寧夏中職學生從眾心理現狀分析

摘要：目前中職在校學生基本是經歷中考失敗打擊的學生生，在校學習期間盲目從眾的心理比較嚴重，文章通過對寧夏中職學校的200名中職生的從眾行為進行調查研究，分析中職生盲目從眾心理成因，從多個角度提出應對的策略，以期引導中職教師對當前中職生的盲目從眾心理狀況的了解，有針對性地進行教學、管理工作。

關鍵詞：中職學生 從眾心理 調查研究

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2011)12(c)-0000-00

1概述

本研究采用周步成教授主編的《心理健康診斷測試》[ 心理健康診斷測驗(MHT)是由華東師范大學心理學系教授周步成和其他心理學科研究人員，根據日本鈴木清等人編制的\"不安傾向診斷測驗\"進行修訂，成為適應于我國中學學生標準化的《心理健康診斷測驗》。

]作為測試工具，隨機抽取寧夏農業學校、寧夏交通學校、寧夏機電學校2010級的中職班級6個，樣本數為216名，有效問卷198份，有效率為91.7%，其中男生92名，女生106名，男女生比例1：1.15，年齡比為：15歲：16歲：17歲=23:124:51。可以看到，本次調查的男女生沒有嚴重的失衡，62.3%的學生為16歲，入學的學生基本上為當年的初中畢業生。

2寧夏中職學生從眾的心理特點

1、寧夏的中職學生的從眾行為具有普遍性。

通過問卷調查和訪談，寧夏的中職學生從眾心理具有普遍性。調查中，95%的學生是第一次離開父母開始獨立生活，生活的自主性、獨立性比較弱，在生活、學習上依靠別人想法比較強烈。

中職學生處在少年期結束、青年期開始的階段，一方面渴望著自己成長，希望別人認可自己；另一方面又存在著獨立性相對較差現實，生活的閱歷和對事物價值觀判斷能力比較欠缺，在人際關系上和對環境的適應上常常出現焦慮和困惑，甚至不知所措.另外，在訪談中，一個班的學生把衣服帶回家去由父母洗的比比皆是，問及原因時有67%的學生認為大家都這樣，自己也可以這樣。在寫作業遇到問題的解決辦法調查時發現72%的學生認為抄別人的就行了。家里每月支出的生活費中也比較集中，32%的學生每月家里負擔300元，41%的學生每月家里負擔500元，在同學生和家長訪談中了解到這兩種家庭負擔具有很高的認可性，學生在每月除吃飯外的項目支出如上網、玩游戲、話費等較為普遍。

2、寧夏的中職學生的從眾行為不同程度地帶有盲目性。

中職學生的從眾行為不同程度地帶有盲目性。調查中我們發現其盲目性主要表現在自己原無固定意向盲目的聽從老鄉、同宿舍、同伴的意見，在一群人中往往存在認為聽從大多數人的盲目從眾現象，在一些不好的行為取舍方面又礙于情面或存在法不責眾的盲目從眾行為。在寧夏機械技工學校送往某汽車集團公司西安分公司實訓的80名學生，在實訓一個月后，近70名學生集體離開該公司返回學校的行為，在對學生進行調查中發現有2名學生是少數民族公司無法滿足就餐的原因離開的外，其他學生均無明確的緣由，其盲目的從眾行為可見一斑。中職學生尤其是男生在校園抽煙的現象非常普及，常常是一個學生抽煙發展到整個宿舍一起抽煙、一群老鄉一起抽煙的現象，有些同學不會吸煙，也不想吸煙，但同宿舍的、老鄉同伴中許多人都抽煙，為使自己與大家保持一致也只得抽上了。這種違心的從眾現象，在中職學生比較普遍。

3、自卑心理造就中職學生從眾行為依賴性

在198份中職學生調查問卷表里，有69%左右的學生學習自信心不足并有強烈的自卑心理。學生進入中職學習的目的認識不清楚，60%的學生認為進入中職學校的學習就是混日子，是家長怕學生年齡小放到社會上會學壞，不如放到學校有老師管著，三年后有個工作就行了。有21%的學生想學會一技之長，以后到工廠當個好工人；還有9%的學生想認真學習，考高職學院，謀求更好的發展。可以看出自卑心理造就中職學生把學習就業的希望希望寄托在學校、父母上，寄托在拉關系、走后門之上，其從眾行為必然具有不同程度的依賴性。

3對策

1、積極營造和諧的群體校園文化氛圍。加強和諧校園文化建設，積極創造有利于中職學生健康成長的良好氛圍。民主和諧的群體校園氛圍，可以促進中職學生的歸屬感和認同感，使學生在情感上感到認同，依賴于這個團體，從而增加團體凝聚力。2、發揮團組織、學生會等組織的積極作用;客觀的說， 中職學生盲從主要是心理尚不成熟，情緒還不穩定，自控能力差。遇事先“動手”后“動腦”，具有很大的盲動性。因此要重視發揮團組織、學生會等組織的積極作用，通過舉辦各種有意義的活動來吸引中職學生向團組織、學生會靠攏，形成積極向上的從眾氛圍。3、改善德育工作方法。作為教育工作者，積極為學生創造良好的外部環境，同時在工作方法上采用啟發式來引導學生，達到自我教育的目的，使他們自覺自愿地融入主流，能夠在集體的行列中保持獨立的思想和清醒的頭腦而不盲從，要明確的告訴中職學生哪些行為是違法的，要多講些案例而不是背法條，使他們擁有一個真正屬于自己的人生。

4結論

寧夏中職學生的盲目從重現象比較普遍，表現為心理尚不成熟，情緒還不穩定，自控能力差。提高寧夏中職生的心理健康水平，引導學生實現積極向上的從重行為，需要以學校為主陣地，建立心理健康咨詢引導室，發揮學校在學生心理健康教育中的主導作用；以課堂為載體，把培養學生良好心理素質滲透到學科教學中去；以學生為主體，充分發揮團組織、學生會等組織的積極作用，讓學生學會自我調節作用。

參考文獻：

1.宋官東 從眾新論 [期刊論文] -心理科學2005(05)

2.吳榮先 論跨文化心理學的創立 [期刊論文] -蘇州科技學院學報2005(03)