高校社會主義核心價值體系宣傳網絡平臺的構建

摘要：高校社會主義核心價值體系宣傳網絡平臺，就是以網絡平臺為傳播介質，以高校大學生為主體，是高校思想政治教育者對大學生進行社會主義核心價值體系宣傳教育的一個舞臺。加快高校社會主義核心價值體系宣傳的網絡平臺的建設，應以校園網站建設為主、與其他商業網站加強合作為輔、充分利用QQ、BBS等網絡互動工具，使互聯網成為社會主義核心價值體系傳播的新載體、新工具、新力量。

關鍵詞：高校；社會主義核心價值體系宣傳；網絡平臺

中圖分類號：G641文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）21-0211-03

互聯網作為新興的“第四媒體”，為社會主義核心價值體系的傳播提供了嶄新載體。充分利用現代網絡技術、傳播手段，做好高校社會主義核心價值體系宣傳工作，是新時期高校社會主義核心價值體系宣傳網絡平臺構建的應有之義。

一、高校社會主義核心價值體系宣傳網絡平臺的內涵

在物質文明和精神文明高度發達的今天，平臺一詞有了更為廣泛的內涵。它是一個舞臺，是人們進行交流、交易、學習的具有很強互動性質的舞臺。不同于傳統的大眾傳播媒體，網絡具有全球性、交互性、開放性、虛擬性、數字化等鮮明的特征，網絡平臺的構建正是基于網絡的上述特征及其特有的傳播優勢。所謂網絡平臺，是指以計算機及其附屬設備作為物質載體，以虛擬的賽博空間為主要傳播領域，以上網者為主體，以數字化為基本信息手段，為人們提供一種進行交流、交易、學習的具有很強互動性質的虛擬場所。[1]所謂高校社會主義核心價值體系宣傳網絡平臺，就是以網絡平臺為傳播介質，以高校大學生為主體，為高校思想政治教育者對大學生進行社會主義核心價值體系宣傳和教育的一個舞臺。從構成要素來看，高校社會主義核心價值體系宣傳網絡平臺具有以下三個方面的特點：第一，高校是社會主義核心價值體系建設的重要陣地，網絡平臺依托高校自由、開放的校園文化環境進行社會主義核心價值體系的宣傳和教育。第二，社會主義核心價值體系作為社會主義意識形態本質體現，對大學生進行馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀的系統教育，充分發揮其引領大學生理想信念的作用。第三，分析網絡時代背景下大學生的心理特點和行為特點，并利用網絡的交互性、開放性、共享性等特點，使網絡平臺成為社會主義核心價值體系建設的新工具。無疑，網絡平臺的構建為高校社會主義核心價值體系的宣傳提供了新的載體，有利于積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，既尊重差異、包容多樣，同時又有效抵制各種錯誤和腐朽思想的侵蝕。

二、高校社會主義核心價值體系宣傳網絡平臺構建的依據

（一）網絡平臺傳播社會主義核心價值體系符合國家政策層面的要求

構建社會主義核心價值體系必須注重網絡文化的作用。2007年1月，胡錦濤總書記在中央政治局第三十八次集體學習講話中指出：我國網絡文化的快速發展，為傳播信息、學習知識、宣傳黨的理論和方針政策發揮了積極作用。提出“要以創新的精神加強網絡文化的建設和管理，滿足人民群眾日益增長的精神文化需要”。2008年4月9日，中共中央政治局委員、書記處書記、中宣部部長劉云山在建設社會主義核心價值體系研討會上強調：“要加強教育引導、營造輿論氛圍，堅持以文化人，注重實踐養成，強化機制保障，把社會主義核心價值體系轉化為社會群體意識，貫穿到各級各類媒體傳播之中，滲透到精神文化產品創作生產之中，融入到日常工作生活之中，體現到制度設計、政策法規制定和社會管理之中，使社會主義核心價值體系內化為人們的價值觀念，外化為人們的自覺行動。”[2]在黨的十七大報告中，胡錦濤總書記進一步強調：“積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。”[3]按照黨中央的要求，我們要以積極的態度、創新的精神，大力發展和傳播健康向上的網絡文化，切實把互聯網建設好、利用好、管理好。因此，為了更有效地傳播社會主義核心價值體系，建設好一個平等、理性而又富于創造意志的校園網絡交互平臺是我們的使命。

（二）網絡平臺傳播社會主義核心價值體系具有極大的優越性

網絡媒體作為當下一種最流行最普遍的媒介，正以其全球性、開放性、及時性、數字化等強大優勢，成為一種非常重要的傳播手段，也使得社會主義核心價值體系建設獲得了一種嶄新的“虛擬時空”。

第一，網絡媒體增強了社會主義核心價值體系的吸引力。首先，互聯網能融合文字、聲音、圖像、動畫、視頻等多種形態于一體，打破了傳統媒體之間難以逾越的鴻溝。通過網絡媒體進行社會主義核心價值體系的宣傳，使得宣傳內容形式變得豐富多樣，以便人們在潛移默化中把握社會主義核心價值體系的科學內涵和精神實質。其次，利用網絡的“交互性”，受眾還可以與信息的發布者進行實時交流，甚至這種交流也可以成為信息發布的一部分。因此，利用網絡進行社會主義核心價值體系的宣傳和教育，人們可以自己操控計算機，瀏覽學習組織者提供的素材，由被動地接受說教變為自主地學習領會。這種交互性大大增強了網絡文化的吸引力。

第二，網絡媒體擴大了社會主義核心價值體系的覆蓋面。網絡的開放性、資源共享性，使得網民可以超越社會制度、思想體系、階級特征等種種局限，共享網絡上豐富的信息資源。網絡的開放性和網絡文化內容的共享性以及自由性決定了網絡傳播覆蓋面廣。在構建社會主義核心價值體系的過程中，應充分利用網絡的這些特性，使社會主義核心價值體系能夠滲透到各個層次、各個領域的人群之中，在更廣泛的人群中宣傳社會主義核心價值體系，從而極大地擴展社會主義核心價值體系的覆蓋面。

第三，網絡媒體增強了社會主義核心價值體系的感染力。在網絡社會里，沒有中心、沒有層次、沒有上下級關系。與傳統媒體相比，網絡更具有平等性，網絡成員在虛擬空間里的平等是公眾廣泛參與的前提。每個上網者，既接受信息，又傳播信息、制造信息，相互溝通，又相互感染。所以，網絡文化更多地體現為一種“大眾文化”，使得網絡傳播的內容不易遭遇網民集體反感，這也說明了通過網絡媒體進行的傳播比其他媒介形式的傳播更具感染力。

（三）網絡平臺傳播社會主義核心價值體系符合大學生的心理需求

高校社會主義核心價值體系宣傳要以主要宣傳對象即大學生的心理需求為基礎。網絡以其互動性、共享性、趣味性等特點決定了網絡平臺傳播社會主義核心價值體系更受大學生歡迎，也更能迎合大學生的心理需求。

第一，網絡信息內容的豐富性滿足了大學生強烈地求知欲望。將大學階段的學習視為進一步深造的基礎或將來取得較好工作的必要手段是多數大學生學習的主要動機。這就激發了大學生強烈的求知欲，他們渴望學習有用的知識和技術，以提高自身的知識水平和技能。而僅僅依靠課堂教學往往難以滿足這種強烈的需求，網絡信息的及時更新、資源的共享性等特性使大學生可以在廉價甚至免費的條件下獲取所需要的各種信息，在很大程度上彌補了課堂教學的不足。

第二，網絡的去中心化迎合了大學生自由平等的參與需求。網絡為人們提供了平等參與的機會，進入了網絡，人們就可以超越社會制度、思想體系、階級特征等種種局限性，進行平等的交流。這種平等的環境有利于大學生的平等意識和權力意識，進而提高了他們的參與能力。絕大多數大學生喜歡參與論壇等互動性較強的活動，比如通過BBS論壇發表言論，關注時事，關心祖國的前途和命運，而這正是社會主義核心價值體系宣傳所要達到的效果。

三、高校社會主義核心價值體系宣傳網絡平臺的構建

互聯網的發展為先進文化的傳播帶來了新的機遇，高校應主動利用網絡的技術優勢，抓住網絡媒體的發展為社會主義核心價值體系傳播帶來的機遇，從以下四個方面入手，構建高校社會主義核心價值體系宣傳的網絡平臺。

第一，以校園理論網站建設為主，發揮社會主義核心價值體系在網絡傳播中的主導性。“要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”[4]理論網站是實現社會主義核心價值體系傳播的最主要形式和物質基礎。因此，高校應根據實際積極建立自己的校園網站，下大力氣搞好理論網站的建設與推廣，要努力增強理論網站的吸引力，提升理論網站的知名度。首先，網站建設要改變傳統的說教者形象，樹立關心人、親近人的服務理念，使用大學生喜聞樂見的語言，與之展開真誠的對話和交流，吸引廣大學生參與，發揮他們的主觀能動性，尊重他們的自發創造精神[5]。其次，增強網站內容的現實性和時效性。理論網站的建設必須遵守貼近實際、貼近生活、貼近學生實際需要的原則，抓住現實中的焦點爭論，真正為學生答疑解惑，才能深入人心。另外，網絡的及時性要求理論網站的內容應及時更新，增強信息資源的時效性。最后，應充分利用紅色資源充實理論網站內容，增強其歷史性。各地廣泛存在的紅色資源，蘊藏著深刻的教育價值。紅色資源有利于大學生堅定馬克思主義信仰，幫助大學生樹立崇高的理想信念，是加強大學生社會主義核心價值體系教育的一條非常重要的途徑。所以，要高度重視校園網站建設，加大投資力度，建立健全網絡基礎設施，改進技術，促進校園理論網站的優化升級，為大學生社會主義核心價值體系教育提供堅實的平臺。

第二，加強與其他校外網站的合作，開辟社會主義核心價值體系宣傳的隱性陣地建設。傳播社會主義核心價值體系的網站無疑需要一定的規模，但并非一味地強調數量，歸根結底還是看網站的質量和效果能否吸引受眾。新華網、人民網、中國網等重點新聞門戶網站經過10多年的建設和發展，不僅發展成為集新聞資訊、文化娛樂、信息服務于一體的綜合性新聞網站，深受網民喜愛，而且已成為思想政治工作的新陣地、對外宣傳的新渠道、中國特色網絡文化建設的新平臺。這些知名網站在實踐中創造的豐富經驗，理應為高校校園網站建設所借鑒。另外，商業網站在管理理念和運作機制上往往有其獨到之處。如果說高校校園網站、重點新聞門戶網站以及一般的理論網站是以明示的方式直接向大學生傳遞社會主義核心價值體系相關信息的話，那么商業網站中一些體育、文藝、生活乃至娛樂板塊等一些看似“非政治性”的板塊，同樣也能起到暗示的作用。與純理論版面的網站相比較而言，內容豐富多樣的商業網站也許更能迎合大學生的求新求異的心理需求。社會主義核心價值體系宣傳屬于意識形態領域的教育，而我國傳統的意識形態教育往往存在重明示輕暗示的傾向，事實上兩者有機結合，更能起到事半功倍的作用。因此，應加強與校外網站的合作，將社會主義核心價值體系的教育穿插于其他網站，實現內容信息的多渠道傳播，從而開辟社會主義核心價值體系宣傳的隱性陣地。

第三，充分利用QQ、BBS等網絡互動工具來開展互動式的宣傳和教育。社會主義核心價值體系的傳播主要是通過校園主題網站以及其他網站以理論教育的形式來傳播的，這主要是強調理論灌輸的必要性。然而，在當前青年學生思想活動的獨立性、自主性、選擇性、多變性明顯增強的背景下，要求教育者在進行“理論灌輸”的同時，更多采用“互動”的方式。網絡聊天系統軟件具有平等性、及時性、交互性以及隱秘性等特點，一些大學生在現實生活中有所顧忌的話題都可以通過網絡聊天工具來表達。通過QQ，老師可以與學生單獨談話，也可以通過群聊與學生交流，幫助學生解決各種問題。更重要的是老師通過觀察學生的談話，及時了解他們的思想動態能夠更好地防患于未然。大學生之間通過網絡聊天可以自由地抒發各自的見解，進行思想的交流，這樣更有利于解決現實生活中難以解決的思想問題。BBS討論區的建立為師生之間、學生之間提供了另一個交流的場所，在這里，師生之間、學生之間可以發起話題，討論相關話題，交流彼此的學習經驗或是分享一些好的學習材料、圖片等。因此，應充分利用QQ、BBS等網絡互動工具來開展互動式的教育，搭建傳播者與受眾之間的實時交流平臺，嘗試建立互動的常態化、規范化機制。

參考文獻：

[1]宋元林，陳春萍.網絡文化與大學生思想政治教育[M].長沙：湖南人民出版社.2006:2.

[2]劉云山.把社會主義核心價值體系貫穿到媒體傳播之中[EB/OL].

［2008-04-10］.http://news.xinhuanet.com.

[3]胡錦濤.在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告[EB/OL].

［2007-10-15］.[2007-10-24].http://news.xinhuanet.com.

[4]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.中發[2004]16號[EB/OL].http://www.dgpt.edu.cn.

[5]蔡水珍，劉華寶.網絡文化條件下的社會主義核心價值體系建設[J].社會主義研究，2009，（10）.