淺析職校“產教結合”的教育模式

摘 要：“產教結合”是利用學校和行業、企業的各自獨特資源，以培養適合行業、企業需要的應用型人才為目的的一種教育模式。

關鍵詞：職業學校； “產教結合”

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-127-001

國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定提出：“職業學校要把教學活動與生產實踐、社會服務、技術推廣及技術開發緊密結合起來”。發展中等職業技術教育，必須使學生在學習文化課的同時掌握專業知識，達到熟練本專業操作技能以及在本行業進行生產、經營的水平。這就要求職業學校打破傳統的教學模式，以新的教學模式順應時代潮流，培養具有創新精神和創造能力的開拓型的學生。

一、“產教結合”的現實意義

1．有利于職業技術學校發展和社會認同

“產教結合”的辦學模式不僅可以提高教學質量，改變人們長期以來形成的對職業技術學校畢業生的不良印象和看法，帶動學校的招生工作和畢業生就業工作。同時讓學生接觸現代化企業產品，培養受企業歡迎的技術工人，對學校的發展形成了良性循環。

2．有利于激發學生的創造力、創新力，并為學生工讀結合、勤工儉學創造條件

生產與教學相結合，這為學生提供了必要的實習條件和難得的鍛煉機會。在生產實踐和管理實踐中，學生會在老師的帶領、指導下，把學到的書本知識運用到實踐之中，從而加深對知識的理解，增強應用知識和解決實際問題的能力。不僅如此，產教結合還會激發學生的創造、創新的愿望和熱情，激勵他們在實踐中不斷探索，不斷創新，而這種創新意識、創新能力、創新人才的培養正是我們職業教育的辦學方向。學生在參與生產或經營的同時，會得到一定的津貼，這客觀上也為學生工讀結合、勤工儉學創造了條件。

3．有利于提高教師的業務水平

目前職業學校的老師大多脫離企業一線，教育教學跟不上現代化企業的發展，與企業的新產品新工藝有脫節。通過“產教結合”，教師把理論知識與生產實踐相結合，把教學與科研相結合，這有利于提高自身業務素質，提高教學的質量，對職業學校建立一支過硬的師資隊伍有著十分重要的意義。

4．校企文化得到有效融合

在產教結合的實施過程中，企業管理制度逐步遷移到實訓基地的管理過程中來，推進了企業文化與校園文化的有機結合。企業文化進入了學校，豐富了校園文化的內涵。接受企業文化輻射，推進企業文化與校園文化的融合，是實現學生與企業員工無縫對接的重要保證。

5．育人成本得到有效補充

學生在進行實習訓練的時候是需要大量消耗能源、材料，這是一筆相當大的開銷，學校是難以承受得起的。產教結合過程中，相當于企業將這筆開支承擔下來了。

二、產教結合的具體實施

產教結合的基礎是“產”，即必須以真實的產品生產為前提，在這樣的基礎和氛圍中進行專業實踐教學，學生才能學到真本領，教師才能教出真水平。這樣的“產”不能是單純的工廠生產，必須與教學緊密結合，其目的是為了“教”，在產教結合比較成熟的情況下，再逐步向“產、教、學、研”發展。產品來源是產教結合教學的基礎，常言說得好，巧婦難做無米之炊。要確保產教結合的正常進行，必須得有產品。以我校為例，與造船企業合作，企業把船上的管子、配件等分包給我們校辦企業，校辦企業也就是我們學生的產教基地，把接到的產品分成不同課題，把學到的知識與產品融合在一起，真正做到了學中做，做中學。

1．構建科學合理的模塊化課程體系

我們讓學生在完成文化課、專業基礎課的學習及基本技能的訓練之后，再進行專業主干課程的學習。新生來校后先進行系統的專業理論知識學習，進行實習操作，針對產品內容強化訓練，然后參與產品生產。

2．實施分組分階段教學

一個班級一般是40人，假設幾個班級不能同時參與，可以把一個班級分成4組，每組10人分批分時參與產品生產，每組由一位老師負責，每一組有小組長，一個組里一幫一，強帶弱，不適合做產品的學生做輔助工作，不斷請教學習，通過考核參與產品生產，同時幫其他學生，形成梯次。

3．狠抓基本功訓練，強化質量、安全意識

實習指導老師必須要求學生嚴格按照流程，手把手地教，學生要一招一式地學，先易后難、循序漸進，先進行單項工序操作，最后進行綜合加工訓練。打下堅實基礎后參與生產，同時培養學生的安全生產、產品質量、職業道德意識，樹立安全第一、質量至上、尊師重教的理念。

4．實訓設備要選用生產型

新的教學設備的應用為直觀教學帶來了不少方便，但也有不能用于生產教學、不利于實現產教結合、學生操作時注意力不容易集中等缺陷。據調查，絕大多數學生喜歡在生產型設備上操作，生產型設備是實現產教結合的基礎。

5．承接企業業務，模擬企業生產

學校對生產設備進行整合，滿足產教結合的需求，承接一些企業的加工業務，實現校內產教結合。產教結合區模擬企業的流程和模式，分不同的作業區和作業單元，設立不同崗位，定期進行輪換，譬如每個作業去安排計調、安全、工藝、吊裝等。學校參照企業的要求和考核辦法，嚴格把好質量和進度關，對學生進行工時、廢品率考核，考核結果作為學生操作成績的主要依據，

總之，職業教育要生存發展，就要不斷改革創新。只有主動適應市場需求，堅持為社會服務、為企業服務、為學生就業服務，加強知識的學習與技能訓練的結合，加大科研的力度，完善校企合作、產教結合的教育模式，才是職業教育的發展之路。