科學大眾·教師版
教海探航
- 引導學生主動積極地感受生活初探
- 源頭活水 引水入渠用“活動單導學”打造高效語文課堂
- 要重視陳述性知識的學習
- 芻議新課程標準下初中化學教學中的素質(zhì)教育
- “等效替代法”在高中物理中的妙用
- 探究電化教學 優(yōu)化物理課堂
- 英語教學勿忘反思
- 高一物理課堂教學的幾點思考
- 淺談化學教學中如何進行情境的創(chuàng)設
- 語文課堂教學發(fā)展“四部曲”
- 淺談學生英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 新課改下數(shù)學課堂教學模式的改革
- 淺談遠程教育與多媒體在理化學科的應用
- 初中數(shù)學“也瘋狂”
- 美術學科授人以漁場教育初探
- 高中生化學學習方法的調(diào)查
- 例談初中化學習題課教學中的探究式教學法
- 淺談如何創(chuàng)設初中物理課堂教學情境
- 歷史教學 主體為先
- 幾何證明添加輔助線的技巧
- 在農(nóng)村中學歷史教學實踐中對小組教學的反思
- 常見系統(tǒng)機械能守恒中連接體模型
- 關于數(shù)學課堂教學過程管理與反思兩個層面的思考
- 怎樣學好數(shù)學
- 讓有效英語課堂煥發(fā)出生命的活力
- 初中英語閱讀教學中教學行動研究初探
- 為學困生鋪路
- 歷史教學中閱讀能力的培養(yǎng)
- 西南崗貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告
- 高中物理教學中創(chuàng)新教育的探討
- 如何讓家庭教育促進中學生學習
- 淺談語文學習興趣的培養(yǎng)
- 多維視角下的物理教學評價初探
- 如何上好數(shù)學章尾的復習課
- 精心設計和實施課堂提問 提高課堂教學效果
- 如何發(fā)揮高中物理教材中不同欄目的作用
- 結合現(xiàn)有資源開展生物探究式教學之管見
- 新課改 新認識 新體驗 新做法
- 構建生態(tài)課堂 實現(xiàn)有效教學
- 如何在英語教學中有效實施德育
- 初中數(shù)學提高課堂教學效率策略
- 初中思想品德活動教學的思考與探索
- 培養(yǎng)和發(fā)展學生英語閱讀能力方式探究
- 語言錘煉 重在過程
- 高中化學實驗探究教學的有效策略探微
- 淺議農(nóng)村初中物理實驗教學
- 創(chuàng)造性思維讓英語課堂綻放美麗
- 淺議初中英語聽力的培養(yǎng)及訓練策略
- 淺談初中思想政治課的情境教學
- 淺談高中物理探究性教學的研究
- 小議數(shù)學變式在教學中的實踐和思考
- 挖掘“后進生”的潛能 提高生物課堂教學的有效性
- 物理教學中的素質(zhì)教育
- 數(shù)學游戲——學并快樂著
- 淺談高中數(shù)學教學中反思性教學
- 把握高一學生認知特點 提高物理課堂教學效果
- 傳統(tǒng)節(jié)日美術教學應注意的六個原則
- 讓陽光漏進來
- 愉快學習,提高課堂的有效性
- 在數(shù)學學習中培養(yǎng)學生探究問題的能力
- 小班化背景下初中生物“整合式教學”初探
- 也談生物教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 讓興趣引領數(shù)學學習
- 嘗試提高生物課堂教學的實效性
- 農(nóng)村中學“留守學生”數(shù)學課堂教學的一些策略
- 初中數(shù)學教學中協(xié)作學習能力的培養(yǎng)策略
- 關于試題難度與備課組集體命題的幾點思考
- 物質(zhì)溶于水伴有熱量變化實驗的優(yōu)化
- 淺談歷史學習中的“記不住”現(xiàn)象
- 淺議物理圖像中坐標軸和物理量的對應
- 琴瑟相和 佳曲如釀
- 新課程下關于高中文科化學教學法的探索
體育風采
中職教育
- 淺議現(xiàn)代信息技術對中職生英語學習積極性的提高
- 對中職英語教學的幾點思考
- 基于就業(yè)導向的中職英語教學的思考
- 淺談詩歌意境欣賞之教學
- 淺談電子網(wǎng)絡技術在汽車通信中的應用
- 職高英語分組合作教學模式的思考
- 傳統(tǒng)機加工訓練在數(shù)控實訓中的作用
- 試論中職電子技術教學方法的改進
- 中職電子技能訓練課堂教學方法改革
- 淺談中職校語文教學策略
- 計算機課堂教學導入方法略談
- 中職生英語學習心理對策淺析
- 有效設計問題 發(fā)展學生能力
- “就業(yè)率”是中職校教育之根本
- 淺談汽車發(fā)動機的故障及檢測維修
- 提高鉗工實習教學質(zhì)量的探索
- 淺析職?!爱a(chǎn)教結合”的教育模式
- 牽住語文教學的牛鼻子
課堂經(jīng)緯
- 讓學生的情感在閱讀教學中得以體驗
- 構建高效的小學數(shù)學課堂
- 自主科學探究 還課堂于學生
- 讓數(shù)學練習課成為教學的黃金搭檔
- 淺談學生自主性學習意識的培養(yǎng)
- 語文家庭作業(yè)設計的嘗試
- 芻議計算機與語文教學的整合
- 你能肯定自己做對了嗎
- 生活化識字教學初探
- 重視中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承
- 校本研修點滴談
- 讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程
- 讓情感融入數(shù)學教學
- 小學勞技課外活動的基本環(huán)節(jié)及要求
- “反面”批評正向轉化例談
- 讓音樂在童心里飛揚
- 生命價值:走出語文教學評價的誤區(qū)
- 談談教學中的“好課”
- 超越教材,創(chuàng)造習作資源
- 淺談小學生的養(yǎng)成教育
- 淺析小學口語交際教學
- 對青少年科學幻想繪畫活動的調(diào)查報告
- 感悟與對話共舞 閱讀與作文齊飛
- “乘法練習課”教學設計
- 讓作業(yè)成為學生自主學習的第二“課堂”
- 培養(yǎng)數(shù)學語言 發(fā)展數(shù)學思維
- 孩子,請大聲說出來
- 淺談體育教學中情境的創(chuàng)設
- 課堂的延伸
- 淺談語文課堂中的預設與生成
- 多媒體在美術課堂中的風采
- 因地制宜 因人施教
- 溝通課堂內(nèi)外 提高語文素養(yǎng)
- 為學生搭建習作的階梯\t
- 用錯誤打造語文教學的樂學境界
- 精心預設 有效生成
- 淺談數(shù)學歌訣教學
- 淺析小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 感悟語文朗讀的藝術因子
- 培養(yǎng)孩子學習語文的能力
- 讓數(shù)學與生活同行
- 有效提問,精彩課堂的助推器

