“平均分”教學(xué)談

“平均分”是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書人教版二年級下冊第13—14頁的內(nèi)容，它是認識除法的基礎(chǔ)。對于“平均分”(概念)二年級學(xué)生都有所了解。如何讓學(xué)生在已有知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上積極、主動地學(xué)習(xí)，這就要求教師從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生通過豐富的實踐活動，多次經(jīng)歷“平均分”的過程，在知識“再創(chuàng)造”中，形成新的體驗、新的感悟，使他們真切感受到生活中的數(shù)學(xué)，并獲得成功的體驗。總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我認為可以從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

一、聽一聽，感知“平均分”

1、故事引入。

師：一天，唐僧師徒四人來到一座山腳下，又是口渴，又是肚子餓。唐僧將僅有的9個桃子拿給八戒，叫他們?nèi)朔种浴！皝恚硯煹苣愠?個，大師兄吃2個，俺老豬肚子大吃4個。”(教師邊說邊貼出卡通片和桃子圖片。)“嗨!憑什么你多吃，哪次妖怪不是俺老孫降的，我該多吃。”孫悟空氣憤地說。一直站在一旁的沙和尚說：“平時重活兒是我做的，重擔(dān)是我挑的。我該多吃。”他們?nèi)值軤幊巢煌！Ｆ鋵崳麄內(nèi)齻€為保護師傅去西天取經(jīng)都立下了很大的功勞。

2、師：聰明的小朋友，聽完故事，你有什么話想說?

3、教師小結(jié)，讓學(xué)生說說他們?yōu)槭裁础盃幊场保瑥亩觥捌骄帧钡母拍睢?/p>