淺談中職校語文教學策略

摘 要：本文分析了中職校語文教學中存在的誤區，探究了提高中職校學生語文水平的教學策略。

關鍵詞：中職校； 誤區； 教學策略

中圖分類號：G633．3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-135-001

一、中職校的語文教學主要誤區

1．語文教學的目標走入了誤區

主要表現在：其一是教學的目標不能準確定位，其二是教學的目標發生一定的錯位。職校語文的教學目標應與職業教育的大目標相統一，而不單單是為了加強知識的識記，提高學生的語文水平和文學修養。目前，中職語文的教學目標與職校人才的培養目標不一致。培養出來的學生往往實際操作能力差，語言表達能力差，應用寫作水平低，人際交往能力低。其最終結果是語文教學目標與實際相脫節，無法造就適應時代發展需要的人才。

2．語文教學的評價走入了誤區

目前，職校語文教學的評價還是以卷面考試為主，缺少對學生能力測試以及實際運用方面的評價，而考試內容也往往以對語文知識的測試為主。這是因為在很多語文老師的身上有一種改不掉的習慣和認識，那就是他們一直認為語文考試就是考查學生對語文知識的掌握，培養學生的能力無法使教師的勞動得到一個合理的量化，況且，出什么樣的語文試卷完全掌握在他們手中。

3．語文教學的手段走入了誤區

相對其他專業課的大量實踐教學，語文學科大多或全部以理論教學為主。由于沒有升學的壓力，再加上語文在職校中算不上是一門主要學科，語文教師常常采取因陋就簡的滿堂灌方式，在教學中比較注重認知，而忽視了教學生如何去學習，如何去掌握認知的手段，懶得去運用多媒體等現代教學手段促進教學，更缺少給學生動手實踐的機會。這樣學生就更不愿意上語文了，語文教學手段的單一勢必會造成惡性循環，其結果是造成理論與實踐的脫節，最終還是害了學生

二、中職校的語文教學策略

針對目前中職校語文教學中存在的主要誤區，結合本人幾十年的一線教學實踐，建議在語文教學中應采取以下幾方面策略：

1．充分利用一線教學實踐，從思想上激發學習語文的積極性

在實踐中提供成功的機會，培養學生學習語文的自信心。中職生大多帶有一定的厭學情趣，因為他們在初中階段多為后進生，缺少老師的表揚和鼓勵。這就要求語文老師多與他們溝通，理解和尊重他們的感情，發掘他們內心深處的內在動力。多參加語文實踐的活動，讓他們時常感受到語文學習中成功的樂趣，增強自信心。語文老師要充分利用實踐的機會，潛移默化地加強中職生的思想教育。

2．積極開發語文校本教材，增添適合學生實際的教學內容

教師要不拘泥于課本，大膽選用教材中的部分課文，積極利用校本教材。比如在作文教學中，應盡量少寫記敘文和議論文。加強應用文寫作，特別是符合學生實際的應用文：書信、條據、計劃、總結、通知、啟事、求職信等，能夠與所學專業相結合并為之服務。適當選學與家鄉有關的美文，讓學生了解家鄉，熱愛家鄉，從而樹立獻身于家鄉經濟建設的理想。

3．有效發揮語文教學的優勢，運用靈活有趣的教學方法

大部分中職生之所以對語文學習失去興趣，其根本原因在于九年制義務教育實質是應試教育。學生對語文學習是機械式的。現在則不然了，語文老師可以多利用多媒體、投影儀、錄像等現代化的教學手段，形象直觀地展示教學內容。可通過詩朗誦，作文競賽、課本劇、猜詞語、填字謎、演講等諸多的趣味性的語文活動、激發中職生語文學習的興趣。

4．正確引導學生養成閱讀習慣，拓寬中職生的閱讀面

中職生的閱讀面往往比較窄，很多學生在初中時很少進行課外閱讀。到了中職校，部分學生沉溺于武打、言情等小說中。教師在閱讀方面應加以正確的引導。既可以選擇具有一定教育意義的美文在課堂上閱讀，又可帶領他們走進學校的閱覽室盡情地閱讀。要充分利用學校的圖書館資源，培養學生良好的閱讀習慣。教師平時還可以推薦一些必讀的數目，要求做讀書筆記。閱讀是提高中職生語文學習興趣的最有效的方法之一。

5．營造良好的班級文化氛圍，讓學生參與到班級建設中去

語文教師有義務引導學生營造良好的班級文化氛圍。學生在精心布置屬于自己的一片天地時，無形之中就得到了鍛煉的機會。在班級設立圖書角、作文欄、照片欄；貼海報、寫通知、出板報。在教師的指導之下，盡可大膽地放手讓學生自己完成。讓他們充分發掘自身的潛力，享受到創造帶來的成功的喜悅。

6．進行語文學法指導，培養職高生良好的學習習慣

教師要特別重視培養學生的自學能力，養成課外閱讀的好習慣。要給學生以心靈的自由，就是給學生以思想的自由，感情的自由，創造的自由。督促學生自覺進行課文的預習。平時可以進行學習方法的指導，課內舉辦有關的專題講座，把一些好的語文學習方法介紹給學生。教師要清醒地認識到：學生良好的學習習慣不是一朝一夕就能培養成的，需要教師耐心的指導和督促。

此外，教師要加強自身的修養，提高現代教育技術水平。

中職校的語文老師不但要多讀書，拓寬自己的閱讀面，還要努力掌握現代的先進教學技術，使自己成為一名學者型加技術型的語文教師。語文老師要始終懷著一顆火熱的愛心，經常與學生進行思想上的溝通，做學生的良師益友，關心他們的學習和生活，特別要多關心那些在語文學習上有困難的學生。這樣，學生才會喜歡你，才會更好地學習語文。

總之，中職校語文教學要根據學生的實際情況，充分調動學生學習語文的積極性，發揮語文教學的優勢，多運用靈活有趣的教學方法，引導學生多閱讀，多進行語文的實踐活動，養成良好的學習習慣。這樣就能夠改變目前中職生語文學習的現狀，更好地學好語文，促進學生人格全面發展以適應社會發展的需要。