中學(xué)生早戀的分析與對(duì)策

【關(guān)鍵詞】初中生 早戀 分析對(duì)策

【文獻(xiàn)編碼】doi：10.3969／j.issrl.0450-9889(B)2011.12.010

調(diào)查研究表明，中學(xué)生早戀問(wèn)題早已足一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。中學(xué)生在生理和性心理都不成熟的情況下，過(guò)早地談情說(shuō)愛會(huì)影響學(xué)習(xí)、健康和人際關(guān)系，給自己帶來(lái)煩惱和壓力。但中學(xué)生早戀的事實(shí)是無(wú)法回避的，我們必須要認(rèn)真分析中學(xué)生早戀的原因和特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)餃、家庭、禮會(huì)的綜合治理。本文就早戀產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)、危害以及防止早戀的措施等方面進(jìn)行必要的闡述，目的在于引導(dǎo)中學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)與理智對(duì)待早戀問(wèn)題，使青少年身心得到健康發(fā)展。

一、中學(xué)生早戀的原因

(一)自身原因

一方面，進(jìn)人青春期的青少年第二性征的發(fā)育，身體、生理的變化，讓學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生了興趣；另一方面，青少年時(shí)期正是智力發(fā)育旺盛的時(shí)候，有著強(qiáng)烈的好奇心，他們開始敏感地看待男女同學(xué)川的交往，他們關(guān)注異性同學(xué)的一舉一動(dòng)，漸漸地，在眾多的男女共同交往中逐漸由對(duì)群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)別異性的依戀，肜成一對(duì)一交往的行動(dòng)，對(duì)異性的好奇心、神秘感驅(qū)使青少年不顧羞澀地追求異性，過(guò)早地步人愛河。

(二)外界原因

中學(xué)生“戀愛”現(xiàn)象的發(fā)生既有當(dāng)代青少年的生理、心理發(fā)育提前的原因，也有社會(huì)環(huán)境的各種刺激在起作用。

1 不良傳媒及社會(huì)精神垃圾帶來(lái)的嚴(yán)重影響。影視作品中過(guò)多的言情色彩，淫穢光碟的泛濫，網(wǎng)上不健康內(nèi)容(黃色網(wǎng)站)大量出現(xiàn)，讓正值青春期的學(xué)生渴望通過(guò)“戀愛”去體驗(yàn)生活。

2 一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，他們就在其他方面尋找自己的價(jià)值。比如長(zhǎng)得帥的男生、長(zhǎng)得漂亮的女生，以及特長(zhǎng)生，甚至一些家里有錢的學(xué)生，希望得到異性的關(guān)注和愛。

3 青春期教育的缺失。現(xiàn)在，青少年缺乏青春期如何進(jìn)行健康的異性交往、如何正確區(qū)分友情與愛情、如何與異性交往的行為規(guī)范知識(shí)和行為規(guī)范訓(xùn)練，所以有很多學(xué)生在進(jìn)行正常的異性交往的時(shí)候，會(huì)被同學(xué)、老師、家長(zhǎng)誤解……客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友建立純真友誼的條件。

4 家庭因素。一是家庭教育不當(dāng)引起，使學(xué)生承受的壓力過(guò)大，產(chǎn)生叛逆心理：二是缺乏家人的關(guān)心，如單親、再婚家庭，家庭不和或父母一方甚至雙方在外地工作，家長(zhǎng)極少關(guān)心兒女的成長(zhǎng)，令他們產(chǎn)生孤獨(dú)、失落情緒，把精神寄托在家庭成員以外，沉迷于“早戀”之中。

二、中學(xué)生早戀的危害

早戀給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響。

1 影響學(xué)習(xí)和生活。有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，“只要兩個(gè)人志同道合，談戀愛不會(huì)影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為，“相愛產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對(duì)方為航向，感情為對(duì)方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績(jī)沒有不下降的、

2 早戀更容易使人受到傷害、青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，加之心理不成熟，脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚嫻生活。

3 早戀者容易出現(xiàn)性過(guò)失

青少年性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)未婚性行為、未婚先孕等越軌行為、這些行為一旦出現(xiàn)，往往難以彌補(bǔ)的

三、處理中學(xué)生早戀問(wèn)題的方法與對(duì)策

1 青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導(dǎo)法。鑒于中學(xué)生的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無(wú)知，使學(xué)生對(duì)男女的生理特點(diǎn)及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，減少對(duì)異性的神秘感，降低學(xué)生的“性沖動(dòng)意識(shí)”、針對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育還可以采取心理咨詢教育方法。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個(gè)別咨詢形式相配合，同時(shí)開展一些性知識(shí)教育的專題講座，搞講座時(shí)應(yīng)該將男女生分開進(jìn)行。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，短期教育效果比較明顯。

2 精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法。中學(xué)生喜歡參加各種文藝活動(dòng)和閱讀各類文藝作品，我們應(yīng)該利用他們的這種情趣，開展多種多樣有教育意義的趣味性活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活，進(jìn)行精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)，把處于“愛情朦朧期”的學(xué)生的剩余精力及時(shí)轉(zhuǎn)移到他們感興趣的活動(dòng)上來(lái)，以沖淡戀愛意識(shí)對(duì)學(xué)生的心理影響。因?yàn)樵S多學(xué)生的早戀與學(xué)校精神生活枯燥有關(guān)，學(xué)生因感覺無(wú)聊而用“愛情”填補(bǔ)精神空虛，所以學(xué)校適當(dāng)開展有意義的精神文化活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時(shí)也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。

如，初二上學(xué)期剛開學(xué)不久，有老師向我反映班里的程志和韓雪關(guān)系不大正常，兩人經(jīng)常單獨(dú)私談，有早戀跡象。其實(shí)我也有所發(fā)覺，但怕聲張后適得其反。后米我找來(lái)程志和韓雪說(shuō)：“你倆都有偏科的學(xué)科，給你倆安排同桌，正好學(xué)科上可以互補(bǔ)，學(xué)習(xí)上可以互助。同時(shí)我給你們布置的互助任務(wù)可能有一定難度，你倆通過(guò)研究學(xué)習(xí)，要把各自弱科趕上來(lái)。試一段時(shí)間后我要檢查效果。”一段時(shí)間內(nèi)，程志和韓雪忙于學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究，沒有了外出“私談”的時(shí)間，感情漸漸地疏遠(yuǎn)了。大約一個(gè)月后，我又分配他們到不同的學(xué)習(xí)小組，同時(shí)也有意安排他們做不同的工作，這樣并沒有引起他們的防范之心，久而久之，他倆自然“分手”，成績(jī)也穩(wěn)步上升了。到現(xiàn)在為止他倆也未必知道老師對(duì)他們安排的每一步的用意。

3 注意有針對(duì)性地區(qū)別幫扶。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要重在學(xué)法上幫扶，與他們一道查缺補(bǔ)漏，分析如何改變學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，特別是終身學(xué)習(xí)的能力，幫他們走出學(xué)習(xí)的困境。同時(shí)，要找到他們的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)他們的潛在優(yōu)勢(shì)，幫助其發(fā)展個(gè)人興趣愛好，增強(qiáng)自信。這樣可以避免早戀的發(fā)生。

4 抵抗早戀靠親悄。抵抗早戀最有效的武器就是家庭和親情。學(xué)生進(jìn)入青春期以后，家長(zhǎng)們一定要抽出時(shí)間來(lái)多和孩子溝通聊天，最好足同性家長(zhǎng)與孩子多談心，了解他們內(nèi)心真實(shí)想法。女生一旦早戀，父母一定要敦她學(xué)會(huì)一些必要的性知識(shí)，避免身體的傷害。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意不要給早戀的孩子獨(dú)處的機(jī)會(huì)，例如不要讓孩子單獨(dú)租房住，孩子周末回家里以后也不要讓她單獨(dú)一個(gè)人在家。無(wú)論發(fā)生什么事，父母都要做孩子最可靠的港灣。

歸納起來(lái)，我主張：理解一寬容一疏導(dǎo)～親情!做早戀孩子的思想工作，方法要慎之又慎，要結(jié)合他們身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的青脊期教育，做到將學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)協(xié)調(diào)起來(lái)。提高學(xué)生認(rèn)識(shí)情感、把雅情感的能力，才是解決早戀的根本辦法。

(責(zé)編 馬超勤)