江西省城市化進程中的高等教育發展規模供需平衡預測分析

摘要：對城市化進程中的江西省高等教育發展規模的總需求與總供給進行預測的基礎上，基于協調發展思想對其發展規模的供需平衡進行了對比分析。研究揭示江西省高等教育發展應走內涵式的道路，需要適當控制其規模的過快擴張。

關鍵詞：城市化 高等教育 需求 供給 均衡

中圖分類號：F291.1文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）27-0163-03

引言

高等教育規劃是實現高等教育事業科學決策、加快發展的重要前提，而根據區域社會經濟發展階段特點，科學、合理地對其高等教育發展規模進行定量預測并判定是否平衡，是制定適宜的高等教育發展模式的基礎。事實上，國內學者對中國和省區的高等教育發展規模定量預測問題已經做了大量的研究[1]，并一般利用時間系列分析和利用因果關系分析從兩個方面展開[2~6]。盡管上述研究取得的成果已十分豐富，然而由于研究的視角和研究方法的局限性，使得現有絕大多數研究主要是立足于高等教育發展的需求來展開，缺乏從供需平衡的角度來綜合分析，更忽視了研究區城市化進程對高等教育發展規模的制約和影響。因此，基于這種視角，本文以江西省為例，在突出其城市化進程對高等教育發展需求的基礎上，對其供給能力進行了預測，并對二者平衡關系進行分析。

一、江西省城市化進程中的高等教育發展規模需求和供給預測

（一）高等教育發展規模需求預測

高等教育發展的需求一般是指社會對受過高等教育人才的需求[7]。社會對高等教育發展規模的需求受到經濟、政治、文化和人口多個發展目標的制約與影響，因此，這些因素的選取將直接影響到高等教育發展規模的確定[5]。在所有影響因素研究中，經濟增長對高等教育規模發展的顯著影響已成為學術界不爭的結論，嚴全治（2003）[8]、孫紹榮等（2004）[9]、米紅等（2006）[6]認為在影響高等教育規模發展的眾多影響因素中，經濟增長是最持久、最基本的要素；呂作琴等（1997）[10]認為，影響高等教育發展的因素不僅包括自身因素，還包括經濟因素和其他因素，進一步通過主成分揭示目前影響中國高等教育的主要因素則是在校生數和經濟因素。由于世界正處于城市化的世紀，城市化作為高等教育一個重要的解釋變量也被受到重視，何志方（2001）[11]通過比較了世界的高等教育發展與城市化的聯動關系，證實高等教育發展規模與城市化存在正相關關系，并且二者的相關系數在0.69以上；郭書君等（2005）[12]證實了中國與山東半島城市化與高等教育的高度相關關系。可見，影響高等教育規模發展的因素是復雜的，但是最基本的來源還是經濟增長、人口增長、高等教育自身發展以及城市化的推動等。

為了從經濟增長、人口增長和城市化推動眾多因素中找到影響江西省高等教育發展規模的最主要因素，本文利用了格蘭杰因果檢驗法進行分析。通過格蘭杰因果分析發現人均GDP與城市化率是直接推動該省高等教育規模發展的最直接影響因素，于是選取它們作為控制變量來對該省高等教育發展規模進行預測。但是由文獻[9] 知道高等教育規模發展無論是與經濟發展，還是與城市化發展之間都不是純粹的線性關系。為了彌補這種線性回歸的缺陷，我們采用了人工神經網絡BP模型進行預測，其預測結果（見文獻[13]和表1）。從表1可以看出，隨著江西省人均GDP和城市化率的不斷提高，在校大學生數呈現穩步持續的增長趨勢，表明該省經濟發展、城市化進程對高等教育規模發展規模的需求是強勁的。

（二）高等教育發展規模供給預測

影響高等教育發展供給的主要因素有教師數量、高等教育經費總額、接受高等教育的利益比較等[7]，盡管這些因素在一定時間段內具有相對穩定的發展特征，但其具體數值在未來時期都是難以確定的，而且其中還有一些因素的歷史數據難以獲得，所以合理的預測方法是在遵循高等教育發展一般規律的基礎上，利用過去幾年的高等教育發展供給趨勢進行綜合反映。經研究發現，高等教育從精英教育—大眾教育—普及教育階段三個發展階段過程中符合Logistic增長曲線特征[9]，因此，我們收集到了1996—2006年的在校大學生數，直接利用SPSS社會統計軟件中的Logistic曲線進行擬合，該曲線方程為：

Y（t）=■（1）

式中，Y（t）是待預測變量，以在校大學生數表示；t代表所確定的自變量（年份，t=1，2，……，n）。式（1）中擬合的R2=0.945，F=138.49（P=0.000），表明該方程對原始數據擬合優度高，方程通過了統計檢驗。利用式（1）的Logistic曲線方程進行預測，得到2007—2015年江西省在校大學生的預測數（見表2）。從表2可以看出，隨著江西省高校招生增長速度的放慢，其在校大學生的預測規模處于穩步增長階段。

二、江西省城市化進程中的高等教育發展規模供需平衡分析

（一）江西省高等教育發展規模供需失衡分析

根據上頁表1、表2中江西省高等教育發展規模的總需求與總供給的預測值，通過平衡分析發現，從2006—2015年其高等教育發展規模總供給與總需求之間的數量表現為明顯的階段性。總體上可以分為兩個階段：2006-2007年是高等教育發展規模供不應求階段，需求缺口達到了3.12萬人；2008—2015年是高等教育發展規模供大于求階段，而且供需差距呈現將不斷增大趨勢，到2015年供給富余了10.52萬人。該省高等教育發展規模總需求與總供給矛盾之所以產生并呈現如上的階段性特征，一方面是由于高等教育本身的發展規律作用的結果，即在1999年以來的高校招生持續擴招的慣性下，江西省各高校進入了自身擴張的發展模式，在校大學生數呈現穩步增長態勢；另一方面是受該省經濟與教育發展的歷史過程——得益于區域經濟快速發展與城市化進程的加速推進，而高等教育發展卻相對薄弱，高等教育發展需求對經濟發展的彈性系數處于較高水平。但是隨著高等教育的不斷發展，高等教育發展需求對經濟發展的彈性系數將會不斷減少，所以按目前的該省高等教育發展規模供給變化的趨勢發展和高等學校的自身慣性行為，未來高等教育發展規模的總供給大于總需求的結果又是必然的。

（二）高等教育人才總供求的關系對高等教育增長方式選擇的影響

高等教育規模自身擴張與社會對高等教育總需求的變化存在著密切的聯系。如果以E表示社會對高等教育的需求對其自身供給的彈性，NE表示社會對高等教育的總需求規模，SE表示高等教育自身的總供給，那么有關系式：E=（△NE / NE）/（△SE/SE）。有學者從高等教育的“社會需求彈性”的角度來分析高等教育總供給與總需求變化對高等教育規模增長方式選擇的影響[14]：當E>1時，高等教育規模供不應求，應當采取“外延式”為主的高等教育發展方式；當E<1時，高等教育規模供大于求，應當采取“內涵式”為主的高等教育發展方式；當E=1時，是臨界選擇點。表3反映的2006—2015年江西省高等教育發展規模需求對供給的彈性值及其發展方式。經過對比研究可知，不同時段江西省高等教育發展的需求對供給彈性不近一致，它已經經過了1999年后的E>1臨界點之后，目前已進入了E<1的階段，到2014—2015年間進又進入E>1的擴展時期，據此目前江西省高等教育發展應走內涵式的道路，所以要適當控制其規模的過快擴張。

結論與討論

利用定量建模的方法，從供需兩個方面，對江西省高等教育發展規模的總需求與總供給進行了預測，并基于協調的發展思想，對該省高等教育發展規模的供需平衡進行了分析，研究得到如下結論并作出討論：第一，選擇模型是進行準確預測的關鍵。由于高等教育發展既受社會經濟發展因素的影響，又受整個教育系統發展的影響，同時由于各變量之間相互作用的復雜性，因此模型的正確選取是預測的關鍵。首先，利用因果關系分析方法，通過格蘭杰因果關系檢驗和人工神經網絡BP模型的聯合應用，從社會需求的角度對江西省高等教育發展規模進行了合理預測；其次，利用時間系列分析方法，通過Logisitic曲線方程預測模型，對江西省高等教育自身規模擴張進行了有效預測。可見，預測方法的確定不僅要依據高等教育系統的自身運行特征，還必須依據現有資料而采取靈活處理方式。第二，通過對江西省高等教育發展規模需求與總供給預測量對比分析發現，江西省已經經過了1999年后的E>1臨界點之后，目前正進入了E<1的階段，據此得出該省高等教育發展應走內涵式的道路，所以要適當控制其規模的過快擴張。

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Forecasting on Equilibrium Between Demand and Supply for the Development

Scale of Higher Education in Jiangxi Province

HUA Qia，DENG De-shengb

（Nanchang University a.College of Education；b.College of Economics and Management，Nanchang 330031，China）

Abstract：The total demand and supply of the development scale of higher education in the process of urbanization in Jiangxi province have been forecasted，and the equilibrium of their future scale development been analyzed based on the coordinative theory. The results show that the development of higher education in Jiangxi province should be more attention to the quality，and the scale that is quickly expanding be appropriately controlled.

Key words：urbanization； higher education； demand； supply； equilibrium

[責任編輯 陳鳳雪]