科學大眾·教師版
教海探航
- 管窺創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀及科學對策
- 運用誘導教學法搞好體育課教學
- 高中語文教學中的愛情教育芻議
- 怎樣做好數(shù)學信息化教學
- 探析初中英語寫作教學中形成性評價的運用
- 教育偶得
- “三妙”“二跳”
- 利用語文綜合實踐活動提高名著閱讀教學效率
- 如何在信息技術課上與學生建立有效的溝通
- 初中生自卑心理的探究和思索
- 講究方法,讓學生的英語寫作“漸入佳境”
- 利用圖形上點的任意性求解定點或定值問題
- 淺談新課改下家庭作業(yè)的變革
- 在化學實驗教學中培養(yǎng)學生的能力
- 課堂上如何讓學生快樂主動學習
- 優(yōu)化程序設計課堂教學 構建趣味課堂
- 從2011年廣東高考理綜卷看“規(guī)范化學用語”
- 化學課堂如何創(chuàng)設問題情境
- 對蘇北地區(qū)農村中小學美術教育現(xiàn)狀的思考
- “速效”扮靚中考作文
- 讓鮮活的生物“鮮活”起來
- 用愛心育人,轉化“問題學生”
- 敬惜字紙:略談清代惜字思想
- 學生有效地“學”,才是有效的“教學”
- 閱讀讓英語學習插上翅膀
- 讓政治復習課“活”起來
- 在信息技術課上實施自主學習應注意的問題
- 農村教育現(xiàn)狀之我見
- 運用情境教學 打造生命課堂
- 讓數(shù)字化實驗成為優(yōu)化物理課堂教學的有效途徑
- 淺談如何有效搞好初中英語教學
- 新課改下信息技術教學三部曲
- 課堂中的理解與尊重
- 以生為本 構建高效
- 語文教學中如何培養(yǎng)學生的美感
- 突破常規(guī),語言點也可以引人入勝
- 淺議多媒體地理課堂教學
- 談加強物理綜合實踐活動的“四關鍵”
- 陶行知理論對基礎教育課程改革的啟示
- 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 提高物理課堂效率
- 讓作文評語催開靈性之花
- 高中數(shù)學教學中的情感教育研究
- 談班級德育教育中的“四心教育”
- 高中音樂教學中美育實施的途徑
- 以學生為主,打造精彩數(shù)學課堂
- 基于網絡環(huán)境下的高中數(shù)學集體備課實效性的幾點思考
- 意象對話法——開啟詩歌教學的金鑰匙
- 求不等式(組)的特解中的幾點做法
- 新課程理念下的初中英語詞匯教學和擴展策略
- 數(shù)學教學中師生互動的探究
- 普通高中通用技術教育的幾點思考
- 創(chuàng)設有效情境 提高教學效率
- 在行動中反思 在反思中進步
- 如何提高學生的信息素養(yǎng)
- 新課標下學好數(shù)學之我見
- 整合課程資源 優(yōu)化政治課教學
- 新政形式下農村英語教師該如何適應有效教學
- 如何把情景教育融入高中物理課堂教學初探
- 淺談如何實施有效的課堂提問
- 農村初中數(shù)學教學之點滴
- 淺議語文教學中的聽力訓練
- 巧用地圖,提高地理課堂教學的效率
- 如何構建現(xiàn)代化英語課堂
- 英語老師的三只眼睛
- 以“導學達標”為載體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性
- 淺談新課標下的后進生轉化
- 小議英語課堂教學中學生的主體作用
- 音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 也談創(chuàng)新\\發(fā)明
- 淺談英語“貧困生”產生的原因及“脫貧”對策
- 淺談有效激發(fā)問題意識的策略
- 從讀圖方法入手 解決氣候分析難點
- 激發(fā)學習興趣 提高課堂教學的實效性
- 讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力
- 中學英語教學中文化意識的培養(yǎng)
- 鼓勵創(chuàng)新 學以致用
中職教育
高等教育
幼教天地
課堂經緯
- 學科整合 相得益彰
- 重視“聽\\說\\讀\\寫”訓練 提高小學生數(shù)學素質
- 淺談怎樣讓學生在運動中樹立自信心
- 淺談轉化學困生
- 為學生插上自主學習英語的翅膀
- 淺談教學中的活動教學
- 科學教學中的審美教育
- 經營好你的課堂
- 讓數(shù)學走進生活
- 對提高小學生寫作能力的幾點見解
- 做好小學科學課堂實驗初探
- 在小學語文教學中滲透心理健康教育
- 如何在低年級課堂教學中開展探究學習
- 開展科學小課題研究的途徑
- 讓心靈在音樂中升華
- 淺談小學生課外閱讀習慣的培養(yǎng)
- 淺談小學英語課堂教學最優(yōu)化
- 耕耘
- 讓勞技教學走向審美
- 從“平面”走向“立體”
- 朗讀,讓課堂充滿靈動與智慧
- 淺談小學素質教育
- 第二課堂,讓英語學習更加精彩
- 關于小學數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 有效探究,煥發(fā)課堂活力

