小時候住在農(nóng)村,最向往的事情就是隨爸爸媽媽一起去旅行。因?yàn)槁眯锌梢宰屛医佑|外面的世界,看到很多新鮮的事物,是我在農(nóng)村所無法知道的。
從小受一位恩師的影響,立志要當(dāng)一名像恩師一樣的好老師,因?yàn)閺男≡诙鲙熒砩暇涂吹搅俗鼋處煹目鞓罚皇菬o法用語言來形容,只覺得小時候他每次看我們的眼神都不一樣,閃亮著一束叫做“幸?!钡墓鉂?。
我如愿以償?shù)倪M(jìn)入了師范學(xué)院,畢業(yè)以后成了一名光榮的人民教師。從一開始的彷徨,到對自我的懷疑,到同事的認(rèn)可,學(xué)生的歡迎,領(lǐng)導(dǎo)的肯定,再到品嘗工作的快樂,突然明白原來這一路走過來的艱辛是多么的難能可貴。工作好比旅行,工作的經(jīng)歷好比在旅行途中,我一直在用一種旅行者的眼光去搜索,越來越貪婪的一路欣賞并小心呵護(hù)著沿途的風(fēng)景,不斷地挖掘能夠貯藏腦海的永恒,奢侈地珍藏著每一份珍貴,以及偶遇的佳境。我漸漸懂得,整天坐著的人,是不會明顯覺察到自己是在“行走”著的,像旅行一樣去工作,才知道原來所有的夢都可以去實(shí)現(xiàn)。
工作十年來,每一位學(xué)生都是我的風(fēng)景。風(fēng)景沒有美丑,只有欣賞的角度不同,也許從一個視角觀賞的風(fēng)景不堪入目,但換個角度欣賞卻會使人心曠神怡。我們要學(xué)會用識千里馬的伯樂的眼神去欣賞每一個學(xué)生,因材施教,挖掘特長。帶著欣賞風(fēng)景的眼光我們接近孩子,也許我們也作為風(fēng)景被孩子所欣賞著,從而改變他們的人生觀、世界觀。
現(xiàn)在,從我的眼睛里你也能找到“幸?!薄?/p>
我幸福著孩子見到我親切地稱呼我,而不是漠然的走過。
我幸福著聽見孩子的“報告”聲,我熱情地招呼“請進(jìn)”。
我幸福著每天批改的每一本作業(yè),無數(shù)的五角星代表著我的心情,無數(shù)的紅鉤映襯著我的笑臉,每天孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步都會成為我收藏的風(fēng)景。
我幸福著每天課堂上默契的交流,會心的微笑,善意的提醒,以及懂事的理解。
我幸福著課間一起歡跳的“兔子舞”,相差不大的個頭,張嘴歡笑的神情一下就把我?guī)Щ氐搅送婺甏?/p>
……
這樣的幸福讓我成長,讓我越來越理解教師這個職業(yè),覺得工作其實(shí)是一種很好的人生享受。
人如風(fēng)景,有的風(fēng)景有的人看了一輩子,卻忽略了一輩子;有的風(fēng)景有的人看了一眼,卻會惦念一輩子。
工作著,旅行著,挑戰(zhàn)著,幸福著。