初中思想品德活動教學(xué)的思考與探索

摘 要:活動教學(xué)已成為最能體現(xiàn)教學(xué)新理念、最符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式要求的教學(xué)方式之一，在活動教學(xué)中，我們的教學(xué)要依據(jù)課本，以學(xué)生為中心，聯(lián)系學(xué)生生活，開發(fā)新的課程資源，我們要注重結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程， 使學(xué)生更好地關(guān)注生活、深入社會、感悟人生。

關(guān)鍵詞：活動； 思想品德； 思考

中圖分類號：G623．15 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）9-045-001

新課程提出要賦予學(xué)生更多自主活動、實(shí)踐活動、親身體驗(yàn)的機(jī)會，因此，“活動”以新課程寵兒的身份走進(jìn)了課堂，成為新一輪課改的主要教學(xué)模式之一。下面就如何上好活動教學(xué)談一些粗淺認(rèn)識。

一、充分利用書內(nèi)外教育資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

教師要從教材的束縛中走出來，利用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和經(jīng)歷，挖掘可供教學(xué)的資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸生活。具體來說有以下途徑:一是利用學(xué)生學(xué)校生活中隱含的教育資源，組織教學(xué)活動。如在《男生·女生》教學(xué)中，我了解到初中生中有異性同學(xué)的交往，我首先要求同學(xué)們自由發(fā)言介紹自己的一位朋友。學(xué)生進(jìn)行到高潮處，我突然提出誰能給大家介紹一下自己交往的異性朋友呢?這時同學(xué)們靜下來了，他們的神色或是期待或是困惑，我抓住時機(jī)引入本課的學(xué)習(xí)，“你想交異性朋友嗎?我們要和異性同學(xué)交友嗎?怎樣結(jié)交異性朋友呢?下面我們一起來探討這一問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被迅速調(diào)動起來；二是利用社會生活組織教學(xué)，如某班有少數(shù)同學(xué)出入營業(yè)性網(wǎng)吧的現(xiàn)象，這時我首先讓同學(xué)們自己閱讀報刊、雜志關(guān)于青少年上網(wǎng)的各種報道，評論分析文章，然后召開主題班會，幫助少數(shù)同學(xué)，教育少數(shù)同學(xué)，從而使學(xué)生體會到應(yīng)用知識的魅力所在，學(xué)生在活動中付出了真情實(shí)感，受到了啟發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去體驗(yàn)，“潤物無聲”

怎樣去創(chuàng)設(shè)活動情境呢?首先要巧妙策劃活動形式。《讓我們蕩起雙槳》送給學(xué)生青春的美好祝福，詼諧幽默的《半夜雞叫》讓學(xué)生體會勞動者對剝削者的階級情感，在《鄉(xiāng)愁》配樂欣賞中升華了學(xué)生的愛國情感。如在性格的差異性教學(xué)中，我首先引出一個問題，同根生的草或樹有兩片完全相同的葉子嗎?學(xué)生你爭我吵，接著我提意同學(xué)們來個眼見為實(shí)，同學(xué)們涌出教室，活動結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生探討人的性格差異性時輕松有效。其次，教師要著重加強(qiáng)活動過程與方法的指導(dǎo)。教師在活動教學(xué)中，既不能跑龍?zhí)祝膊荒芸斩吹刂v要求、方法，重要的是幫助、引導(dǎo)學(xué)生具備合理的學(xué)習(xí)流程，提供可操作的方案，活動中教師是指導(dǎo)者、參與者、合作者，學(xué)生是合作、自主探究者、思考分析者、真情實(shí)感的投入者、真知灼見的獲得者。

三、情感交流，讓學(xué)生感悟人生

“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的生活”是新課程的基本理念，也是思想品德課的追求。如在八年級以《理解》為題設(shè)計活動，提供下列情境（回憶自己生活的點(diǎn)滴事，映照出父母的愛子之心）。

同學(xué)1：在小學(xué)一年級轉(zhuǎn)入新學(xué)校時，因?yàn)椴徽J(rèn)識別人，所以放學(xué)后就哭了。媽媽來接我時告訴我：“要主動去接近、認(rèn)識別人，不要等別人來主動接近、認(rèn)識你。”（學(xué)會交往、交朋友，不再孤單）

同學(xué)2：冬天，天下著大雨，我沒吃早餐就上學(xué)了，肚子很餓。下課時，聽到父親叫我，我看到父親的臉頰和耳朵凍得通紅；手里拿著冒著熱氣的煎餅。（感動）

同學(xué)3：小時候，我得了中耳炎，在生病期間，母親給我講故事，直至我睡著。

同學(xué)4：有一次，父親打造一張新床，我認(rèn)為是給自己的。可是，做好后卻不讓我用。我很生氣，不理父親了。后來爺爺奶奶來了，給他們用了，我理解了父親的行為。（父親那樣孝敬他的父母，我也要孝敬父母）

讓學(xué)生暢談情境材料或自己成長中與父母之間的一些難忘經(jīng)歷后，請同學(xué)們填表看自己對父母的了解程度，如：（1）父母的出生年月、工作單位及性質(zhì)，最喜歡吃的水果、最愛吃的菜、最愛看的電視節(jié)目、最喜歡的文娛活動、最高興的事、最煩惱的事；（2）父母和自己買菜、做飯、打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動情況。全班交流、討論，分享觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟親子之情的溫暖與博大無私，使學(xué)生為情所動，體會父母的辛勞，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，升華認(rèn)識和情感，冰釋隔閡。

四、做中學(xué)、學(xué)中做，讓學(xué)生獨(dú)立思考、體驗(yàn)生活

政治課以加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)。

如九年級“知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，活動教學(xué)中要求“調(diào)查本地區(qū)存在的環(huán)境問題并向有關(guān)部門提出合理化建議。”教學(xué)中，可以預(yù)設(shè)活動方案《我們的家園正在……》（對學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查及建議）。在創(chuàng)設(shè)情境、明確活動主題后，學(xué)生可以搜集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的故事、詩歌、廣告語，如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”“請珍惜水吧！否則，人們看的最后一滴水將是自己的眼淚”，也可以搜集有關(guān)破壞污染環(huán)境的資料、圖片等，而且可以通過走訪、參觀、實(shí)地考察了解學(xué)校周邊在水污染、噪聲污染、大氣污染、動物保護(hù)、植物生長等方面的狀況。在合作中分享交流，在探究中感悟人與自然、人與社會和諧的可貴，并通過如“綠化設(shè)計我們的校園”“關(guān)于學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查報告及建議”等可操作性實(shí)踐來加以體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和義務(wù)感。

活動教學(xué)有其質(zhì)的規(guī)定性，它是借助一定的物質(zhì)手段，運(yùn)用學(xué)生的多種感官，通過學(xué)生的主體參與體驗(yàn)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，教、學(xué)、做合一，不但使學(xué)生從活動中感悟，更重要的是通過活動去體驗(yàn)。

在活動教學(xué)中，我們的教學(xué)要依據(jù)課本，更要以學(xué)生為中心，聯(lián)系學(xué)生生活，開發(fā)新的課程資源;我們的教學(xué)要注重內(nèi)容，更要注重形式，學(xué)習(xí)時空的開放，授人以漁，只要在活動教學(xué)中大膽改革，不拘一格地去做一點(diǎn)，將會有更多的教學(xué)方式受到學(xué)生的歡迎，也必將會迎來以生為本、師生共同發(fā)展的新局面。