廣東高考作文的命題特點

今年，我接受區教研室安排的任務，根據我省高考作文命題趨勢，擬一道作文題。我出的作文題是《回歸本心》，為命題作文。與今年我省高考作文題《回到原點》對照，有以下相似點：1.作文形式相似，均為命題作文；2.題目結構相似，均為動賓式結構；3.內容相似，“回歸本心”，即回到人原本的、天然的善心，“回到原點”，即回到某一種本來狀態，后者范圍更大，基本上涵蓋了前者，也就是說，按前題寫作，完全符合今年高考作文的要求。應該說，我擬的文題與今年我省高考作文題相似度極高。我之所以能夠作出比較準確的預測，是基于對近幾年我省高考作文命題特點的深入分析。

近幾年我省高考作文題見下表：

通過分析研究，可以發現我省高考作文命題已逐漸形成一種屬于自己的風格。其主要特點如下：

其一，貼近現實，引導學生關注社會，關注身邊的生活。如2005年的《紀念》，喚起人們對歷史或以往歲月的關注，有意無意的切合了該年為第二次世界大戰和抗日戰爭60周年這一特殊事件；《傳遞》強調了與某種傳統或精神遺產的傳承；《常識》引導寫作者不要忽視對一些基本準則的堅守，該題在社會上引起強烈反響，好評如潮；《與你為鄰》提醒人們對他人、他物的關注，關注寫作者與外界的聯系，在某種程度上與2008年上海作文題《他們》有異曲同工之妙；今年的《回到原點》則強調要返回到事物的初始階段，追尋那些逐漸被遺忘被偏離的正確軌道。

其二，話題范圍寬泛，降低審題難度。近年來，省高考作文命題人員努力降低審題難度，盡量降低考生因審題不當帶來的風險。縱觀這幾年的作文題，明顯可以看到這種努力。作文話題涉及的范圍廣泛，既觸及到當前社會的敏感點，同時又符合考生所在年齡段的思維水平，所有考生均有話可說，有內容可寫，給考生提供了較為廣闊的思維空間。尤其是《紀念》《傳遞》《常識》這一類獨詞型題目，給考生的限制更小，自由發揮的余地更大。

其三，題目的文字表述風格淺易樸實。如果把這幾年我省作文題跟其他地區的作文題進行比較，就會發現，我省高考作文題的文字表述有自己的特色。外省許多作文題要么增加審題難度，要么表述含蓄或詩意盎然。如2007年浙江題《懷想天空》，安徽題《提籃春光看媽媽》，2008年重慶題《在自然中生活》，山東題《春來草自青》，浙江題《感受鄉村》，等等，而我省除2006年的《雕琢心中的天使》稍微有一點詩意外，其他幾題都偏重樸實，命題者似乎很少追求甚至排斥表述的文采和詩意。這樣做的好處是，它將命題者的意圖原汁原味的呈現給考生，在最大程度上減少無意義的文字信息給考生的干擾，降低審題難度。

其四，巧設審題障礙，考查考生的思維水平。如果根據上述三點就斷定廣東的作文易寫，那就錯了。一道好的作文題，既要讓所有寫作者有話可說，同時又能檢測出不同層次的學生真實能力。這幾年的我省高考作文，許多人都有一個感覺，就是合格容易，但要寫好較難。命題者往往在題目里設置了一些陷阱，寫作者如果不仔細思考，不去細讀導語，不對題目細加斟酌，就無法準確判斷，甚至有偏題的危險。對獨詞性題目，關鍵是切中題目的核心；而對短語性題目，審題難度更大。如《雕琢心中的天使》，既要弄清“天使”的含義，更要抓住“雕琢”這一重點；《不要輕易說“不”》的中心在“輕易”，不是“不要說不”，而是“不要輕易說不”；《與你為鄰》的中心在“鄰”，正確理解“鄰”的含義，是寫好這篇作文的關鍵；《回到原點》既要正確理解“原點”，又要抓住“回到”這一重心，既可引發哲學思考，也可作為生活中的普通命題。這些題目一方面顧及到全體考生，同時又在審題難度上形成了梯度，滿足了不同層次考生的不同需要。

責任編輯黃日暖