文章千古事得失寸心知

2011-12-31 00:00:00鄭清芬

中學課程輔導·教師通訊 2011年9期

縱觀我省2006年～2011年中考作文變化，可以發現作文命題呈現如下特點與趨勢：命題形式以命題、半命題為主，淡化話題作文。題目中大多隱含寫作主體——“我”，命題隱含著哲理。題材貼近學生生活，貼近學生的情感、態度、價值觀。都注重學生的體驗，都重視考生的生活閱歷，讓學生有“話”可說。

再由中考閱卷作文失誤點反觀，筆者發現中分作文一般具有如下特點：1.題目要醒目；2.開頭要精彩；3.形式要新穎；4.段落要出彩；5.材料要新鮮；6.結構要完整；7.立意要新穎；8.語言要個性；9.結尾要點題；10.書寫要工整。

中考作文有四種類型：話題作文、材料作文、半命題作文、命題作文。其中前三種類型，最終都要轉化成命題作文。那么我們的考生在考場中作文如何“速”成呢？

一、吹盡黃沙始見金——審題準確

1.命題作文審題要問“為什么”“怎么樣”

如：2007年《我們的心近了》，我們的心為什么近了？這樣一問，行文就有了重點，也不會偏題了。我們的心怎么樣了？“近了”是一個變化的過程，要表現出“不近”（不理解、不認識、反感等）到近--理解、認識、好感的變化過程。

2.作文的補題或擬題

題好一半文，半命題作文補題，既要注意擬題的文學性也要審清題旨。

如：2010“不會變的是_____”，如補寫“那一縷清香”，“那一片綠葉”，就富有詩意。

半命題作文的擬題，應是“虛”“實”結合的，方能亮麗。

再如，2006年安徽省中考作文以“挫折”為話題，大多考生的擬題都帶“挫折”，如“面對挫折”“戰勝挫折”等，閱卷教師不免會產生審美疲勞，而有一滿分作文的標題——“拂去心靈的云翳”，卻讓閱卷教師眼睛為之一亮。這個擬題，既扣合話題，有極具文學色彩，得高分當是自然了。

材料作文則要讀懂材料意思，緊扣“主旨詞”擬題，擬題也要注重文學性。如：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

當幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領——飛翔！

二、立意標新二月花——選材獨特

選材要“嚴”，要獨特。這一點對于一篇優秀作文來說顯得尤為重要。

2007年《我們的心近了》，寫變化、寫過程，是此文的寫作重點，通過幾件事、幾個場面的敘述、描寫，在對比之中突出變化，在變化之中展現過程。該選用什么樣的材料才能吸引讀者的眼球呢？

1.別人不說的事。這要求我們能夠貼近生活實際，挖掘生活中的新的變化。過去的“不以為然”，今天的“耳目一新”，都是我們“近了”的看點。

2.別人常說的事。這就應該巧選觀察角度，從不同的方向發現生活中的新的意義，告訴讀者你的新發現與新認識。

比如：我與動物、我與植物、我與陽光的心近了。

2008年《我在______中獲得快樂》，此題要求寫自己的經歷、見聞、感悟、認識，這也就在選材方面給了限制。熱點話題能吸引人的眼球，但要選擇得當，要知道材料是為中心服務的。當年許多考生在選材上盲目追求熱點，寫汶川地震，在文中花大量的筆墨描寫汶川地震的慘烈，然后結尾部分寫自己捐款，在捐款中得到快樂，殊不知弄成了本末倒置，“痛苦”多而“快樂”少，這導致了“把自己的快樂建立在別人痛苦的基礎上”的嫌疑。

當年進入一、二類優秀作文的大部分都是寫“閱讀”、“傾聽”方面內容的。而寫“幫助別人、活動、做實驗”的，進入一、二類作文的共同特點是：寫出了自己真切的經歷、感受，敘事一波三折。

三、橫看成嶺側成峰——構思精巧

再短的文章都有精巧的構思。如：七年級上冊的《蟬》，作者運用欲揚先抑的手法，由煩——病蟬小，叫得響——等17年才等到一個夏天—— 寬恕。

而我們的學生考場作文常常是看過題目后，不怎么思考，就“下筆如有神”，這很大可能是：平鋪直敘；語言不精練……故建議精心構思，草擬開頭。

構思精“巧”，材料上要安排好詳略；記敘順序上，可以打破時空，重新嫁接，考慮倒敘。比如初中教材中的《背影》、《風箏》就是很好的范例。如果是議論文則要扣“古今中外”，安排好事例、名言以及敘、議關系。

實例解析：題目：一枝一葉一世界

1.記敘散文

構思：并列結構

從一枝一葉看出媽媽的愛心；

從一枝一葉看出媽媽的寬容；

從一枝一葉看出媽媽的責任心……

2.抒情散文

構思：遞進結構

一枝一葉是什么；

一枝一葉如何才能成為大世界；

我愿成為一枝一葉。

3.議論文

構思：并列結構

從一枝一葉看出包容的氣度；

從一枝一葉看出科學的淡泊；

從一枝一葉看出孝心的傳遞……

四、點題妙筆可生花——兼顧首尾

一個好開頭，會給疲倦狀態的閱卷老師一股撲面的清風。

開頭要簡潔、入題快、點題。文章開頭簡潔，入題加快，要有味有新意，力求文約意半，引人入勝。近年中考優秀作文的開頭，雖寫法各異，卻都簡潔明快，富于吸引力；或開門見山，點明題旨；或提出問題，引人深思；或迂回逗趣，渲染鋪墊，“鳳頭”往往能讓閱卷老師在情感上萌生一種悅納心理，從而進一步加深好感，激發閱讀興趣。

精練有力的“豹尾”，足可使閱卷老師“駐足”、“回眸”不已。

結尾不能僅僅停留在開頭，要扣題，要意味深長，深化主題等。或巧用修辭，文采斐然；或化用名言，深化主旨；或畫龍點睛，卒章顯志；或啟迪人心，抒寫激情。

總之，要“有意味”。

示例：

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自中考滿分文《把夢想帶給花季》）

在文章恰當的地方，恰當地點題，不但在結構上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者（閱卷老師）能快速、準確地把握文章的中心思想，對文章作出恰如其分的評價。

當然也可以用象征式、比喻式、聯想式的點題，。

五、萬綠叢中一點紅——要有精彩的段落

從考場作文來看，一篇文章要想出彩，筆者認為，要有一兩個出彩的段落，或以敘事引人，或以情感人，或以理服人，切不能每一段平均用墨。

如《紫藤蘿瀑布》第10段——“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。”如果沒有此段，全文勢必黯然的枯萎。

再如朱自清的經典散文《背影》的第六段，描寫細膩，感人至深，綜合運用了語言、動作、外貌等描寫方法。