農(nóng)民在學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)中的知行現(xiàn)狀分析

摘要：農(nóng)民是學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的主體，農(nóng)民的知行狀況對(duì)學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。通過對(duì)重慶市A區(qū)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民對(duì)學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的知曉度及其必要性和重要性的認(rèn)同度較高，但是也存在理解不夠深入、前景判斷悲觀、信息渠道單一、參與態(tài)度與行為不協(xié)調(diào)、內(nèi)容需求層次低、學(xué)習(xí)氛圍淡薄等問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；學(xué)習(xí)型農(nóng)村；知行現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：F320.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ 文章編號(hào)：１６７３－２９１Ｘ（２０11）20－０022－02

所謂“學(xué)習(xí)型農(nóng)村”，是指“以農(nóng)民為發(fā)展主體，以制度創(chuàng)新為保障，建構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，通過營(yíng)造農(nóng)村社區(qū)的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮農(nóng)民的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、能動(dòng)的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的新型農(nóng)村?！盵1]

作為學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的主體——農(nóng)民，對(duì)于其在學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)中的知行情況這一問題的研究，有利于了解農(nóng)民需求，制定正確的政策，推進(jìn)學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)。

基于此，筆者選擇了重慶市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高、教育較發(fā)達(dá)的A區(qū)為樣本，采取分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，分別選擇該區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平好、中、差的3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)10個(gè)村的農(nóng)民進(jìn)行了樣本篩選，針對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村的生產(chǎn)、生活的農(nóng)民（根據(jù)相關(guān)研究的經(jīng)驗(yàn)得出：一年中至少有200天生產(chǎn)、生活在農(nóng)村的農(nóng)民為學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的主要力量）發(fā)放調(diào)查問卷共1 000份，回收有效問卷為901份，接近理想的高效樣本數(shù)。同時(shí)，筆者與政府部門的領(lǐng)導(dǎo)干部、村組干部、普通農(nóng)民共計(jì)55人進(jìn)行了結(jié)構(gòu)式訪談。

一、樣本情況

從性別上看，男女比為53.6：46.4；從年齡上看，18-25歲77人，26-40歲295人，41-60歲395人，61歲及以上134人；從文化程度上看，小學(xué)及以下134人，初中453人，高中246人，大學(xué)?？萍耙陨?8人；從政治面貌上看，中共黨員（含預(yù)備黨員）134人，團(tuán)員59人，群眾708人；從平均月收入水平看，500元以下154人，501-1500元320人，1 501-2 000元217人，2 001-2 500元152人，2 501元及以上58人。

二、A區(qū)農(nóng)民在學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)中的知行現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)一直都是以官方用語或者學(xué)術(shù)詞語出現(xiàn)，對(duì)于廣大農(nóng)民來說，它是一個(gè)新鮮事物。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)A區(qū)農(nóng)民在學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)中的知行狀況，既有值得肯定的一面，但也暴露出一些問題。其中，值得肯定的一面主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

1．對(duì)學(xué)習(xí)型農(nóng)村的知曉度較高

通過調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，A區(qū)農(nóng)民對(duì)于學(xué)習(xí)型農(nóng)村這一概念的知曉度較高，在被調(diào)查的農(nóng)民中有901人回答了“您是否聽說過學(xué)習(xí)型農(nóng)村”這一問題，其中762人表示“聽說過”，139人表示“沒有聽說過”，分別占84.6%和15.4%。

2．重要性和必要性認(rèn)同度較高

同時(shí)，廣大農(nóng)民對(duì)于學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的重要性和必要性認(rèn)同度也較高。在被調(diào)查的901名農(nóng)民中，分別有623人和711人認(rèn)為“學(xué)習(xí)型”農(nóng)村建設(shè)很重要，也很有必要。這說明，A區(qū)農(nóng)民對(duì)于學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)已有一個(gè)初步的了解，“學(xué)習(xí)型”農(nóng)村建設(shè)的群眾基礎(chǔ)也較強(qiáng)。

三、A區(qū)農(nóng)民在學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)中的認(rèn)知和踐行存在的問題

1．理解不夠深入

對(duì)于“您是否了解學(xué)習(xí)型農(nóng)村”這一問題，被調(diào)查農(nóng)民中有444人表示“完全不了解”，250人表示“只了解一些”，68人表示“非常了解”。選擇“完全不了解”和“了只解一些”的高達(dá)92.5%。這說明，雖然許多農(nóng)民都聽說過學(xué)習(xí)型農(nóng)村，但是絕大部分農(nóng)民都對(duì)學(xué)習(xí)型農(nóng)村了解不多，理解不夠深入。

為了進(jìn)一步研究農(nóng)民對(duì)于學(xué)習(xí)型農(nóng)村的理解程度，本研究特設(shè)計(jì)了一個(gè)題目進(jìn)行考察。 即“您對(duì)于某些地方投資建立老年大學(xué)，組織老年人學(xué)習(xí)這一做法的看法”這一問題。通過回答的情況看，有376人選擇了“沒有必要，完全是浪費(fèi)”，有401人選擇了“有必要，但意義不大”，分別占被調(diào)查人數(shù)的41.7%和44.5%，只有13.8%的人選擇了“很有必要，很有意義”。這一調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分農(nóng)民都沒有正確、深入地理解學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)涵和宗旨，沒有認(rèn)識(shí)到組織老年人學(xué)習(xí)這一做法是“學(xué)習(xí)型”農(nóng)村建設(shè)的重要措施之一。這一結(jié)果進(jìn)一步證實(shí)了農(nóng)民對(duì)于學(xué)習(xí)型農(nóng)村缺乏深入認(rèn)識(shí)。

2．缺乏主體意識(shí)

學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)展及效果不僅有賴于各級(jí)黨委政府的引導(dǎo)和支持，更取決于廣大農(nóng)民的參與程度，因此，如何調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造力，發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，成為學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作。被調(diào)查的901位農(nóng)民回答了“您認(rèn)為學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)中，誰居于主體地位”這一問題。其中，305人認(rèn)為是農(nóng)民；275人認(rèn)為依靠村黨支部和村委會(huì)；321人認(rèn)為依靠上級(jí)黨委政府。由此可見，只有33.9%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的主體是農(nóng)民，而絕大部分被調(diào)查者缺乏主體意識(shí)。

3．前景判斷悲觀

調(diào)查問卷顯示，在回答“您認(rèn)為有無可能建成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型農(nóng)村”這一問題的被調(diào)查農(nóng)民中，538人對(duì)學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的前景表示了悲觀，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的59.7%。

由于調(diào)查問卷具有局限性，我們進(jìn)行了個(gè)案訪談。發(fā)現(xiàn)農(nóng)民對(duì)于學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的前景判斷悲觀的原因大致有三個(gè)：一是他們認(rèn)為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展較為落后，不能提供學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)所需的足夠的條件；二是農(nóng)民一直處在科學(xué)文化素質(zhì)低，主要從事一些技術(shù)含量低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、收入較少的工作，閑暇時(shí)間少，從主客觀條件上都很難保證他們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)；三是目前部分地區(qū)在學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)中，組織的許多學(xué)習(xí)或培訓(xùn)活動(dòng)都是“沒有內(nèi)涵沒起作用的形象工程”，這嚴(yán)重影響了他們對(duì)學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)中政府行為的信任和對(duì)學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)前景的判斷。

4．信息渠道單一

在當(dāng)今社會(huì)，信息溝通發(fā)揮著重要作用。只有通過各種有效途徑把學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)信息傳遞給農(nóng)民，農(nóng)民才能夠認(rèn)識(shí)和了解學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)，才能真正加入到學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的事業(yè)中。但是在對(duì)“您主要通過什么途徑了解學(xué)習(xí)型農(nóng)村（多選）”的回答中，181人通過廣播了解；543人通過電視了解；56人通過報(bào)紙了解；43人通過網(wǎng)絡(luò)了解；109人從親戚和朋友處聽說；78人從鄉(xiāng)村干部處聽說。還有60人通過圖書館、雜志、文藝晚會(huì)及外出務(wù)工人員獲取信息。這說明，農(nóng)民了解學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的最主要途徑是電視，信息渠道單一。與此同時(shí)，相對(duì)于農(nóng)民的實(shí)際生活而言，電視在信息傳播方面存在內(nèi)容的有限性、收看時(shí)間的不固定性等問題，廣大農(nóng)民獲取學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)相關(guān)信息的數(shù)量和質(zhì)量處于較低的水平。

5．參與態(tài)度和行為不協(xié)調(diào)

當(dāng)被問及“您是否愿意通過學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識(shí)或者技能時(shí)”，在901位被調(diào)查者中有894位選擇了“愿意”，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的99.6%。這說明，廣大農(nóng)民從內(nèi)心上講還是愿意通過學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)一步提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)。

但是在調(diào)查具體的參與行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)廣大農(nóng)民的參與行為較為消極，行為與態(tài)度并不協(xié)調(diào)。在901位被調(diào)查農(nóng)民中，對(duì)于“您去公共圖書館或者農(nóng)村文化書屋的頻率如何”這個(gè)問題的回答是，212人表示“經(jīng)?！?，332人表示“一般”，327表示“偶爾”，199表示“從不”；對(duì)于“您愿意參加由黨委政府或村委會(huì)組織的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)活動(dòng)嗎”的回答是：521人表示“不愿意”，210人表示“愿意”，549表示“別人去我就去”；通過數(shù)據(jù)可以看出，偶爾和從不主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)或者參加職業(yè)培訓(xùn)的人占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的49.2%，而明確表示不愿意參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的人占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的48.7%。這說明，相當(dāng)一部分農(nóng)民無論是自主學(xué)習(xí)的積極性還是參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性都不高。

6．內(nèi)容需求層次低

對(duì)于“您希望在今后學(xué)到哪些方面的知識(shí)或者技能（多選）”這一問題，在901位被調(diào)查農(nóng)民中，有634人選擇了“農(nóng)技知識(shí)或者其他職業(yè)技能”，321人選擇了“醫(yī)療保健類”，89人選擇了“法律維權(quán)類”，54人選擇了“體育健身類”，231人選擇了“時(shí)事政治類”，112人選擇了“家政服務(wù)類”，34人選擇了“書法繪畫類”，22人選擇了“文學(xué)歷史類”，20人選擇了“音樂舞蹈類”。

通過分析可以發(fā)現(xiàn)，目前絕大部分對(duì)于學(xué)習(xí)的需求還停留在為了生存的“農(nóng)技知識(shí)或其他職業(yè)技能”上，而對(duì)于“醫(yī)療保健”、“法律維權(quán)”等較高層次的物質(zhì)需求或者精神需求要求較低。這說明，目前廣大農(nóng)民的學(xué)習(xí)需求層次低。

7．學(xué)習(xí)氛圍淡薄

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被問及“您家庭的學(xué)習(xí)氛圍如何”時(shí)，有635人選擇了“一般”，140人選擇了“不濃厚”，只有126人選擇了“濃厚”。而對(duì)于“您所在的村組的學(xué)習(xí)氛圍如何”，有599人選擇了“不濃厚”，58人選擇了“一般”，59人選擇了“濃厚”，185人選擇了“不清楚”。由此可以看出，農(nóng)民所在的村組的學(xué)習(xí)氛圍并不濃厚，家庭的學(xué)習(xí)氛圍也是一般。

而在訪談中，有部分村組干部、村民直接表示“目前許多家庭就連基本的筆和紙都沒有，除了家里還有人上學(xué)的?！边@說明，目前農(nóng)村的學(xué)習(xí)氛圍十分淡薄。這嚴(yán)重影響著學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)。

農(nóng)民的知行狀況對(duì)學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的知行狀況存在許多問題，這些問題將是今后工作需要重點(diǎn)解決的目標(biāo)和任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魯秀美，李培湘.我國(guó)學(xué)習(xí)型農(nóng)村的建構(gòu)策略思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2007，（8）.