中學語文閱讀理解題答題技巧初探

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。內容廣泛，題材各異。在語文閱讀理解訓練中，教師只有遵循正確的教育規律，交給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕松和放松，才能真正做到事半功倍，收到語文閱讀教學的良好效果。

（一）讀材料

所謂“讀材料”，就是要閱讀文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題，了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀。首先要重點理解文章的體裁。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。

解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及 “排除法”等方式來進行判斷解答了。

（二）找原話

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。

在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣可以從文章中或文字材料中直接提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

（三）看要求

“看要求”就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學生回答問題的可能得分點。要做到細讀文章的內容，機智從容答題。第二遍讀文章，要求考生帶著問題細讀全文。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到：一要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的升華意義，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息。二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。三是原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，可以采取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。

解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、 地點、定義和數字。同時一定要掌握好解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解考試時答題的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。

（四）答問題

所謂“答問題”，就是要讓學生根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題，回答問題力求做到：不可不答；不答則無分。學生只有回答閱讀材料要求所提問題，才能得分。老師對學生進行語文閱讀理解訓練時，就必須向學生說明這一點，不可不答；不答則無分。不亂答；亂答也不得分。學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答----亂答題，亂答本質上是與學生不答題一樣，沒有成績。在語文閱讀理解訓練中強調學生要答滿線格，但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為學生亂答也不得分。言之有據，持之有理。所謂“言之有據”就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能憑空瞎說。向學生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，學生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權在同學們手中，關鍵是在于你有沒有“言之有據”地來作答。所謂“持之有理”就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之“自圓其說”。只要學生言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。