考試

閑來與朋友談及“是否參加過繼續教育取得本科文憑”，朋友自言正參加本科函授。繼而她又說，參加“函授”還不如說是在“燒錢燒時間”，加上些弄虛作假的考試與并無甚實際作用的培訓、講座，真是不堪其累，學不到真本事。朋友說的是帶有普遍性的現象。于是我問她何不參加“自考”或“考研”之類。她說也想過，但關鍵是自打出了校門這考試的“業務”也就荒廢了。年紀大了，記憶力差了，事情多了，真的拿起書來真刀真槍地干一場，心有余而力不足了，比不上當年在校時對考試的滿腔激情了。

考試這個詞對于上過幾天學的中國人來講都是不陌生的。從邁入校門，拿起書本那天起，考試也就開始如影隨形，不離左右了。讀小學想著要爭取考個百分；讀初中要想著為考一個好的高中而努力；進入高中更是要時刻準備著為高考而奮斗了。也許就因為考試這一無形的繩索捆綁得人身心俱疲的緣故吧，所以當高考結束后，學生們會出現要將書撕得粉碎或進行焚化等的行為，我們也就不難理解了。

很多人會有這樣的感覺，大學畢業了，學習也就隨之結束了，倘若你不去考研、考博的話。緣何會有這樣的想法，蓋因考試結束了。因為在多數人看來，學習某種程度上就等同于考試。我們且不去分析這種想法的正確與否，不可否認的是，考試在我們心中留下的印跡無疑是深刻的。

我是一名教師，自己當然也經歷過多種考試，所以對考試的感觸也格外敏感與刻骨銘心。我常想，中國現在的各類考試盡管從內容、形式上有所不同，但大體上還是偏重于知識積累的考核。由此我覺得考試某種意義上是考生在記憶力上的大比拼，誰的記憶力好，背得多，考出好成績的概率就高。這也是我朋友慨嘆年紀增長，記憶力衰退而疲于應試的理由了。也許國人對考試的態度注定是又愛又恨吧，因此近幾年教育界不斷地高呼要推行素質教育，而非應試教育。然而事實呢，素質教育是雷聲響雨點小，喊得高成效卻是微微。原因很多，一方面是沒經驗，另一方面是在高考、公務員考試等國家級考試的指揮棒下，要想真的擺脫應試教育談何容易！這也是國情所決定，人們的觀念一時難以改變也是情理所在。

作為教育工作者，作為一名行走于應試教育跟素質教育邊緣的教師，我記起了魯迅先生的一句話：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”要實現真正的素質教育任重道遠，空喊口號和故弄玄虛都是蒼白的，它要思考的東西還很多，要走的路還很長。