試談如何利用陽光體育進行賞識教育

摘 要：陽光體育實施以來，學(xué)校的體育活動也火了起來，陽光體育不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，也應(yīng)該利用這一大好形勢進行賞識教育。作為一名體育老師要有裁判員敏銳的眼光和教練的洞察力觀賞學(xué)生的言行，進行賞識教育；以課外活動為載體，發(fā)揮學(xué)生特長，讓學(xué)生樹立自信心，從而對體育產(chǎn)生興趣；在師生關(guān)系方面，老師要善于用奧林匹克精神和體育活動加強師生間的親和力。

關(guān)鍵詞：陽光體育； 賞識教育； 師生關(guān)系

中圖分類號：G633．96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-163-001

作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時予以強化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生在各方面都有長處，但后進生可能在其他方面也有長處。如踢球、折紙、跳繩等。往往一些后進生所擅長的是體育活動。班主任要善于發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)，并給他們提供展示特長的機會。通過“我之最”或“我的特長”等活動，使每個學(xué)生都亮出自己的“絕活”，讓每個學(xué)生嘗到成功的快樂。

一、體育老師要有裁判員敏銳的眼光和洞察力

體育老師對于學(xué)生的觀察是發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的一個基本條件，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，好的學(xué)生自然不用說，但是對于體育相對差一點的學(xué)生來說也會有體育學(xué)習(xí)的優(yōu)點存在，如果老師能抓住學(xué)生的閃光點，并及時表揚，可能會轉(zhuǎn)變學(xué)生的一生。要做到這一點，第一，是對班級里每位學(xué)生的情況進行徹底地了解。了解學(xué)生一是認真仔細地觀察，就像裁判員觀察比賽場的運動員一樣，從學(xué)生的言行舉止到為人處世以及日常的行為規(guī)范，決不能放過學(xué)生的任何細節(jié)，并對觀察到的情況做好記錄。二是通過和學(xué)生家長進行溝通和聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的性格習(xí)慣及嗜好，并整理記錄。三是通過學(xué)生之間進行了解。四是通過本校的同事進行了解(同事主要是各科任課教師和學(xué)生管理教師)。對所了解的每位學(xué)生的情況建立一份檔案，通過觀察學(xué)生的實際情況找出和自己了解情況的差異，然后制訂相應(yīng)管理措施。

二、以課外活動為載體，發(fā)揮學(xué)生特長

學(xué)生的體育特長有時并不為體育老師所覺察，因為，在體育課上，老師是強制學(xué)生進行學(xué)習(xí)，雖然新課程改革下有了好轉(zhuǎn)，但必要的技能學(xué)習(xí)也受老師的控制，所以，有的學(xué)生對體育方面的特長不一定能在體育課上展示出來，比如，老師經(jīng)常在體育課上進行跑、跳、投的練習(xí)，但是對于學(xué)生靈敏性、柔韌性的練習(xí)卻很少。所以，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育特長光憑一節(jié)有限時間的體育課是不夠的，應(yīng)該多開展體育課外活動。利用陽光體育開展豐富多彩的群眾性體育運動，鼓勵學(xué)生走向操場、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮，并根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況，積極探索適應(yīng)青少年特點的體育課程體系，積極組織開展學(xué)生陽光體育運動，探索學(xué)生有興趣、學(xué)校有特色的群體活動，提高課外體育活動的吸引力，進而增強廣大學(xué)生的體育健身意識，激勵他們自覺參加體育鍛煉，掀起校園青春健身活動的熱潮，真正形成“人人有項目、班班有活動、周周有安排、月月有比賽”的活躍的校園體育文化氛圍。其次保證學(xué)生每天參加一小時體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念真正深入人心。尤其是豐富多彩的集體活動可促進人際交往，建立團結(jié)、合作、友愛、互助的人際關(guān)系，體驗生活在集體中的樂趣，使不同才能的學(xué)生都可以找到表現(xiàn)自己、取得成功的機會，促進身心和諧發(fā)展。

三、用奧林匹克精神和體育活動加強師生間的親和力

提升學(xué)生的品質(zhì)建立和諧的師生關(guān)系，可以利用學(xué)校開展的一系列課內(nèi)外的體育活動來促進師生之間的情感。游戲活動最能使人心情愉快、精神振奮，班主任的主動參與更能調(diào)動學(xué)生的積極性；整齊劃一的課間操能吸引別的班級的目光。使班級學(xué)生產(chǎn)生自豪感，飽滿的精神和洪亮的口號能使學(xué)生群情激昂，產(chǎn)生更強的凝聚力。利用“更高、更快、更強”的奧林匹克精神時刻激勵學(xué)生，能使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。作為班主任可以利用課余和班會時間組織學(xué)生觀看一些奧運會決賽及頒獎方面的紀(jì)錄片，舉辦一些有關(guān)奧運會及北京奧運的知識競賽，能使學(xué)生熱血沸騰，為自己是中國人而感到驕傲。從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，弘揚學(xué)生愛班——愛校——愛國精神。同時使學(xué)生在活動中體會到了公平、合作、拼搏、創(chuàng)新、尊重等體育精神，使學(xué)生深受熏陶和教育。

總之，陽光體育的實施給學(xué)生帶了很大的利益，不僅是學(xué)生的體質(zhì)得到了增強，而且給教育提供了一個大環(huán)境，可以進行除此以后的教育，賞識教育正是在這種情況下產(chǎn)生的，如果體育老師在陽光體育中實施賞識教育，可能會成就一個學(xué)生的未來。所以，體育老師要充分利用這一條件，利用陽光體育的優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，提高學(xué)生對體育的興趣。

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