高校計算中心現狀與發展趨勢淺探

摘 要 闡述計算中心在高校教學、服務及自身體制變化等方面的現狀及面臨的問題，論述在網絡環境下機房管理應采取的措施，展望下一步計算中心的發展趨勢。

關鍵詞 計算中心；現代教育技術中心；校園網

計算中心，即配備有通用電子計算機，進行各種類型科學計算、工程設計、數據處理等的服務機構。然而在大多數高校，計算中心的主要功能是為學生提供上機實驗實習服務，特別在高職高專院校，為學生提供上機服務是計算中心的唯一功能。也就是說，計算中心就是學生機房的集中地，是學校必不可少的教學設施。隨著院系機房建設和學生筆記本電腦的普及，計算中心的中心地位明顯被削弱了。計算中心應如何與院系機房協調發展，就成了學校領導和機房管理人員不得不思考的問題。

現狀及分析

高校計算中心自建立以來，其基本職能一直沒有變化，但隨著體制的改變，院系機房的建設發展，計算中心的地位發生了變化。

主要職能

一般重點高校對計算中心定位的主要職能為教學、服務和科研。教學就是實驗實習，是主要任務；服務主要指技術培訓，科研是指提供高性能遠程計算。一般本科院校和高職高專的計算中心，基本不提供科研服務，除了教學任務外，大都開展些技術服務，主要是計算機培訓。另外，均提供對外開放上機服務。

體制改變

20世紀90年代末，計算機網絡開始普及，各學校大都依托計算中心建立校園網，但網管職能很快從計算中心脫離出來，成立網絡中心，并且網絡中心的發展勢頭迅速超過計算中心。2000年以后，大部分高校將計算中心、網絡中心和電教部門合并，成立現代教育技術中心，計算中心僅成為現代教育技術中心下的一個部門。

服務狀況變化

網絡為計算中心帶來了人氣，自機房聯網以后，學生上機就變成了上網，猶如一個大網吧。但后來隨著網絡進宿舍、校園無線網和筆記本電腦的普及，計算中心開放上機人數逐漸減少。在技術培訓方面，隨著計算機技術的不斷普及，培訓角色也逐漸淡化。

硬件優勢減弱

隨著院系專業建設的需要，大多數高校都紛紛為院系配備專業機房，且機器配置都比較高，使得計算中心業務僅針對公共課和大多文科專業，中心地位大大削弱。

考試功能日益增強

與上機和培訓情況相反，這幾年大規模上機考試不斷增多，計算機等級考試，職業技術證書考試，且參加人數越來越多。近來大學英語四六級考試也開始由筆試改為機考，目前是過渡階段，估計很快將正式由機考取代筆試。隨著信息化發展，網上考試將越來越多。基于考試規模和方便管理的原因，計算中心成為理想的考場。

問題及對策研究

隨著學校事業的發展，計算中心的外部環境發生了變化，主要體現在院系機房建設和校園網的建立，從學校整體利益考慮，有必要研究出現的新問題及解決辦法。

院系建設機房存在問題及對策

院系機房建設的優點是硬件配置和軟件安裝緊扣院系專業設置的特點，但存在的問題主要是維護和管理力量比較弱。另外，由于是院系專業學生自用，機房的開機率相對不高。而計算中心則不同，機器配置規模大，機器維護技術力量雄厚，維修工具、備品備件較全，多年積累的機房管理經驗豐富，形成了一套管理方法和制度。從學校大局來看，計算中心和院系機房共存是一種趨勢，所以可以考慮實行分散管理與集中維護相結合的模式，即設備管理使用由院系負責，維護由計算中心負責，學校將維修經費統一劃撥到計算中心，由計算中心包干使用。計算中心有權協調全校機房的使用，在不影響本院系學生用機的同時，空余時段安排其他院系學生使用，這樣可揚長避短，本院系與其他院系兼顧，專業課與公用課兼顧。

網絡環境下的機房管理問題及對策

機房聯網為學生上網瀏覽、搜集資料帶來了方便，但同時也為管理帶來問題。首先是學生上機時其行為難以控制，實驗課期間瀏覽無關網頁，網絡聊天，有的甚至玩游戲，當老師走過來時學生會切換到作業界面，老師管理較為困難，所以有些老師要求管理人員在學生做作業時斷網，但有些作業又需要在網上查找一些資料，又不能斷網。這就對機房管理人員的管理水平提出了新要求，于是機房管理人員自行開發或委托軟件公司開發的相應學生上機行為管理軟件應運而生，這些軟件可為認課老師分配一個賬號，老師可登陸管理系統做斷網、通網操作，甚至可設定允許學生瀏覽的網站，保證教學環節順利進行。其次是當學生上機時使用優盤帶來的病毒，比如曾經流行的ARP病毒，一臺機器感染，病毒發作，整個機房都不能上網，機房管理人員要采取相應措施，如可捆綁IP地址，安裝禁止優盤使用的軟件等。計算中心因為面向全校學生，機房課余時間開放頻率多，出現和發現網絡環境下的新問題比較多，計算中心管理人員有責任認真及時的對出現的問題研究出解決辦法，并有義務向院系機房做技術指導，使全校機房始終保持一個良好的狀態。

應對大規模機考存在問題及對策

隨著信息化的不斷發展，網上考試越來越多，計算中心將再次被重視起來。機考的特點是一個類別的考試對應一種考試系統，大都要安裝服務器系統和客戶端軟件，這樣變化考試科目，就要安裝相應的客戶端軟件，顯然，考試科目增多會增加很多工作量。因此計算中心要考慮應對措施。概括起來，就是機房建設規模化，具備網絡同傳功能，終端管理智能化。新機房建設或老機房更新都要考慮規模化問題，機房管理人員最好參與到購機過程中，機器選型、配置要求、是否具備網絡同傳和終端管理功能，都要把關，同批機器量大比量小好，便于管理，便于維護，能夠提高管理效益。在機考逐年增多的同時，各高校每學期學生集中網上選課，大規模集中網上評教活動都對規模機房建設提出了要求，所以，計算中心工作水準不應降低，功能應進一步拓展，作用應進一步發揮。

發展及設想

下一步計算中心如何發展，與信息技術的發展和學校事業的發展及社會現代化的發展都有著密切的關系。

社會化機房建設

正如有些專家提出校園網建設管理社會化一樣，學校機房建設維護管理也可考慮社會化，這符合社會專業分工的思路。即允許投資商投資購買電腦等設備，學校提供場所和水電供應，合作建設機房，學校安排教學用機，課余時間對學生開放上網，誰投資誰收益。但目前學生筆記本電腦的普及和宿舍布網及校園無線網的建設，對在機房上網人氣是一個挑戰，如何能賺到錢，對投資商智慧是一個考驗。對學校來說，節省了資金和人力，但使用起來沒有自建機房方便，是否可行，還要進一步探索。

自助式機房

這一模式的前提是每個學生都自備一臺筆記本電腦，學校機房僅提供電源插口和網絡信息插口或無線網，學生自帶電腦上機，自己負責維護電腦。同時校園網服務器提供學生上機電腦所需的系統軟件和應用軟件以及詳細的使用說明，由學生下載自行安裝使用。這樣基本上就可以取消計算中心建制，開門關門的工作交由物業管理。按照這種思路，教室都可以上機了，真正可以使教學和實習一體化。但產生的問題是，上機考試怎么辦，我們設想開發這樣一款軟件，考試時要求學生在考試服務器上下載考試軟件，運行后自己的電腦就處在考試系統的控制之下，只能運行與考試相關的應用系統，自己電腦上的其他系統都不能運行，數據不能交換，以保證考試不能作弊。當然，考試系統要對學生電腦硬盤可用空間和內存有一定要求。按照當前信息技術，這一考試系統是可以實現的。

（作者單位：鎮江高等專科學校）