青海少數民族地區民考民預科物理課程框架探索

摘 要：學好物理課，不僅對學生學好在校的各科十分重要，而且對于學生深入本科學習相關知識和進一步學習新理論、新知識都能打好堅實的基礎。

關鍵詞：民考民； 預科； 物理； 課程框架

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)9-154-001

預科教育作為民族高等教育的重要組成部分，是民族高校辦學的特色之一，也是部分少數民族學生進入大學的預備學習階段。青海省在預科學習的少數民族民考民學生大多來自偏遠的牧區，以藏族和蒙古族為主。他們在當地接受的是本民族語言教學，漢語言基礎差。又因當地教學條件和資源的限制，理科生的技能的訓練幾乎是空白。在預科階段的物理學習中，基礎實驗及物理概念是整個教學環節最基本、最關鍵的部分，學生對物理基礎知識的理解和掌握影響著他們對整個物理學的學習，也影響著他們升入本科后大學物理的學習。

一、本課程在專業教學中的地位

物理學是研究物質的基本結構、相互作用和物質最基本最普遍的運動形式及其相互轉化規律的學科。開設物理課的目的，在于為學生較系統地打好必要的物理基礎，使學生應用物理知識分析、解決問題的能力逐步提高。這對開闊思路，激發探索和創新精神，提高人才素質以及培養學生樹立辯證唯物主義世界觀等都會起到重要作用。

二、課程教學目標和要求

1．課程教學目標

學習終身發展必備的物理基礎知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產中的應用，關注科學技術的現狀及發展趨勢。

學習科學探究方法，發展自主學習能力，養成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題。

2．課程教學的基本要求

學習物理學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規律，了解物理學的基本觀點和思想。

認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器。

三、本課程教學的基本內容和教學要求

1．力、物體的平衡

1.1掌握力的概念，掌握重力、彈力和摩擦力，區分滑動摩擦力和靜摩擦力，簡單計算滑動摩擦力和靜摩擦力。了解物體的彈性，知道胡克定律。

1.2能對兩個以下物體進行正確的受力分析。

1.3理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件并解決問題。

1.4知道力矩的概念，掌握有固定轉軸物體的平衡條件并解決簡單問題。

2．直線運動

2.1通過對質點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規律中的作用。

2.2區分標量和矢量，知道它們有不同的運算規則，熟練掌握平行四邊形定則。

2.3了解位移和路程，知道它們的區別。

2.4理解速率、速度和加速度，知道平均速率、平均速度和平均加速度。

2.5掌握勻變速直線運動的規律，能熟練解決有關問題。

2.6能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數學在研究物理問題中的重要性。

2.7掌握自由落體運動。

3．牛頓運動定律

3.1掌握牛頓第一定律，理解慣性概念并能說明生活中遇到的問題。

3.2探究加速度與物體質量、物體受力的關系。了解超重和失重現象。掌握用牛頓第二定律解題的一般步驟。

3.3掌握牛頓第三定律。能解釋生活中的有關問題。

3.4了解力學單位制。

4．曲線運動

4.1運動的疊加原理 平拋運動。

4.2會描述勻速圓周運動。掌握描述勻速圓周運動的基本物理量

4.3了解向心力、向心加速度。

4.4了解萬有引力定律、人造地球衛星。

5．機械能

5.1理解功和功率的概念。熟練掌握恒力做功的計算方法。

5.2知道功是能量變化的量度、探究恒力做功與物體動能變化的關系、理解動能和動能定理。用動能定理解釋生活和生產中的現象。

5.3理解重力勢能。知道重力勢能的變化與重力做功的關系。

5.4理解機械能守恒定律。用機械能守恒定律分析生活和生產中的有關問題

6．電場

6.1知道點電荷、知道兩個點電荷間相互作用的規律。通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規律的多樣性與統一性。

6.2了解靜電場，初步了解場是物質存在的形式之一。知道電場強度。了解點電荷電場中的電場強度。會用電場線描述電場。

6.3知道電勢能、電勢，理解電勢差。知道勻強電場電勢差與電場強度的關系。

6.4知道等勢面和等勢面的性質。

6.5知道電容定義及電容器的簡單計算。

7.恒定電流

7.1熟練掌握部分電路歐姆定律。知道決定導線電阻的因素，了解電阻定律。

7.2掌握電阻的串、并聯及其特點。

7.3知道電源的電動勢和內阻，理解全電路歐姆定律。

7.4掌握電功和電功率。知道焦耳定律并簡單運用。

四、課程教學條件

課程教材選用中等職業教育國家規劃教材及配套練習冊，教學中根據課時安排和學生的實際水平選取重點章節講授。重難點突出，有足夠數量的例題和課后習題，滿足課程教學要求和培養目標。

五、考核方式：

本課程為考試課，分兩學期講授。期末考試采用閉卷方式考核。總評成績根據平時成績（考勤，課堂表現，作業，小測驗等）和期末考試成績綜合評定，各部分成績所占比例按學校有關規定執行。凡學生一學期缺勤達該學期課程教學時數的三分之一， 或一學期缺交作業數量達三分之一，經批準，取消學生該學期考試資格。