淺議加強中學生的法制教育

法制教育在中學思想政治教育中扮演著重要角色，是中學思想政治教育的核心組成部分之一。由于中學生的思想意識尚不成熟，經不住誘惑，往往容易走向犯罪道路。因此，法制教育在提高中學生思想政治道德素質方面有著重大意義。中學法制教育的主要使命是對中學生進行憲法和主要法律的教育，培養中學生學會利用法律保護合法權利，明確作為社會成員必備的社會責任，了解公民應盡的義務，增強守法意識。在中學思想政治教育體系中，法制教育雖然與思想教育、政治教育、道德教育等教育活動一樣，發揮著自己獨有的教育功能，但在對中學生進行守法與護法、權利與義務、民主與平等、民主與參與等意識滲透的同時，又發揮著思想教育、政治教育和道德教育等思想政治教育功能。

中學思想教育主要是針對中學生進行的，教師要幫助中學生樹立正確的人生觀和世界觀。“師者，所以傳道授業解惑也。”因此，學校不僅是給學生傳授知識的場所，更重要的還擔負著培養下一代如何做人的歷史任務。法制教育對中學生正確人生觀的確立和現代法治觀念的形成具有重要作用，它有一定的思想教育功能。

首先，法制教育有助于中學生確立正確的人生觀。人生價值觀是人的素質的根本內容，其實質是人的需要及利益的內在變化，它使人追求一定的價值目標，并通過對價值目標的追求，激發人的熱情和精神，是人的生活和行為的精神支柱。因此，在法制教育過程中，引導中學生樹立正確的人生價值觀，是對中學生進行思想教育的核心內容。中學法制教育就是要引導中學生把權利與義務的辯證關系，同人的自我價值和社會價值的實現聯系起來，使中學生認識到如果要使自己具有更高層次的價值意義，就要把社會價值作為自己追求的主要目標，力爭為社會多盡義務，多作貢獻，從而樹立正確的人生價值觀。

其次，法制教育有助于培養中學生的競爭與合作精神，競爭與合作的精神是人類進步的推動力。知識經濟時代是競爭與合作協調共存的時代，樂于競爭、善于合作是時代對青少年的基本要求。考察當今社會，不難發現，人與人之間更多的是崇尚獨立、強調競爭、注重利益。這些現象的存在，雖然有一定的合理性，但如果一味地在中學生心目中強化獨立、競爭和利益意識，而忽視我國傳統的團結互助這一固有價值觀，往往會在中學生之間造成隔閡，不利于中學生健康成長和社會的和諧發展。

面對競爭日益激烈的社會，中學法制教育更應該將融于憲法和相關法律之中的集體主義價值觀傳播給中學生，向他們滲透，并使他們接受團結友愛的價值精髓。通過法制教育，一方面可以樹立中學生的競爭意識，培養他們的危機感，促使他們努力學習，積極參加社會實踐，不斷提高自身素質，增強競爭力；另一方面可以發揚中華傳統文化中團結互助的美德，使他們懂得合作的重要性，以團結互助為榮，以損人利己為恥，強化集體協作觀念、服務意識和奉獻精神，做到關心他人，并懂得只有依靠集體力量，與他人互相配合，才能更好地成才。

第三，法制教育有助于中學生形成現代法制觀念。現代法治觀念是公民信仰一種法律的現行觀念，它是現代公民應有的重要思想素質。通過法制教育，在培養中學生確立初步的遵紀守法觀念、依法辦事意識的同時，更重要的是培養中學生法律至上的觀念。通過法制教育，使中學生認識到法制是治理國家和社會的最重要的手段，唯有法律才能充分保障人的權利，唯有法律才能制約權力的運作，防止權力的濫用。此外，還要用權利本位、契約自由、社會公平、效率優先等現代法制精神去引導中學生，使現代法治觀念融于中學生的思想觀念之中，從而使中學生產生守法觀念并能積極護法，把守法內化為一種道義上的義務，把護法當做義不容辭的責任。

教師在教育過程中要堅持師生心理相容的原則，即教師和學生要有共同的目的要求，要有融洽的情感，要能互相理解和信任。要做到這一點，教師應當做好如下工作：1）教師既要做學生的良師，又要做學生的益友，建立民主、平等的師生關系；2）教師必須利用一切機會深入到學生中去，及時掌握學生的情況，善于體會學生細微變化的心理因素，根據學生的具體情況進行啟發教育；3）教師要善于根據學生的不同水平、不同情況，點燃起內心的希望之火，使之總是充滿信心地面對生活；4）教師在進行工作時，要有機動性和分寸感，要珍惜并不斷加強已經建立的信任感和情感聯系。只有正確認識教師與學生在教育過程中的地位，堅持師生心理相容的原則，才能保證教育工作的正常進行和達到預期目標。

總之，中學法制教育就是通過自身的認知、指引、教育、優化和導向等功能，促進中學生思想觀念的形成、政治觀念的完善、道德意識的覺醒及行為規范的養成，從而達到思想政治教育的目的。教師在對學生進行思想和法制教育時必須堅持我國教育工作者在長期實踐中所總結的“動之以情，曉之以理，導之以情，持之以恒”的思想工作教育經驗，力戒簡單粗暴、草率行事的短期行為。

（作者單位：山東省淄博市周村區萌水中學）