初中生英語聽力困難原因淺析及其對策

摘 要：聽力是初中學生參加中考英語考試的項目之一，也是初中英語教學中的重難點之一。然而，多年來，初中學生英語聽力困難一直困擾著許許多多初中英語教師，尤其是農村初中老師。

關鍵詞：初中英語；聽力困難；原因；對策

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2011）10-018-01

一、初中學生聽力困難的原因淺析

1.缺乏足夠的語言基礎知識

任何語言能力都是建立在牢固的基礎知識之上的。而學生聽力困難的一個很重要的原因就是一些語言基礎知識不牢固。如詞匯量不足，掌握一定的詞匯量是學好英語的基礎，也是提高聽力能力的前提條件。還有語音不準確，特別是對發音相近的音素區分不到位或對一些詞的發音把握不夠準確。

2.缺乏對所學語言習俗和規律的了解

許多學生因受母語的影響，平時習慣于將中英文逐字逐句對應地翻譯，無法完全透徹地理解所學語言的真正語意及其內涵，聽時就難以將所聽的語言信息直接轉化成語言表述的真實意境。

3.缺乏所學語言的語感

因為對聽得訓練較少，對一些語言現象，特別是口語現象不熟悉。許多同學盡管掌握了單個單詞的正確發音，但正常語速的句子卻難以聽懂，有時語速較慢，在近乎像讀單詞一般時，問題還不是很大，一旦語速正常或稍快，即使所聽的材料低于所學的語言水平，許多學生就會感到不適應，甚至不知所聽。或是因為受教材編寫的限制，對不同國家的語言（英語）存在的區域差異不夠熟悉。如英式英語與美式英語之間存在的一些不同，特別是口語差異難以區分，不是聽不出意思，就是以為遇到了生詞或者誤認為別的單詞。

二、初中學生英語聽力困難的對策初探

1.聽力材料的選擇

（1）深入生活，接近生活，模擬生活。可以將生活中的常用語根據不同場景組合成不同的會話模式進行聽力訓練。貼近生活的練習，學生樂于接受，易于接受，能快速掌握、應用，體驗成功，產生學習興趣。

（2）循序漸進，由淺入深，由短到長。可以從簡單、短小的材料入手，一定要讓學生體驗成功；到逐步增加內容，提高難度，使學生聽力技能在不知不覺中自然地得到提高。也可以根據學生層次，進行訓練，讓層次低的回答淺顯簡單的聽力問題，有一定難度的問題留給中等學生，難度大的由個別特別好的學生回答，各盡所能，人人都能體會到成功的喜悅，個個都享受到學習的樂趣，才能保持英語學習的興趣。

（3）知識性、趣味性、實效性相結合。材料具有一定的知識性和趣味性，可以激發學生聽力訓練的興趣，也可以提升聽力訓練的效率和效果。知識性不僅包含日常生活知識，還應有一些文化背景的知識等。實效性的材料應是即時可用或符合學生興趣特點的材料等。而選用一些的實效性材料，則更能激發興趣，提高效果。

2.聽力訓練方法的選用

在聽力訓練方法的選用上，從培養語感到形成語感，我覺得既需要科學的方法，又需要強聽、多聽、會聽和漫長而艱辛，持之以恒的努力。

（1）培養語感

教師每一節英語課要有計劃、有目標、有針對性地設置一定量的聽力練習，對學生進行聽力技能訓練。可以結合已經學過的課文或對話內容編寫一些聽力材料，要求學生或邊聽、邊復述；或邊聽、邊翻譯；或邊聽邊回答問題。在聽錄音的時候，也可以要求學生拿一支筆，邊聽邊記一些材料中的關鍵詞，如時間、地點、人物等。這對正確理解聽力材料非常有益，在考試時特別有效果。

對話是語言運用能力的體現，也是聽力技能的最好表現形式，對話是聽力訓練常用與不可或缺的形式。

（2）增強語感

要利用一切機會和條件多聽，培養用英語思維的習慣和能力，創造一個英語的環境。要采取多種方式聽，多聽不僅可以增強語感，而且可以增強語言反應能力和速度，提高對所聽語言的正確理解能力。絕不能局限于課堂上的練習，課堂上時間有限，只能做一個示范模式，要強化課后練習，除了老師要布置一些課后聽力練習外，學生也要自覺自主地進行課后聽的練習，課后的自主練習往往會有更佳效果。

教師在對學生進行聽力訓練的時候，也不能日復一日只是簡單地利用錄音機，機械單調地進行某種或某幾種固定模式的聽力訓練，這種訓練很容易使學生疲勞，由于缺乏新鮮的刺激，使他們逐漸失去對聽力訓練的興趣，甚至慢慢產生厭聽的心理，因此，最好在聽力訓練中不斷變換方式。除了錄音機，還可以運用多媒體等給學生提供大量的不同方式的聽力訓練。如設法構建有效的激勵機制，適時地肯定學生的進步，學生的熱情和興趣則會持續，語感自然就會逐步得到增強，聽力技能也必然會得到不斷地提高。

（3）形成語感

為避免聽力練習的枯燥乏味，訓練時不僅方法要盡量多樣化，內容與手段也要不斷有所變化。如要將側重語法、知識點的掌握和文意理解的精聽與注重了解西方國家的文化和生活習慣，主要是培養興趣，增加語感的泛聽相結合；將單純的訓練與有趣的娛樂活動相結合，盡可能把枯燥的學習變成一種有趣的活動。

3.其它方面

要想提高對所聽語言的正確理解能力，還需要了解語言國家一些語言文化背景，風土人情等。因為語言既受文化的影響，又是文化的載體，對文化起著重要作用，文化背景知識對語言的正確理解至關重要。