初探多媒體技術在中小學體育教學中的運用

摘 要：隨著科學技術突飛猛進的發展，一種新的教育媒體技術——多媒體，參與到體育教學中來，它成為人們關注的焦點。

關鍵詞：多媒體； 多媒體課件； 體育教學

中圖分類號：G633．96 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-165-001

多媒體技術在中小學體育與健康教育中的運用已成為當前學校體育改革的熱點問題之一，以下是筆者運用多媒體技術在體育教學中所做的嘗試與思考。

一、CAI在體育理論教學中的運用

1．可以激發學生的學習興趣

多媒體作為新鮮好奇的事物，運用在體育教學中，給學生一種新異刺激。多媒體技術的教學方法與手段生動活潑、新穎多樣、趣味性強，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統的體育教學模式，使學生對體育有了興趣。

2．提供大量可供查閱和使用的信息和資料

隨著網絡技術的不斷完善，網絡資源成為取之不盡用之不竭的海洋知識庫，這為我們收集大量的體育信息提供方便，使原本比較單一的課堂教學內容變得豐富多彩。

3．有助于提高實踐課授課效率

在實踐課堂教學過程中，教材中常有一些騰空、高速翻轉等高難技術動作。學生很難在教師示范教學中把這些瞬間完成動作看清楚，多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題。例如技巧中的魚躍前滾翻動作，其騰空是完整連貫的技術動作，不可能停留在空中讓學生看清楚空中的動作。而利用多媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，加快了學習速度，提高學習效率。

4．人機互動，身臨其境

充分運用現代多媒體技術，創設讓學生積極參與活動的情境，通過人機互動，形成一種生動活潑富有創新精神的探索學習氛圍。例如:在教授籃球時，如果通過教師講解，恐怕一兩節課不能完成，教學效果也未必好。利用多媒體課件讓學生學習進攻戰術基礎配合戰術思想，可以將其中的“傳切配合”通過flash動畫，并附上簡短的說明文字，讓學生只需點擊各個按紐就可以看到自己想看到的內容，使其有身臨其境之感，很快就能領會教師的意圖。

5．對學生進行健康教育，培養體育欣賞能力

高中階段的主要任務是培養學生的終生體育意識，為今后走上社會打下良好的基礎。目前，我校開通了校園網，網上發布了大量的與中學生有關體育與健康的知識、健身的原理、手段和方法以及健康的評價指標等內容，學生無論在何處，只要上校園網能看到和學到許多健身的知識方法，了解自我健康評價的依據和手段。學生也可以自己就體育鍛煉中的一些問題在網上查詢。這一過程就潛移默化對學生進行了健康教育。只需一堂課就可以將學生較熟悉的體育項目全部欣賞完。在欣賞的時候、教師穿插講解比賽中美學內涵，提高學生的體育欣賞能力。這樣才能有利于培養學生的終生體育意識，提高體育欣賞能力。

6.利用互聯網技術教師進行信息交流

互聯網最大的優點上資源共享。教師通過論壇等進行論文交流、體育課件交流、教學經驗交流等，通過交流共同提高，并且可以對互聯網上的優秀資源進行整理，充分利用，服務教學。

7.利用計算機進行現代體育教學管理

學校每年都要舉行一次運動會，而校運動會的編排、準備工作對體育教師來講工作量都非常大。利用計算機進行運動會的編排，可以大大減輕體育教師的工作負擔。以前常規的編排，筆抄各班運動員名單，手繪各種比賽表格，然后交打字員打。利用計算機，可以直接調用名單，手翻查找，這樣可以大大節省時間，減輕了體育教師的工作負擔。每年的體育達標，期末考試體育教師都要進行成績換算統計。只要運用數據庫，一切都迎刃而解，歷歷在目。

二、多媒體在體育教學運用中的思考

1.提高廣大體育教學工作者的教學思想

在具備了計算機輔助裝備條件下，對體育教師的要求就越來越高，作為一名教學一線的教育工作者，會使用計算機與網絡的應用技術。制作體育課件等輔助教學運用到課堂上。使教育技術現代化。同時教育局組織了廣大教師學習現代教育技術和多媒體技術的學習，共同提高教師自身教育現代化。

2.硬件設施的投入和觀念的更新

計算機輔助教學離不開計算機、投影儀等多媒體設備，要進行多媒體教學，必須在硬件設施上進行投入。如果計算機還停留在打字，校園網還停留在校園內文件共享，這些根本沒有發揮互聯網的作用。因此，多媒體教學硬件設施的投入必須跟上，同時觀念必須更新。

3.多媒體不能“全面化”

多媒體引入中學體育教學中，不只是用“Wold”打幾個文稿，也不只是觀摩課運用幾張多媒體課件，而是應用于體育教學的各個方面。但不能“一味化”，多媒體是輔助體育教學，而不是體育教學技術全部。其應用不能完全取代教師的講解、示范、保護幫助等。

4.教學軟件的開發

體育課不同于其他文化課，其上課的地點在室外，操作性存在一定的困難，這必然制約體育課件的開發，因此體育教學課件的開發應考慮體育課的特點，開發出符合其特點的教學課件。

5.辦公自動化

學校體育成績的輸入和評價，學生體質的測試與評價分析.各種競賽的編排等是廣大體育教師的日常工作.如何從這些繁瑣的工作中解脫出來，除運用一些大眾軟件外，更需要開發基于中小學體育教學實際的應用系統.

6.多媒體的合理、適時運用

運用多媒體技術進行教學，教師平時多留心，在理解大綱、吃透教材的基礎上，選用的素材一定要適合教學內容和任務的需要，同時，又反對盲目地在體育課中泛用多媒體教學。應結合體育教學的特點和多媒體教學優勢，合理地運用多媒體。

教育現代化的腳步越來越快了，計算機技術已走進校門，進入了課堂。作為體育教師，我們也應該盡早結束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統教學方法，應該積極掌握多媒體制作技能，來互補傳統教育中的不足。多媒體教學不能作為體育教學的主要教學手段，但它是重要的教學手段。只有發揮多媒體教學的優勢，充分利用網絡資源，實現資源共享。更新觀念，抓住時代的脈搏，通過自身的不懈學習和探索，盡快適應新型教學模式。

參考文獻：

［1］祝賀庭.信息教育展望，華東師范大學出版社，2002年2月版

［2］現代教育技術，蘇州大學出版社 ， 1998版

［3］樊偉東.利用多媒體教學不斷提高教學質量，中國商業出版社，1995.4