樹立服務意識 和諧師生關系

摘 要：本文主要從高尚的人格魅力，賞識教育和樹立服務意識闡述了如何建立和諧的師生關系，從而說明融洽的師生關系在英語教學中的作用。

關鍵詞：愛； 賞識； 寬容； 服務意識； 和諧

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-159-001

在義務教育階段，課堂教學是實施教學目標的主要途徑。課堂教學效果的好壞直接影響著教學質量的高低和素質教育的進行。而和諧、融洽的師生關系，則會產生輕松愉快的課堂氣氛，進而帶來良好的教學效果。所以，在素質教育的今天，建立一種新型和諧的師生關系顯得尤為重要。那么在英語教學中，如何建立這種和諧的師生關系呢？

一、高尚的人格魅力是融洽師生關系的前提

很多中學生對英語望而卻步。作為英語教師應不斷加強個人修養，努力提升自身的人格魅力來感染，吸引學生，使他們盡快地喜歡上你，甚至把對教師的愛遷移到英語這門學科上來，產生“愛屋及烏”的心理效應。

1．以愛為本，尊重信任學生

沒有愛，就談不上教育。愛是尊重，信任學生的前提。師愛是打開學生心靈的鑰匙。在平時的英語教學中，教師應該多了解一些學生的興趣愛好、性格特點，多與學生溝通，了解他們的真實想法，在學生遇到困難時，教師應理解和幫助。例如，我經常將學生喜歡聽的音樂、學生喜愛的明星或電影的片段等恰當地引用到英語教學中來，這樣不僅豐富了教學內容，而且一下子縮短了與學生之間的距離，讓他們感到我是懂他們的，是他們的知心朋友。其次，教師還應尊重，信任每一位學生。尊重是愛的另一種方式，只有充分尊重、信任學生，把他們放在和自己平等的位置上，才能贏得學生的尊重和信任，才能讓他們在一種放松的狀態下學習，營造出一種輕松和諧的課堂氛圍，建立一種和諧的師生關系。

2．廣博的知識，有助于提升人格魅力

當今的社會以突飛猛進的速度發展。教師不僅要不斷積累、扎實、更新自己的英語專業知識，更要掌握一些先進的教育教學方法，掌握一些現代化教育技術。此外，作為一名英語教師，還應擁有一些豐富的與英語相關的其他學科知識，能將當下一些最流行、時尚的文化元素與英語結合起來，做一名時尚、博學的英語教師。這樣才會讓你的課堂生動而不乏味，才能做到不僅“授人魚”，而且“授人以漁”。學生跟著這樣的教師學英語自然是崇拜得五體投地，師生關系怎么會不融洽呢？

二、賞識教育是優化師生關系的有力保證

1．賞識全體，尊重差異

教師應帶著欣賞的目光看待每一位學生，要善于發現每一個人的閃光點，讓他們都有機會享受到成功的喜悅。在英語課上，我常讓學生進行小組會話表演。這樣每一位學生都能參與進來，每個人都會盡自己最大努力發揮自己的最大潛力將角色扮演好。對于學生的出色表現，教師要大加贊賞： “Excellent! How clever！ Very good……”以激勵他們的學習積極性，保持活躍向上的課堂氣氛。當然，學生的能力各不相同，即使有的學生沒有很好地完成自己的任務，教師也不可批評。相反更要贊賞他們的勇氣和膽量，保護他們的自信心，尊重其個體差異。其實，能力稍弱的學生更需要老師的肯定和鼓勵，這時教師如能及時送上一個安慰的微笑，一個鼓勵的眼神或是一個肯定的手勢，對他們都是莫大的鼓舞。對你心存感激的學生，怎么能不和你親近，不和你搞好關系呢？

2．學會寬容，贏得尊重

教師教育的對象是千差萬別的學生。除了在學習上，教師要用欣賞的目光看待學生，寬容他們所犯的錯誤之外，在其他方面，教師也應學會寬容。當你踩在一朵紫羅蘭花上時，它卻把芬芳留在你的腳后跟——這就是寬容。記得有一次，我在上英語課時，張慶隆在下面吃東西，我怕影響其他同學，就遞給他一個示意的眼神。他非但不理會，又拿出一瓶飲料來喝。我說了他一句，“你怎么還在吃？”誰知他不但不知錯，還頂了我一句：“老師，我這是在喝東西。”引得全班同學大笑。我當時雖然非常生氣，還是控制住了自己的情緒，沒有批評他，仍然像剛才那樣示意他將東西收起來。下課后我將他叫到辦公室心平氣和地說：“你在我心中一直是個懂事的學生。”他聽后望著我說：“老師，那你今天一定認為我是一個壞學生嘍！”“不”，我看著他，微笑著說：“只是你今天的表現讓我有些意外而已。”聽了我這句話，他的臉刷地紅了，羞愧地對我說：“老師，我錯了，我知道以后上課該怎么做。”從此他非常遵守紀律，上課也十分認真聽講。這件事讓我明白了寬容的力量，它是通過“潤物細無聲”的方式，播下和諧的種子，達到了師生心靈間的融合。

三、樹立服務意識，是升華師生關系的關鍵

在素質教育的改革下，教師角色也在悄悄發生著變化。教師與學生從以前的授——受關系轉變成了平等和諧的合作關系。教師不再是課堂的主宰者，而是引導者和合作者，學生才是課堂的主人。教師的任務是幫助、引領學生發現問題、探索問題和解決問題。教師的一切活動都是為了學生的全面發展和健康成長服務的。所以教師應該樹立服務意識。在市場競爭日趨激烈的今天，許多知名企業主要靠產品的質量和一流的服務而立于不敗之地，教育亦是如此。教師面臨的是不同性格的越來越有個性的學生，這就要求教師更應該拋棄所謂的師道尊嚴，俯下身去，了解他們的喜怒哀樂，傾聽他們的煩惱，關注他們的內心需求和情感，用心與之交流。無論是課堂還是課后，無論是在學習上還是在情感上，只要學生需要你，你隨時都要呈上你最優質的服務。

英語教學的本質，是通過師生之間、生生之間的交流，合作和實踐活動，讓學生逐步掌握英語，形成能力的過程。建立和諧、融洽的師生關系能夠最大限度地發揮學生的潛能，激發學生學習英語的動力，從而優化課堂教學效果，提高教學質量，是英語高效課堂教學的必然要求。