新時(shí)期體育院校圖書館教育職能的轉(zhuǎn)變

摘 要:文章從體育院校圖書館教育職能轉(zhuǎn)變是時(shí)代發(fā)展的需要展開論述，詳盡闡述體育院校圖書館教育職能的拓展措施，對(duì)當(dāng)代體育院校圖書館實(shí)施教育職能有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞:體育院校圖書館教育職能轉(zhuǎn)變

中圖分類號(hào):G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)05(a)-0212-01

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的進(jìn)步、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來和高等教育改革的發(fā)展，體育院校圖書館教育職能也發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變:逐步由原來傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代數(shù)字圖書館過渡，其知識(shí)信息服務(wù)也從被動(dòng)走向主動(dòng)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與從間接走向直接、從局部走向整體。體育院校圖書館必須與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新形勢(shì)下體育類專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

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1體育院校圖書館教育職能轉(zhuǎn)變是時(shí)代發(fā)展的要求

1.1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)體育院校圖書館教育職能提出了更高的要求

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方式，信息載體的多樣化，如電子圖書、數(shù)據(jù)庫等越來越受到人們的普遍重視，這些現(xiàn)象對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、手段有較大的沖擊。體育院校圖書館要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，改變傳統(tǒng)的文獻(xiàn)收集、標(biāo)引、流通、檢索、咨詢等靜態(tài)的教育模式，建立起多元化、立體化圖書館文獻(xiàn)信息資源，突破讀者利用圖書館的時(shí)空限制，讀者可以隨時(shí)訪問圖書館、利用圖書館，這些變化要求體育院校圖書館必須拓展教育職能。

1.2 高等教育改革推動(dòng)了體育院校圖書館教育職能轉(zhuǎn)變

《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010～2020)》在談到人才培養(yǎng)體制改革時(shí)曾提出:“注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境”，從中可以看出，教育改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力，學(xué)生除了從教師和課本得到知識(shí)外，還更多地通過館藏信息資源自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)展，圖書館知識(shí)服務(wù)也從被動(dòng)走向主動(dòng)，對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與從間接走向直接，其教育職能也逐漸從配合、輔佐教育地位向主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變。

1.3 體育院校學(xué)生的基本素質(zhì)要求圖書館教育職能轉(zhuǎn)變

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)各種文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡(luò)資源的檢索已經(jīng)成為文獻(xiàn)獲取的主要方式。體育專業(yè)的學(xué)生由于受自身文化素質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)的影響，平時(shí)閱讀多帶有強(qiáng)烈的消遣性、娛樂性，部分學(xué)生不能很好地利用圖書館的信息資源。體育院校圖書館要轉(zhuǎn)變教育職能，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立起學(xué)生比較喜歡接受的多元化、立體化和實(shí)時(shí)性信息資源，使學(xué)生能主動(dòng)參與到圖書館的各種信息活動(dòng)中來。

2體育院校圖書館教育職能的拓展措施

2.1 優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高藏書質(zhì)量

2.1.1 加強(qiáng)與教學(xué)教務(wù)部門聯(lián)系，積極參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)

體育院校圖書館要根據(jù)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等具體情況，多與教學(xué)部門商討，調(diào)整圖書采購比例，注重圖書的品種及質(zhì)量，采購適合體育專業(yè)學(xué)生興趣和愛好的圖書，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu);還應(yīng)經(jīng)常與教師溝通，了解專業(yè)發(fā)展情況，注重收集前沿的科技信息，使購進(jìn)的圖書體現(xiàn)前瞻性和預(yù)見性。要堅(jiān)持本院校重點(diǎn)學(xué)科專家、重點(diǎn)項(xiàng)目教練選書制度，由他們推薦最主要的專業(yè)書籍，

2.1.2 加強(qiáng)信息資源多元化

在文獻(xiàn)載體方面，除了傳統(tǒng)的印刷出版物外，要加強(qiáng)電子出版物的入藏比例，注重收集互聯(lián)網(wǎng)上信息，加強(qiáng)信息資源的整合及收藏，實(shí)行紙質(zhì)館藏和虛擬館藏相結(jié)合，還應(yīng)進(jìn)行館際電子資源互聯(lián)互享，真正實(shí)現(xiàn)信息利用的最大化，充分發(fā)揮體育類高校圖書館在培養(yǎng)合格體育人才方面的教育職能。

2.1.3 注重人文知識(shí)信息資源的收藏

體育院校圖書館是體育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育的重要陣地，館藏的文獻(xiàn)信息不僅要滿足專業(yè)教育的需要，更要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。除了采購專業(yè)的體育書刊外，還要有相關(guān)的科技新信息和人文科學(xué)知識(shí)，要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、愛好、性格、志趣等方面的差異，有針對(duì)性地采購思想健康、內(nèi)容豐富的文獻(xiàn)信息資料，如:人文、社科、環(huán)境保護(hù)、企業(yè)管理、音樂、美術(shù)、戲劇等及可讀性較強(qiáng)的科普讀物，滿足體育生人文素質(zhì)教育的需要。

2.2 加強(qiáng)讀者教育工作

2.2.1 培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)

“人文素質(zhì)教育也是當(dāng)前高校圖書館教育面臨的一個(gè)新課題。”體育生由于自身素質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)，人文素質(zhì)相對(duì)偏低，個(gè)別學(xué)生由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響存在不恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值取向。因此圖書館應(yīng)該推薦精彩的哲學(xué)、歷史書籍和優(yōu)秀的科普著作，讓學(xué)生通過閱讀名著，了解名人的奮斗歷程和坎坷經(jīng)歷，以及他們的人生態(tài)度，從而樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)出對(duì)人類、對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注和責(zé)任感。

2.2.2 培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，文獻(xiàn)信息良莠不齊，給讀者獲取恰當(dāng)信息帶來一定難度，因此除了加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課、講座、新生入館教育等課堂教育形式外，還要給學(xué)生開設(shè)信息檢索相關(guān)課程以及現(xiàn)代化檢索手段的教育，增加計(jì)算機(jī)信息檢索、光盤數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)上查詢等現(xiàn)代化的檢索手段和方法的學(xué)習(xí);第三要強(qiáng)化信息意識(shí)，提高信息獲取能力，如網(wǎng)絡(luò)教育以其特有的靈活開放性等優(yōu)勢(shì)，成為體育院校圖書館信息素質(zhì)教育的一種主要方式，使圖書館的教育職能大大拓展。

2.2.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。體育院校圖書館良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的館藏資源和先進(jìn)的設(shè)備是一種獨(dú)特的教育資源，學(xué)生可以充分利用資源，及時(shí)了解各學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，吸收最全面和最有價(jià)值的信息知識(shí)，不僅拓展了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了分析問題、總結(jié)和整理問題的能力，鍛煉了思維，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而具備創(chuàng)新素質(zhì)。

2.3 建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教育打破專業(yè)和學(xué)科的限制，通過教師的網(wǎng)上指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自己的要求，設(shè)計(jì)適合自己的教育模式，靈活安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣能有效增加教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)教育還可以定期介紹國外一些先進(jìn)訓(xùn)練理論與方法，為教練的訓(xùn)練和教學(xué)提供借鑒，使教練員、運(yùn)動(dòng)員不斷積累和豐富自己的知識(shí)，為體育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.4 館員隊(duì)伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館教育職能創(chuàng)新離不開一批德才兼?zhèn)洌掠趧?chuàng)新的骨干力量，圖書館要造就一支掌握現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)，具有較高信息處理能力的學(xué)者型的專業(yè)隊(duì)伍，圖書館員要主動(dòng)“充電”，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、外語水平、信息技術(shù)不斷提高，在圖書館職能教育中始終處于主動(dòng)地位，將圖書館的精神文化、環(huán)境文化傳遞給讀者，使自己真正成為讀者通向信息寶庫的引導(dǎo)者、教育者。

3結(jié)語

綜上所述，體育院校圖書館要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，勇于探索，積極主動(dòng)地將圖書館的教育職能進(jìn)行適時(shí)轉(zhuǎn)變，不斷拓展圖書館的服務(wù)領(lǐng)域，逐步實(shí)現(xiàn)體育院校圖書館教育職能的目的和任務(wù)，為體育事業(yè)的進(jìn)步培養(yǎng)出合格的人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]田磊.高校圖書館教育職能研究.圖書情報(bào)工作，2010(13).