中學歷史教學微探

1 教師要加強自我修養

教師要注意增強上課技能，提高教學質量，力求講解層次清楚、言簡意賅，在課堂上注意加強師生之間的彼此交流，讓學生學得有趣，學得快樂，學得簡單；在課堂上教師講得精而少，盡量讓學生動口動手；同時考慮到每一個學生的學習需求和學習能力，他們都得到提高。歷史課對教師的要求很高，歷史教學的教學效果不如理科來得那么快，那么直接，要經過時間考驗。歷史學科中蘊藏的歷史觀、人生價值觀以及影響世界發展進程的重大事件和歷史風云人物對一個人的影響極其深遠。

為了上好一節課，筆者頗下工夫：去書店找相關的歷史書籍，上網查找大量的歷史資料，所謂見多識廣，看得多了，對下一步的教學就有一個完整的輪廓。為了增加學生對歷史知識的感受，筆者精心制作形形色色的課件，學生非常喜歡。當然，不管現代技術如何發達，課堂講解永遠有它的重要性，所以教師還要充分利用課堂講解，發揮這一重要的教學手段。因此，教師應該重視對講解的研究和實踐，努力提高自身素質。對于學生來說，生動形象的語言顯得特別重要，詼諧幽默、生動形象的語言能夠打破課堂的沉悶，激發起學習熱情，加深學生對學習內容的理解，利于學生的學習。

2 寫作歷史小論文

學習歷史，要多做筆記。教師用寫作歷史小論文的形式，調動學生運用歷史思想、尋找歷史依據的積極性；也可以增加課堂教學內容，還有讓學生掌握學習歷史的竅門。這是學習歷史的重中之重。歷史教學也需要教師組織豐富多彩的課內外活動讓學生參加。歷史活動的組織可以有很多形式，如學生編演歷史劇、歷史知識搶答競賽、開展辯論會等。為了培養學生善于學習、懂得學習，讓學生大腦的各個功能區都能協調地發展起來，這就必須讓他們學會開動大腦，啟迪思維，主動和同學、老師還有家人探討歷史。

3 授課離不開德育內容

歷史教學處處閃耀著德育之光，教師就可以從中宣揚愛國主義精神。比如說眾所周知的數學家祖沖之將圓周率（π）值計算到小數點后七位，他的發現在世界數學史上是首次。他提出約率22/7和密率355/113，這一密率值是世界上最早提出的，比歐洲早一千多年，所以有人主張叫它“祖率”，也就是圓周率的祖先。這一點非常值得驕傲，這些內容都是進行愛國主義教育的生動素材。

4 引導學生做深層思考

第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”要使一堂新課獲得成功，必須講究新課導入的藝術性，應在導入階段就制造“興奮點”，誘發學生產生與教材學習內容相應的情感，使之懷著強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進入到教師為之營造的學習情境中來。

如在講“金與南宋對峙時的中國”時，筆者在上新課前講了一段“秦檜的毛筆字”的故事：“秦檜用筆率意自然，松脫舒暢，結字順勢而就，不滯不板。秦檜還是宋體字的創始人，在書法上很有造詣。他綜合前人之長，自成一家，創立了一種用于印刷的字體。后來人們又模仿宋體字的結構、筆意，改成筆畫粗細一致、秀麗狹長的印刷字，就是仿宋體。可是仿宋字不叫秦體，而叫仿宋字，這是為什么呢？”有的學生回答：“因為他的人品不好，他殺害了民族英雄岳飛。”于是筆者又順勢講岳飛在其母親教導下，從小立下報國殺敵的遠大志向，勤學苦練，學了一身好武藝，又熟讀許多兵書。為保家衛國，岳飛報名參加抗金隊伍。出發前，岳母用針在他的背上刺了‘精忠報國’四個大字，并對他說：“不要掛念家里，希望你永遠為國效忠，誓殺金賊！”岳飛牢記母親的話，在戰場上奮勇殺敵，很快成為一名抗金名將，人們把岳飛永遠紀念。講完后筆者問學生：同學們，人品與學問和才華相比，哪個更重要？從而引起學生的沉思，既學知識又進行思想教育。

5 學習歷史學會全面看問題

在學習完太平天國運動和洋務運動后，筆者給學生出了這樣一道題：你眼中的曾國藩是什么樣的？可以通過課外閱讀和上網搜索來尋找答案。結果學生的答案很多都出人意料。有的學生的題目是“殺人惡魔曾國藩”，因為曾國藩殘酷鎮壓了太平天國運動而被人稱為“曾剃頭”；有的學生的題目是“洋務重臣曾國藩”，他揭開了洋務運動的序幕，在中國近代化中起到重要作用；有的學生的題目是“廉潔樸素的曾國藩”，寫到曾國藩身為朝廷重臣，竟然入不敷出，“亦將欠債”，“決不肯以做官發財，決不肯留銀錢與后人”，他的起居生活非常簡樸，平素穿著家人為其織的土布衣服，不著綢帛，一件天青緞馬褂穿了30年；還有的學生寫的題目是“治家嚴謹，教子有方”，提到曾國藩領兵作戰的時候，還抽時間批閱其子女的作業。通過這個案例，筆者很驚訝學生的視野和思考角度，學生也全面了解了曾國藩，學到了做人處事的道理。

（作者單位：河北省遷安市沙河驛鎮初級中學）