職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)將學(xué)生終身體育意識進行到底

跟隨2014年南京“青奧會”的步伐，職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革也隨之如火如荼的推進。“天時、地利、人和”的環(huán)境使得體育運動熱潮得到空前的膨脹，而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生會有更多的時間關(guān)注“青奧會”，關(guān)注體育運動的前進步伐，站在“體育改革”的風(fēng)口浪尖感受著職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)風(fēng)起云涌的變化。在這樣的環(huán)境下，如何堅持繼承并發(fā)展職業(yè)學(xué)校學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，并將此信念進行到底，是值得我們每一位從事職業(yè)體育教學(xué)工作者值得思索的問題。職業(yè)高中體育教學(xué)面臨著舉步維艱的局面：學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性淡漠；師資力量的薄弱；教學(xué)設(shè)施的落后；缺乏系統(tǒng)的教材等等。本文主要贅述了作為從事職業(yè)體育教學(xué)的教師，如何克服這些主客觀因素，并在此基礎(chǔ)上立足于將學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)進行到底，將職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的功效。

一、終身體育的含義

終身體育是終身教育的組成部分，是指導(dǎo)人們進行身體鍛煉的思想源泉，也是人類適應(yīng)社會發(fā)展和體現(xiàn)社會價值的積極反應(yīng)，培養(yǎng)職高生的體育意識和終身體育觀念，對其積極參加身體鍛煉，促進身心健康，預(yù)防疾病，保持旺盛精力，樂觀愉快的情緒，健康的學(xué)習(xí)、生活，完成學(xué)業(yè)，將來為社會多做貢獻有積極的意義。職業(yè)高中階段是學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識關(guān)鍵階段，有積極適宜強度的體育學(xué)習(xí)動機，學(xué)生主動參加身體鍛煉活動。

二、職業(yè)高中體育課現(xiàn)狀及其原因

1.體育課動機現(xiàn)狀

職業(yè)高中的硬件設(shè)施不夠成熟，體育場地、器材設(shè)備等條件還不夠完善，體育活動組織和管理設(shè)施不夠成熟，還沒有形成一個很好的課外體育健身鍛煉的環(huán)境與氛圍。學(xué)生體育學(xué)習(xí)的態(tài)度還不夠明確，體育活動的積極性還沒有充分調(diào)動起來，體育鍛煉的意志力、刻苦性、心理承受能力還不夠。職高生的終身體育意識不強，思想觀念跟不上形勢發(fā)展和社會需求的需要，對終身進行體育鍛煉的價值和作用認(rèn)識不清。

2.體育課現(xiàn)狀原因分析

從實踐的角度出發(fā)，它即有人為因素，又包含各種各樣的外界因素；即受到主觀因素的影響，又受到客觀因素的制約。因此，其研究就要從各方面考慮。學(xué)生對體育課內(nèi)容的不滿，自身體質(zhì)不高，文化修養(yǎng)、道德水平的因素，教材、場地等因素的陳舊落后，以及現(xiàn)代教學(xué)誤區(qū)等因素，是造成學(xué)生動機水平低下，上課沒有動力等方面的原因。

（1）學(xué)生自身條件的因素

學(xué)生對終身從事健身體育活動能豐富生活內(nèi)容和提高生活質(zhì)量的現(xiàn)實意義認(rèn)識不足，同時對經(jīng)常參加體育健身活動能保持生理、心理健康，起到延年益壽的重要性體會不深。部分學(xué)生對自身運動能力的否定，產(chǎn)生了消極的影響，從而失去運動信心，久之則產(chǎn)生厭倦情緒。

（2）客觀因素

教學(xué)體制的后遺癥帶來了教材陳舊，教學(xué)方法落后等諸多問題，使得體育課沒有創(chuàng)新，很多方法都沿襲以前的模式。例如：體育課的準(zhǔn)備活動從小學(xué)到大學(xué)都是一成不變的，導(dǎo)致了學(xué)生對體育課的厭倦，嚴(yán)重的打消了學(xué)生的積極性。其次，教學(xué)模式落后，授課內(nèi)容單一，枯燥的練習(xí)較多，且對技術(shù)的要求比較高，沿襲了多年的慣例，缺少變化，突出了教師為本的教育理念，與現(xiàn)代教育理念不符，學(xué)生缺乏主動性，只是被動的接受教師的施壓，打消了學(xué)生的個性發(fā)展，沒有根據(jù)實際情況，正確選擇內(nèi)容和方式方法。最后，學(xué)校對體育的重視程度不夠，對文化課、專業(yè)課要求過高，導(dǎo)致了體育課時不足，學(xué)生沒有時間發(fā)展自己興趣愛好，個性特征不明顯。

三、對策

要解決這一問題要首先從教學(xué)改革入手，強化教師的素質(zhì)，改革教師的思想觀念，改變以往教師為主的教學(xué)思想，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念，把素質(zhì)教育的全面發(fā)展作為目標(biāo)，強化以學(xué)生為本，增強體質(zhì)、培養(yǎng)意志為目的，掌握科學(xué)的鍛煉方法，增進終身體育，提高學(xué)生參加體育活動的興趣，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上解決現(xiàn)代職業(yè)高中體育課的機制，改進教學(xué)方法。

1.更新教育觀念，突出學(xué)生主體地位

以人為本，就是要把提高人的身心健康的體育價值放在體育教學(xué)的首位，要求師生在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、能力，學(xué)生通過自身意識和能力的加強，將會以極大的熱情和積極性參與到體育活動中，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主性。主體性教育教學(xué)強調(diào)激發(fā)和喚起學(xué)生的體育主體意識，加強體育理論知識和方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身心特點，選擇最適合自己的運動項目、時間及次數(shù)，然后積極主動的進行自主訓(xùn)練，發(fā)展身心，增強體質(zhì)。讓學(xué)生自覺的去了解自己身體鍛煉所需，成為真正的體育課的主人，讓健康的目標(biāo)真正的在體育這個環(huán)境中實現(xiàn)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)動機

第一，由于職高生注意力分散，愛好比較廣泛，如果長期從事固定活動會感到厭倦，因此，應(yīng)該定期對各練習(xí)項目進行調(diào)整，使學(xué)生始終處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。第二，男女分開教學(xué)的模式雖然有利于教師的教學(xué)，但不符合職高生的性格特點，盡量安排一些男女混合參加的項目，使男女生可以互動，加快學(xué)習(xí)進度。例如，開展舞蹈課，增加男女學(xué)生的彼此交流，可以很大程度上提高學(xué)生的積極性。第二：改革傳統(tǒng)的教學(xué)程序，即準(zhǔn)備活動——技術(shù)教學(xué)——講解示范——學(xué)生練習(xí)——集中——放松——評講——測試的步驟。準(zhǔn)備活動作為必不可少的部分，多年來一成不變，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性，因此要對準(zhǔn)備活動進行改革，可利用結(jié)合技術(shù)活動的游戲或健身操，街舞或者其它有趣的活動形式，以增加趣味性，其效果會很明顯；其次要盡可能的減少集合的次數(shù)，充分利用時間。

3.課內(nèi)以學(xué)習(xí)體育健身技能，掌握體育健身方法為主

教學(xué)內(nèi)容與社會體育的銜接。課程的設(shè)置應(yīng)堅持面向社會大眾體育。考慮從業(yè)后的需求，課內(nèi)應(yīng)以重點學(xué)習(xí)體育健身技能。掌握1-2項大眾體育健身方法為主。人的動機、興趣是建立在人是否有其需要的基礎(chǔ)上的，沒有需要，就不會產(chǎn)生動機和興趣，當(dāng)然不會有行動。如今的體育課注重健身、能力、思想的鍛煉，防止單純?yōu)檫_到一個標(biāo)準(zhǔn)而進行的體育課教學(xué)，這也是現(xiàn)代體育課教學(xué)改革的重點，學(xué)生不需要掌握技術(shù)要點，而要盡可能的使學(xué)生在不知不覺的“玩”的過程中提高運動成績，達到科學(xué)健身，提高能力，增強創(chuàng)新意識的目的，符合心理特征的檢驗方式才是最重要的。

4.加強終身體育觀念思想的教育

奧運會的成功舉辦，2014年南京“青奧會”即將到來，職高生對體育的關(guān)注越來越搞，體育教師應(yīng)順應(yīng)奧運成功舉辦的東風(fēng)，積極宣傳終身體育，使學(xué)生從思想上重視體育。體育教育的形式可以采用，一是通過理論課的講授，對職高生進行體育地位、意義的教育，使學(xué)生進一步明確職業(yè)高中體育的目的和任務(wù)。二是可以通過召開講座與學(xué)生對話等形式的座談會，來溝通學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系，來宣傳學(xué)校體育的有關(guān)實施計劃和規(guī)章制度，廣泛聽取廣職高生的意見，了解、掌握學(xué)生的需求。總而言之，通過各種形式的宣傳教育活動，特別是奧運知識宣傳，使學(xué)生進一步掌握體育的基本知識，了解體育對提高健康水平的作用，培養(yǎng)體育意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，逐步形成終身體育的觀念。

5.資金的投入和設(shè)施的改善

一流的設(shè)施是學(xué)生參加體育課高動機的源泉之一，也是教師發(fā)揮能動性的保證，更是一系列教學(xué)改革的保障。體育教育設(shè)施的差異對學(xué)生動機水平的影響是顯而易見的。因此，加強資金的投入，不斷改進設(shè)施是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的必走之路，也是學(xué)生鍛煉的需要，是提高學(xué)生參加體育課動機必不可少的措施。

6.落實教育部政策，切實開展陽光體育

教育部和國家體育總局已聯(lián)合下發(fā)文件，要求各地切實貫徹落實國家對學(xué)校體育工作的要求，全國各級各類學(xué)校將開展億萬學(xué)生陽光體育運動，不得以任何理由擠占體育課時，保證學(xué)生平均每個學(xué)習(xí)日有一小時體育鍛煉時間，在大力推行大課間體育活動形式的同時，加強學(xué)生體育社團的建設(shè)，廣泛開展學(xué)生體育集體項目的競賽。教育部強調(diào)，加大推動學(xué)校體育場館向社會開放的工作力度，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。開展陽光體育不僅能幫助學(xué)生在學(xué)校期間鍛煉身體，更能使學(xué)生形成良好的鍛煉動機，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

總之，職高生終身體育意識的培養(yǎng)要與提高職高生學(xué)習(xí)動機相輔相成，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機有助于職高生終身體育意識的形成。職業(yè)高中體育應(yīng)致力于促進與職高生未來的社會生活相結(jié)合，以期達到職高生終身體育意識和習(xí)慣貫穿人生道路的始終，使終身體育意識服務(wù)社會，實現(xiàn)體育增強國力的目標(biāo)！

（作者單位：江蘇省南京市六合職業(yè)教育中心校）