高職院校學生黨員頂崗實習期間教育管理的實踐探索

摘要:加強頂崗實習期間學生黨員的教育管理是高職院校基層黨組織的一項重要工作內容，高職院校學生黨建工作要隨頂崗實習的學生黨員向外延伸。加強高職院校學生黨員在頂崗實習期間的教育管理可從以下幾方面著手：建立健全制度規范教育管理；做好準備工作提前介入管理；確定專人聯系跟蹤教育管理；學校企業配合加強日常管理；借助互聯網探索網絡管理。

關鍵詞: 高職院校 學生黨員 頂崗實習 教育管理

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2011)12(c)-0000-00—

頂崗實習是指高職院校安排學生在畢業前一年或半年走出校園，深入相關企事業單位，在真實的工作環境中結合所學專業邊學習邊實踐，實現與未來工作崗位的零距離接觸，提高學生實踐技能的一種方式。頂崗實習是高職院校人才培養方案規定的教學內容，是學生職業能力形成的關鍵教學環節，是工學結合培養高技能人才的重要途徑。頂崗實習與一般的教學環節實習不同，它可以實現學校與企業、學習與崗位的零距離接觸，將在校所學專業知識、專業技能與生產實際相結合，促使學生樹立正確的職業理想，養成良好的職業道德、職業習慣和練就過硬的職業技能，成為符合社會需要的高技能人才。

高職院校學生黨員大多數是高年級的學生，頂崗實習的學生黨員較多，參加頂崗實習的學生黨員遠離學校又具有雙重身份，這給學生黨建工作帶來新的困難。對這樣一個群體如何加強教育管理，是一個值得認真探究的問題。

1 存在的問題

學生頂崗實習一般分為分散和集中兩種方式。目前，大部分高職院校主要還是以分散的方式進行頂崗實習，集中頂崗（以班級或專業為單位）實習較少。學生分散進行頂崗實習給學生黨員教育管理帶來至少二個方面的突出問題。

1.1 跟蹤考察難落實

頂崗實習學生黨員長期在外，就像斷了線的風箏，學校沒有有效辦法對他們進行跟蹤考察和管理，他們當中有絕大多數黨員還處于預備考察期，預備考察期間的表現如何難以準確掌握。在這種狀態下學校黨組織很難對學生預備黨員進行直接有效的跟蹤考察培養和再教育。如果缺少了這一重要環節，學生黨員轉正只是走走過場和形式。

1.2 組織活動難開展

頂崗實習的大學生黨員屬于流動黨員的一部分，多數情況下不能做到以黨小組為建制集中開展政治理論學習和組織生活，他們中有的遠離原籍，無法參加戶籍所在地黨組織的活動。少數學生黨員雖在原籍，但忙于工作對組織生活不聞不問，由此造成了黨員活動難以開展。

2 產生的原因

2.1 學生黨員自身的黨性淡化

頂崗實習的學生黨員身處校外，脫離熟悉已久的教育教學環 境和生活方式，在校學生到員工的脫穎過程中往往表現出角色混亂和角色缺位，處于無人監管狀態，無形中把自己游離于黨組織之外，不向黨組織匯報情況，怕受約束。

2.2 學生黨支部缺乏足夠認識

學生黨支部對頂崗實習學生黨員的教育管理工作的重要性和必要性認識不足，思想上存在誤區，工作有所放松。認為這部分黨員遠離學校，抓不抓無足輕重，無礙大局，干脆視而不見，置之不理。

2.3 學生黨員管理制度不健全

由于高職院校關于頂崗實習的學生黨員的教育管理制度不健全，研究不夠，沒有制定出切實可行的管理措施，致使這部分學生黨員的學習活動和思想教育幾乎處于一種“無政府”狀態。

3 解決的對策

由于參加頂崗實習的高職院校學生黨員具有雙重身份，他們既是高職院校的在校學生又是實習單位的準員工，他們在頂崗實習的過程中肩負著學習和工作的雙重任務，面臨著來自工作學習 及伴隨角色轉變產生的多方面的巨大的壓力。由于剛離開校園，脫離熟悉已久的教育教學環 境和生活方式，大多參加頂崗實習的學生黨員對新環境、新工作、新角色適應性較差，無論是工作還是生活都會遇到很多問題，在這個時期最易淡化黨性和黨員身份，因而特別需要得到多方面的指導和關心。

3.1 建立健全制度規范教育管理

為加強學生黨員教育管理活動，結合學生黨員頂崗實習特點，經管學院黨總支分別制定了《關于頂崗實習學生黨員教育管理工作的實施意見》和《頂崗實習學生黨員教育管理具體措施和辦法》，從指導思想、組織機構、工作目標到職責分工、人員安排都進行統籌規劃和部署。其中明確了學生黨支部總體負責，黨小組長具體管理，并進一步明確了黨支部、黨小組和聯系人的工作職責，為保證頂崗實習期間學生黨員的教育和管理工作落到實處奠定了堅實的基礎。

3.2 做好準備工作提前介入管理

在學生黨員頂崗實習離校之前，經管學院負責學生黨員教育管理工作的學生黨支部做了必要的準備工作。一是對頂崗實習的學生黨員進行統一登記造冊備案，并建立管理檔案，開具相關的黨員關系證明信，以便于學生黨員參加所在實習單位組織的黨組織生活會，接受實習單位黨組織的管理，也利于開展一些學習交流方面的活動。二是召開了頂崗實習學生黨員的專題教育管理大會，認真學習《關于頂崗實習學生黨員教育管理工作的實施意見》等制度，并就頂崗實習目的、學生黨員管理、組織關系接洽等事宜進行詳細講解，對學生黨員在頂崗實習期間的勞動紀律、工作學習、思想政治等方面提出明確要求，要求學生黨員努力做到“在崗在校一個樣，黨員身份不走樣”，做到誠實守信，服從大局，愛崗敬業，安全生產，爭當楷模。

3.3 確定專人聯系跟蹤教育管理

建立頂崗實習學生黨員教育管理專人聯系制度，明確聯系人對學生黨員教育管理的職責要求，規定學生黨支部或黨小組的成員與這些大學生黨員建立掛鉤聯系制度，無論是集中實習還是分散實習都應保證每一名學生黨員有專人全程跟蹤教育和管理。學生黨支部安排了年級政治輔導員專門聯系管理這部分學生黨員，并定期向支部匯報這部分學生黨員的情況。

3.4 學校企業配合加強日常管理

學院成立有校外實習工作領導小組，領導小組成員包括學生工作和黨務工作人員。領導小組負責領導全院頂崗實習工作，負責與實習單位聯系，爭取單位黨組織的協助和支持，聽取單位對學生黨員的反饋意見和建議，以便加強管理。學院實習工作領導小組經常加強與企業聯系和溝通，堅持學校管理和頂崗實習單位管理相結合，以學校管理為主的原則。學院根據實習點學生黨員人數多少成立臨時黨組織，并正常開展組織活動，學生黨員的組織活動也可隨實習單位進行。

3.5 借助互聯網探索網絡管理

網絡是聯系學生黨員的重要渠道，是學生黨建工作創新的重要平臺，要利用網絡成本低、效率高、受眾面廣和不受空間限制的特點，積極搭建與學生黨建有關的網絡平臺，實現學校黨組織與實習單位黨組織、黨員教師（聯系人）與學生黨員、學生黨員與學生黨員的全方位聯系，必須借助互聯網這個平臺加強頂崗實習學生黨員的教育管理。根據實際情況，可對這頂崗實習學生黨員建立獨立的QQ群或者飛信群或郵箱來定期向學生黨員和入黨積極分子通報黨組織的學習安排或工作要求，寄送學習資料，并聽取他們的意見和需求，真正做到把頂崗實習學生黨員的教育管理發展到網絡上，確保了學校黨組織跟頂崗實習學生黨員之間聯系的通暢性。