初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感教育

摘 要：在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育是有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；情感教育

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2011）10-080-01

一、理清課程標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)學(xué)課教學(xué)的關(guān)系

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)。我們要時(shí)刻牢記新課程發(fā)展的核心理念：為了每一位學(xué)生的發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注他們?nèi)娴摹⒑椭C的發(fā)展。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教師首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。

因此，在教育教學(xué)過程中，教師要積極探索，認(rèn)真研究，合理地利用學(xué)科知識(shí)，挖掘教學(xué)過程中蘊(yùn)含的情感因素，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，創(chuàng)造出一個(gè)充滿積極情感的教學(xué)環(huán)境、以取得發(fā)展學(xué)生智力的最佳效果。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是枯燥無味，大多數(shù)學(xué)生都感到難學(xué)難懂，長久下來就會(huì)喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要以情感人、以心育人，動(dòng)之以情，曉之以理。

為了保證初中課堂教學(xué)的有序有效進(jìn)行，教師應(yīng)巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。

二、如何在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生的情感滲透

1. 精心創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)情感要求

贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教法就會(huì)變得高度有效。” 在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，即教師根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出一種學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)環(huán)境中誘發(fā)學(xué)生的情感，這樣學(xué)生就可以在情境中學(xué)、練、用。例如在講授軸對(duì)稱圖形時(shí)，我們可以讓學(xué)生欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中典型實(shí)例了解并欣賞物體的鏡面對(duì)稱，能夠利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

在教學(xué)過程中，教師的熱情要飽滿，情感導(dǎo)入要合理，同時(shí)運(yùn)用循循善誘的教學(xué)方式。書若有情書亦老，人若無情人自滅。讓數(shù)學(xué)情境生活化，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容保持一種親和的、積極的和興奮的情緒，從而樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。同時(shí)能夠更好地體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度方面規(guī)定：在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2. 營造融洽師生關(guān)系，形成積極的情感體驗(yàn)

過去，由于一些老師歧視差生，后進(jìn)生，不給他們以關(guān)愛和鼓勵(lì)，致使不少學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力不足，厭學(xué)情緒重。這種現(xiàn)象不得不令人擔(dān)憂。作為教師，我們要在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，盡力關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要真正做到公正無私，平等對(duì)待和尊重每個(gè)學(xué)生。把數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，鼓勵(lì)他們積極參與到主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，體驗(yàn)合作精神；珍惜集體榮譽(yù)感和成就感。我們不但做學(xué)生的老師，還要做學(xué)生的朋友。課堂上，老師的每一句贊揚(yáng)的話，每一次滿意的微笑都能帶給學(xué)生溫暖和激勵(lì)。另外，我們還要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教育媒體和手段來挖掘數(shù)學(xué)教材中極為豐富的情感教育資源。比如，2007年我班有個(gè)叫孫陽的同學(xué)，數(shù)學(xué)成績一直很差。我想方設(shè)法為他創(chuàng)造條件，課上為他準(zhǔn)備了基礎(chǔ)題，他每次做對(duì)了，我就及時(shí)給與表揚(yáng)，使他有機(jī)會(huì)完全而體面的表現(xiàn)自己。這樣的過程中他形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)，不斷萌發(fā)上進(jìn)的心理。后來，他學(xué)數(shù)學(xué)的興趣上來了。中考數(shù)學(xué)竟然考出了138分的高分，為他考上重點(diǎn)高中助了力。每年元旦，孫陽同學(xué)還不斷給我寄張賀年片，感謝我對(duì)他的幫助。

3. 及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生的情感得以升華

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，它不僅可以及時(shí)對(duì)師生教與學(xué)的狀況作出價(jià)值判斷和量化評(píng)估，而且對(duì)課堂教學(xué)起著直接的導(dǎo)向作用。及時(shí)對(duì)學(xué)生的每一個(gè)成功給予表揚(yáng)，給與肯定，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，保持一種積極向上的良好狀態(tài)。

大家都知道，評(píng)價(jià)能夠更好地促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過有效評(píng)價(jià)，我們能夠挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。我們需要注意的是，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)務(wù)必做到全面和公正，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣有利于提高學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。這也是情感關(guān)注的實(shí)際做法之一。

另外，除了教學(xué)形式多樣化外，評(píng)價(jià)形式也要多樣化，以形成性評(píng)價(jià)為主，以便使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信。

4. 將情感教育融合到合作探究式學(xué)習(xí)中

教師要把情感教育融入到合作探究性學(xué)習(xí)中去，教師要重視學(xué)生探究的學(xué)習(xí)過程，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的成長和發(fā)展。 比如定期開展小組數(shù)學(xué)競賽。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)充當(dāng)好設(shè)計(jì)者、組織者、鼓勵(lì)者和評(píng)價(jià)者的多重身份，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，培養(yǎng)他們之間的情感交流意識(shí)。在管理方面，讓學(xué)生管學(xué)生，讓學(xué)生督促學(xué)生，讓組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)個(gè)體與群體之間關(guān)系；在學(xué)習(xí)方面，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生；在鼓勵(lì)學(xué)生方面，通過引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，創(chuàng)造問題情景，激活學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。

數(shù)學(xué)教育與情感教育在教學(xué)中相互交融、相互滲透、相互影響、相互促進(jìn)。老師要幫助學(xué)生出謀劃策，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，養(yǎng)成合作習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高合作能力，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感。