科學發展觀與圖書館學五定律探析

摘要：介紹了科學發展觀和圖書館學五定律，探討了科學發展觀與圖書館學五定律思想的一致性，通過二者的對比，得出對圖書館工作的啟示。

關鍵詞：科學發展觀；圖書館學五定律；圖書館管理

中圖分類號：G258.59文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）21-0122-02

一、科學發展觀

科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

黨的十六屆三中全會正式提出了樹立落實科學發展觀這一戰略思想，強調“堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展?！焙\濤總書記指出：“我們樹立和落實科學發展觀，就是要更好地解決發展過程中遇到的各種矛盾和問題，確保經濟和社會發展始終沿著正確的方向前進。”

在十七大報告中，胡總書記談到深入貫徹落實科學發展觀時，對科學發展觀蘊藏的思想內涵、精神實質和根本要求作出了全面、系統、完整的闡述。“堅持以人為本，全面發展、協調發展、可持續發展，促進經濟社會和人的全面發展是科學發展觀的精髓”?？茖W發展觀是我國新時期各項建設事業的行動指南，也是圖書館事業與建設的指導思想，圖書館在實踐工作中賦予了科學發展觀豐富的內容[1]。

二、圖書館學五定律

印度圖書館學之父阮岡納贊1931年6月出版了《圖書館學五定律》，用樸素的語言提出并闡述了圖書館學五定律的內涵，即“書是為了用的；每個讀者有其書；每本書有其讀者；節省讀者的時間；圖書館是一個生長著的有機體”[2]。這五個定律不僅總結了圖書館工作的基本規律，闡述了圖書館工作的重要原則和規范，而且深刻揭示了圖書館的使命、存在價值、發展機理和發展規律，它包含了以讀者為中心、服務至上的理念和圖書館要適應社會需求的發展思想。五定律最核心的思想是“以讀者為核心”。自問世以來，圖書館學五定律一直被譽為是對圖書館職業精髓的最簡明的表述，被當做圖書館工作的最高準則和職業規范來遵守。

三、科學發展觀與圖書館學五定律之比較

七十多年前阮岡納贊提出的圖書館學五定律，就其服務理念和發展思想而言，與科學發展觀的內涵有著高度的一致性?？茖W發展觀與圖書館學五定律對比如下表：

科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧?？茖W發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，堅持以人為本是我們國家各項事業發展的出發點和落腳點?？茖W發展觀是指導各項事業發展的科學觀念和方法，毫無疑問對圖書館的事業與建設亦具有重要的指導意義。

“以人為本”在阮岡納贊的“圖書館學五定律”中也得到了精辟而透徹的表述。第一定律“書是為了用的”，闡明圖書館的基本宗旨是為讀者服務；第二定律“每個讀者有其書”，闡明圖書館的基本性質是為所有的人服務；第三定律“每本書有其讀者”，闡明圖書館的重要使命是開發每本書的價值；第四定律“節省讀者時間”，闡明圖書館服務的基本原則是一切為讀者著想。五定律中的前四條均圍繞為讀者服務來闡述。很顯然，阮岡納贊這些集中凝煉地概括了現代圖書館基本精神的定律，其核心就是人。人是圖書館一切工作的出發點和歸屬，也是圖書館存在和發展的依據。人是圖書館的服務對象和工作中心，也是衡量圖書館工作成敗的價值標準。離開了人，沒有了讀者，圖書館就失去了生存的價值。

當代著名圖書館學家蘭開斯特(F.w.Lancaster)稱贊道：“這五個定律表面上看起來很通俗。但實際內容非常深刻。它們從根本上闡明了圖書館應該為之努力的目標，在今天仍像以前一樣實用”[3]。圖書館學五定律是圖書館工作的最高準則和職業規范，是圖書館員追求的目標，而科學發展觀對實現這個目標具有很大的指導意義。二者的有機結合，將使圖書館的工作更有效率。

四、科學發展觀與圖書館學五定律對圖書館工作的啟示

（一）確立以人為本的管理理念和服務理念。

科學發展觀貫穿了一條“以人為本”的主線。以人為本是科學發展觀的核心，充分體現了對人的主體地位的肯定和尊重。圖書館工作人員是圖書館知識信息庫的建造者、維護者和發掘者，同時又是知識信息資源與讀者用戶之間的橋梁和紐帶，是圖書館內部發展的動力[4]。讀者是圖書館服務的對象，是信息的接收者，圖書館的各項工作都是圍繞如何讓讀者獲得滿意的信息資源來開展的。

1.樹立“讀者第一”的服務理念，對讀者提供人性化服務

讀者是圖書館的服務對象，以人為本，就要樹立“讀者第一”的理念。圖書館要為讀者盡可能提供方便、快捷、準確的服務，滿足讀者對文獻信息的需求。首先，圖書館要樹立為讀者服務的思想理念。要為讀者提供舒適優雅的閱讀環境。要以讀者的需求為出發點，切切實實地為讀者提供多樣化、人性化的服務，最大限度地滿足讀者對文獻信息的需求。同時，圖書館還要經常性地聽取讀者的意見和建議，不斷改進和完善自己的工作。特別是在高校圖書館服務工作中，圖書館員所面對的讀者是教師、科研人員和學生，要加強與讀者之間的交流、溝通，及時掌握讀者對各種信息的需求，指導讀者檢索，從而獲取文獻信息資源，使以讀者為本的服務理念，真正成為圖書館服務工作的行為準則。

2.樹立“以人為本”的管理理念，對館員實施人文關懷管理

館員既是圖書館管理者，又是被管理者，是圖書館落實好科學發展觀的主要因素，對圖書館的發展起著關鍵性作用。創建和諧的圖書館，對圖書館館員隊伍的綜合素質要求越來越高，影響著圖書館的社會地位和對外形象。偉大導師列寧曾說過:“圖書館員是圖書館的靈魂?！眻D書館事業的發展和壯大，必須依靠館員，充分調動館員的積極性和創造性，共同完成圖書館的建設和管理。對館員實施人文關懷管理，引入有效的目標管理機制和激勵機制。首先，要關心館員的生活和工作，以正確的引導提高其職業道德意識，以親切的關懷培養其職業情感，充分調動館員的積極性。其次，為館員創造一個和諧的工作環境，重視館員的價值，科學地安排崗位，量才適用，充分發揮館員的主觀能動性，激發館員的潛能，建立一支強有力的團隊。另外，通過各種形式的培訓，提高館員的業務素質和思想品德素質，以先進的知識提升其職業技能。

（二）堅持統籌兼顧，樹立全面、協調、可持續的發展觀

1.圖書館的發展要堅持全面發展

圖書館服務要發揮整體服務效益，信息資源建設與服務項目等各要素必須堅持全面發展。隨著網絡化、數字化的快速發展，圖書館數字資源與網絡信息資源急劇增加，如何有效利用有限的文獻信息購置經費，合理配置圖書館現實傳統紙質文獻與虛擬數字化資源，并進行有效整合，是圖書館全面發展的關鍵。在配置上，不但要考慮館內資源與館際資源的合理配置，積極參與數字資源的聯合采購與文獻傳遞工作，而且應立足于學校辦學定位與圖書館長遠發展目標，處理好專業文獻與人文社會科學文獻、文獻品種與復本以及中外文文獻的采購問題，保證信息資源配置的科學性、實用性與連續性。在數字圖書館建設發展中，圖書館應充分利用網絡技術與數字化技術，使各項傳統借閱服務業務自動化管理程度不斷加強，提高讀者服務水平與服務質量。

2.圖書館的發展要堅持協調發展

主要是做好兩個方面的協調：一是圖書館的建設和發展與學校的整體發展相協調。圖書館只有在為實現學校的總目標服務中，才能體現出自己的價值，才能更好地發展自己。這就要求圖書館的建設與發展必須同整個學校的建設和發展相適應，把圖書館的建設與發展納入到學校的總體發展規劃中去；二是圖書館內部各個層次、各個部門和各環節的相互協調、均衡發展。這樣，圖書館才能真正承擔起學校文獻信息中心的責任。

3.圖書館的發展要堅持可持續發展

可持續發展是一種新型文明觀，是人類理性化的必然選擇。圖書館是傳承文明的重要載體。人類社會文明發展的可持續性決定了圖書館發展的可持續性，也是圖書館發展的必由之路。圖書館可持續發展戰略目標，不僅要滿足當前讀者對文獻資料的需要，而且要有超前意識、創新意識，以適應知識經濟時代里社會對圖書館的知識和信息需求，為后代開拓圖書館事業打下扎實的基礎，這是圖書館保持生機與活力的源泉[5]。實現圖書館的可持續發展，在圖書館的規劃上，不僅要關注當前需要，而且著眼未來發展；在資源采集上，要處理好當前需要與潛在需要的關系；在資源利用上，要處理好當前利用與未來利用的關系，避免短期行為，延長資源壽命，保證可持續利用。此外，館藏建設的好壞直接關系到文獻資源利用的可持續發展，而文獻的可持續發展又直接關系到圖書館的可持續發展。因此，要切實抓好館藏。既要實現文獻資源收藏重點轉移，逐步從印刷型向非印刷型轉移，并逐步擴大非印刷型的收藏比例。也要注重特色收藏，突出館藏特色。

結語

阮岡納贊先生圖書館學五定律的提出距今已有70多年了，圖書館在科學發展觀的指導下，也發生了翻天覆地的變化，但五定律仍具有非凡的適應性和科學性。其倡導的讀者利益高于一切的服務理念和服務精神，仍然是圖書館人不懈追求的目標。學習實踐科學發展觀為阮氏五定律的實現帶來了廣闊的發展前景，圖書館要適應時代的要求，充分發揮科學發展觀的指導作用，更好地實現圖書館學五定律的目標，為讀者提供全方位、多層次的服務。

參考文獻：

[1]楊勇.科學發展觀與現代圖書館[J].圖書館論壇，2005，(8)：39．

[2][印度]阮岡納贊.圖書館學五定律[M].夏云，等，譯.北京：書目文獻出版社，1988.

[3]王君學，單曉紅.知識經濟與現代圖書館建設[J].圖書館建設.2001，(3)：24—26.

[4]湯亞非.圖書館科學發展觀探析[EB/OL].http：//www.china001.com．

[5]顧永時.高校圖書館可持續發展思路[J].圖書館理論與實踐，2003，（2）：29．

“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請以PDF格式閱讀”