“怪象”不怪

近日在《南方日報》拜讀《教師招聘的怪象》一文，頗有同感。的確，“學歷崇拜”“名校崇拜”的現象，在時下的教師招聘中屢屢可見，而且，真有愈演愈烈的趨勢，成為一種名副其實的“怪象”。

誰都清楚，唯學歷論、唯名校論在人才選擇中會存在多大的弊端。學歷不等于能力，名校不等于才學，學歷更高的人，其教育教學能力也不一定就比學歷略低的人強，這也是事實證明了的。比如，有些研究生、博士生，在專門的研究機構搞科研是如魚得水，可是，到了中小學，就是“水土不服”。這就說明，并非高學歷就能真正從事教育，畢竟，教育是很特殊的行業，教師的素養、基本技能并不能簡單地從畢業證書上就能看出來。簡單化的“崇拜”，有可能將一些“怪象”之外的人才，拒之門外，后悔莫及。

但是，對這種“怪象”，我也并不為“怪”。其實，“學歷崇拜”“名校崇拜”并不僅僅存在于教師招聘當中，如今，政府公務員招聘、公司企業招聘，甚至家政服務招聘，都有這種現象，只不過是“崇拜”的起點不同而已。在招聘雙方并不了解的情況下，作為人事招聘部門，把“學歷崇拜”等設定為聘用的起點，也是情有可能。畢竟，有名校和學歷的光環，一般而言，這樣的應聘者的專業素質和品質修養，應該不會太低。另外，我們還要深思的是，隨著一些大學院校的擴招，甚至功利性的濫招，一些非名校非主流院校，或者因辦學不力、管理不善上不了等級的院校，它們培養出來的學生，其專業素質和人文素養，我們是不是還得打個問號呢？

再者，據我所知，人事部門招聘教師，學歷也僅僅是準入條件而已，后面還有筆試、面試、課堂教學評測等等，能力才是更重要的聘用條件。對學歷過分“崇拜”固然不好，但不“崇拜”，可能造成新的不公平。目前，也許只能如此維持現狀。當然，有關部門對學歷低一些，能力特別強的人才，能夠事后補救，放寬條件破格錄取，在招聘人才時也就會更少一些“滄海遺珠”了。順便說一句，那些因學歷條件被“拒之門外”的非名校畢業生，也無需自暴自棄，怨天尤人。我們必須牢牢記住，一個教師的成長過程，不是完全關乎你的起跑線有多耀眼，多重要，更重要的是在乎你走出大學校門后，在跑道上你能不能堅持，能不能努力為自己加油。