創(chuàng)設(shè)物理情境 提高教學(xué)效率

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)時，才能自覺地投入到學(xué)習(xí)活動中去。如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于探究物理知識的物理情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師的教和學(xué)生的學(xué)有機地統(tǒng)一起來，是擺在初中物理教師面前的一項重要任務(wù)。下面談?wù)剮c體會。

一、巧設(shè)導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)興趣情境

上好一節(jié)課，首先教師要組織好導(dǎo)語。良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)語就如同戲劇、演唱的報幕，報幕的措辭、方式能直接影響觀眾對節(jié)目的興趣和關(guān)注程度。所以，雖然課堂導(dǎo)語只需三兩分鐘時間，卻有穿針引線的作用。成功的導(dǎo)語能調(diào)動學(xué)生的大腦積極思維，并且為下一步教學(xué)做一個鋪墊。作為教師，務(wù)必對課堂導(dǎo)語的設(shè)置下一番工夫。每個人都有好奇心，但好奇心在學(xué)生身上體現(xiàn)得尤為突出。利用這個特點，在課堂教學(xué)中巧設(shè)導(dǎo)語，能集學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的思維能力，有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以達到學(xué)好新知識的目的。

二、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)實踐情境

通過實踐使我深深認(rèn)識到，物理教學(xué)只有密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，才符合學(xué)生的思維特點和認(rèn)識規(guī)律，才能使學(xué)生在現(xiàn)實中，具體形象地理解和掌握物理知識、物理思想方法，才能親切地感受和體驗物理概念形成的過程，才能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動性、積極性，也才能有效提高課堂教學(xué)的效率。

三、立足生活，增進情感

人與人之間是有感情的，但教師常常會給學(xué)生一種高高在上的感覺。如果教師不能創(chuàng)造一個好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)立一種民主、和諧、愉快的教學(xué)氣氛，那教學(xué)效果是不理想的。所以，教師在教學(xué)中，如果能經(jīng)常把自己融入課堂教學(xué)之中，將會拉近自己與學(xué)生間的心理距離，取得良好的教學(xué)效果。

四、運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)動感情境

多媒體技術(shù)，由于可以綜合處理和同時傳遞聲音、文字、圖像等各種信息，形成一種全新的、更易于接受的、處理信息的載體，信息技術(shù)和因特網(wǎng)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的“手工”性質(zhì)的課堂教學(xué)方式，告別了粉筆、黑板，實現(xiàn)了視、聽、形、聲結(jié)合的現(xiàn)代高效的課堂教學(xué)方式.它集聲、像、形為一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過多種渠道主動獲取資料。通過影像資料，使抽象的內(nèi)容變得生動、形象，吸引了學(xué)生的注意力，引起了學(xué)生的共鳴，學(xué)生樂于開展積極的討論分析。通過各種媒體，設(shè)置合作學(xué)習(xí)情境，可有效提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新思維能力。

五、借助時事熱點，培養(yǎng)探究情境

想了解新事物、新現(xiàn)象是現(xiàn)代青少年的顯著特點，時事熱點也是他們喜歡關(guān)注和探究的方面，因此關(guān)注時事熱點問題，因材施教，就成為一個有效的策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生在疑惑和主動思考中，參與整個學(xué)習(xí)過程。使他們在自然狀態(tài)中既獲得了知識，也培養(yǎng)了主動探究的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。

六、運用物理實驗，創(chuàng)設(shè)真實情境

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理教學(xué)離不開實驗。創(chuàng)設(shè)良好的情境，可以抓住全體學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系和諧，學(xué)生求知欲旺盛，其過程直觀、富有啟發(fā)性他們剛剛接觸物理知識領(lǐng)域，相關(guān)內(nèi)容是否吸引他們、是否引起他們的共鳴、是否讓他們有認(rèn)同感，是非常重要的，因為濃厚的興趣能調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的思維活動處于最活躍的狀態(tài)。

七、結(jié)合教材，列舉故事，創(chuàng)設(shè)生動情境

在物理學(xué)中，每一個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都是一個相當(dāng)漫長的過程，其中都蘊藏著豐富的感人故事。結(jié)合教材，講述一些生動有趣的物理學(xué)史、物理學(xué)家的軼事，使學(xué)生進入良好的學(xué)習(xí)、思維情境，一方面為發(fā)現(xiàn)者的聰慧而贊嘆，另一方面又急于想知道其中的奧妙。這時，教師可因勢利導(dǎo)，傳授相關(guān)知識，從而增強學(xué)生的理解效果和記憶效果。

八、鼓勵求異，創(chuàng)設(shè)廣闊情境

在教學(xué)中，培養(yǎng)思維的廣闊性與靈活性。創(chuàng)造就是對表象的改造。要創(chuàng)造出新的形象，求異思維有很大的作用。情境教學(xué)，是以觀察為基礎(chǔ)，著眼發(fā)展的教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)拓寬了思維空間，在啟發(fā)式教學(xué)中，可進一步促使學(xué)生求異思維的發(fā)展，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)。美感豐富的情境，使學(xué)生愛看、也愛想；意象的深遠，更使他們的思想無拘無束，易想也易說。所有這些，使學(xué)生處于創(chuàng)造性思維活動的最佳狀態(tài)。

總之，創(chuàng)設(shè)物理情境，引起學(xué)生注意，可渲染氣氛，陶冶情操，潤物無聲。不僅能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，而且使學(xué)生獲得情境感受，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，化難為易，在審美愉悅中，主動愉快地學(xué)習(xí)物理知識.

(責(zé)任編輯易志毅）