛(ài)美是人的天性。家庭布置時(shí)，要盡量展示孩子心靈美、行為美、語(yǔ)言美。例如可將良好行為習(xí)慣的圖片貼在孩子臥室的墻上，多講有益故事，多帶孩子到外面玩耍，親近大自然等多種形式。使孩子有一定的感知美、鑒賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力。這也是喚起兒童自我教育的好途徑。思想道德教育與美育綜合會(huì)增強(qiáng)高尚之美，從而培養(yǎng)孩子的心靈美。

創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，做孩子的好榜樣。具有現(xiàn)代父母六要素：1）關(guān)心愛(ài)撫孩子2）讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主3）讓孩子感到快樂(lè)4）正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)5）給孩子留面子6）做孩子的朋友。家長(zhǎng)要做到“三明“即文明、開(kāi)明、聰明。

2.培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！笔聦?shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣?！傲己玫牧?xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@是烏申斯基的一句名言，此言道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要：它是培養(yǎng)人良好的道德和健全人格的教育。抓好養(yǎng)成教育才能使兒童成為表里如一，言行一致的人，因此只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)孩子的良好道德習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)孩子良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展。養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起，從關(guān)鍵期抓起。抓住關(guān)鍵期對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補(bǔ)。德國(guó)哲學(xué)家康德從小就在父親的教育下養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣。據(jù)說(shuō)，他每天散步要經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)上的噴泉，而每次他經(jīng)過(guò)噴泉的時(shí)候，時(shí)間肯定指向上午七點(diǎn)。這種有條不紊的作風(fēng)正是哲學(xué)家嚴(yán)密思維的根源。可見(jiàn)，良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成功起著積極的作用。兒童年齡小，模仿能力強(qiáng)，容易接受教育，如果兒童時(shí)期養(yǎng)成了不良習(xí)慣再來(lái)改造將付出太多的代價(jià)。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題，兒童時(shí)期是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣的時(shí)期了。因此，在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以取得事半功倍的效果。

3.注重關(guān)心孩子的心理健康教育

所有的父母都希望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，并為之努力奮斗。作為家長(zhǎng)要有正確教育觀、孩子是否成才需要學(xué)校、教師、社會(huì)、家長(zhǎng)共同配合；其中家長(zhǎng)是最關(guān)鍵的人。現(xiàn)在孩子接受新事物途徑很多、思維敏捷，但孩子年幼，分析判斷能力有限，這些不同來(lái)源的東西影響和豐富孩子內(nèi)心世界時(shí)，也會(huì)有些負(fù)面作用。許多父母教育子女對(duì)孩子苛刻，不允許孩子犯錯(cuò)，打罵孩子，這樣會(huì)使子女自尊心受到傷害，心理壓力過(guò)大，產(chǎn)生逆反心理，有的家長(zhǎng)則過(guò)分溺愛(ài)、百依百順，很容易造成子女自私自利、任性、蠻橫等不良心理。據(jù)研究表明：父母離異家庭孩子很容易產(chǎn)生心理失衡。社會(huì)不良風(fēng)氣腐蝕少年兒童的心靈。如何正確引導(dǎo)孩子？培養(yǎng)和提高少年兒童共性健康的心理品質(zhì)，預(yù)防行為偏差和心理障礙的產(chǎn)生。我們不能按傳統(tǒng)的教育否定孩子，我們要站在孩子的立場(chǎng)，讓他們說(shuō)出自己的心里話，盡量全面了解孩子內(nèi)心世界，然后給予正確的引導(dǎo)和疏通。注重孩子的心理健康教育，培養(yǎng)友愛(ài)、自信、堅(jiān)韌、合作等優(yōu)秀品質(zhì)是培養(yǎng)健全人格的重要方面。家庭應(yīng)建立民主、和諧的家庭氣氛，為子女創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的家庭氛圍，讓孩子身心健康發(fā)展。

以上是我對(duì)當(dāng)前兒童思想道德教育與家庭教育淺顯認(rèn)識(shí)，各種教育方法是彼此聯(lián)系、不可分割的，它們相互配合、相互補(bǔ)充。在兒童思想道德教育中，沒(méi)有適用于一切情況的萬(wàn)能的方法。任何一種方法如果離開(kāi)其他方法，離開(kāi)整個(gè)思想道德教育體系，就難以發(fā)揮其作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]石宣.不輸在家庭教育上[M].北京：中國(guó)商業(yè)出版社，2011.

[2]田仿余.德育報(bào)[Z].德育報(bào)社編輯出版，2002.

[3]林崇德，申繼亮.小學(xué)生心理與教育[M].北京：華藝出版社，1999.