突破課堂的束縛

摘 要：高中的外語幾乎都是以教師為主體進行 “灌輸式”講授的，而學生作為客體一味單純被動地接收老師講授的知識，大大束縛了高中生們的想象力和創造力，同時也影響了老師教學的質量。所以我們要找到一條讓學生成為主體的切實可行的高中英語教學途徑，讓學生在高中英語學習中的地位變成主動，充分調動學生的積極性，讓學生的主觀能動性得到發揮，全面提高高中英語教學質量。

關鍵詞：高中英語；自主學習；現狀；策略

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2011）12-031-01

一、高中英語的現狀及存在的問題

縱觀我國高中英語教學，一直以來教育思想和模式深受傳統觀念的束縛，學生學習和發展忽略內在的因素而忽略了強調外在的因素，僅強調傳授知識卻忽視了自主學習，所以當前高中英語課堂教學模式仍然是傳統的教學，為了考得一個好成績而教學，這種模式讓學生很少有獨立和自主性，導致學生出現了不少的問題。

二、培養學生自主學習的重要性

高考是高中生的人生大事，本來在高中學校的課程就安排得很緊湊，我們還要很多優秀的教師專家給我們傳授知識，那么自主學習還有必要嗎？我想毋庸置疑，自主學習是無比重要的。

1.自主學習是素質教育的體現，能更好地發展學生的能力。

2.人的一生要不斷學習，這樣我們才不會落后，跟得上這個日新月異的新時代，高中培養種自主學習能力很重要。

3.如果光是靠課堂上的45分鐘，英語是不可能學好的，學生只有充分調動自主學習能力，做好課前課后的準備，在上課時積極配合老師，那樣的英語學習會事半功倍，成績自然就不在話下了。

4.如何培養好學生的自主學習能力

我們老師應以激勵和引導學生的英語自主學習能力為方向，從養成自主探究、學習的興趣入手，使學生在高中英語學習中形成自主學習的意識。

（1）引導學生有目的的預習，在課前培養好學生的自主學習能力。

我們知道高中英語的學習，預習很重要，學生課前預習的好壞直接影響著老師教學的效果，所以引導學生預習，對提高學生的學習效果和自學能力都有很好的效果。我們可以讓學生自己寫預習的提綱，讓學生先通過預習來了解下上課講的文章，我們可以布置幾道這樣的作業給學生讓他們去預習：1、概述段落的意思；2、總結文章要表達的中心思想；3、找出幾個關鍵性的問題；4、摘出文章里認為比較好的或者不認識的短語和句型。這樣我們就可以幫助學生掃清在閱讀中遇到生詞的障礙了。引導學生做好預習工作，讓學生們養成好的學習習慣，逐步培養出學生的自主學習能力。

（2）在課堂上建立情境，啟發學生自主思維能力。

老師應該啟發學生學習的積極性，多引導他們自己去思考、研究，不能事事都靠老師。

比如我們在教學生語法的時候，可制造情景，使學生在理解的過程中悟到語言規律，使他們獲得成功自主學習的喜悅，進一步激發興趣。我們還可以利用豐富的先進的教學資源，適當增加一些視聽活動，這樣大大豐富了教學內容和形式。

（3）在教學中體現學生的主導地位，讓學生形成自主學習的能力。

高中外語老師就像導師，幫助高中學生解答英語學習遇到的問題，而學生是外語的主人，是使用者，我們應該讓他們在我們的指導下發現英語的規律，理解他們并把他們應用到學習生活中去。我們提倡自主學習并不是說教師不參與到教學中，而是我們要求老師“精講”，講授要點，重點突出，解釋難點，精練、精確，富于啟發，耗時少，但是效率一定要要高。

（4）及時反饋學生的學習結果并給予指導

我們要及時關注學生的自主學習的情況，根據具體的情況給予指導。老師不能計較學生的失敗，要賞識學生，承認自己學生的成功，適當地表揚，這樣會更加有效增強學生自信心，更加調動了他們自己主動參與到學習活動中去。所以，我們要善于發現優點，不失時機表揚他們，促進他們的自主學習。當看到不足的時候要耐心地指導，委婉地指出，多花一些心思關注，一定會得到意想不到的驚喜的。教師給予適當評價和反饋，讓學生們體會到成功又同時認識到自己還有什么不足，及時調整自己的狀態，更好地加入到自主學習中去。

（5）恰到好處的幫助更有利于提高自主學習的能力

如果學生沒有教師的幫助和支持，學生會很堅持自主性的學習。我認為我們教師應該在不同階段給予相應的不同的方式支持，因材施教，因人而異。

我們要讓學生對高中英語“懂、學、會”三個方面全面地掌握，而我們平時上課講的只是使學生懂，并沒有保證使學生會，能靈活地運用所學知識的學生更是少之又少了。我想讓我們的英語教學更有效地讓學生運用學到的知識去分析解決問題，去拓展知識和能力，就必須要改革傳統的“滿堂灌”、“注入式”英語教學方法，我們應該改變成為學生在教師指導下有目的、計劃、要求地自主學習、探究、練習、實踐，使學生在學習中獲得樂趣，更加愛學，更加會學，把被動改為主動，使英語、學習能力、實踐能力，自主能力都提高一個檔次，實現培養新時代外語人才的目標，不局限在課堂的有限時間里，讓學生在45分鐘的課堂之外也一樣的效率十足，讓每一個學生都得到自己滿意的結果，滿意的成績，自主學習一定會讓他們受益終身的。