淺析技工院校體育教學存在的問題及對策

【摘 要】技工院校近幾年的發展是有目共睹的，可是在技工院校內體育課卻存在著不良的發展趨勢。在國家大力推進技工院校改革發展的大好形勢下，技工院校體育課也應尋找一條新的授課思路來適應快速發展的社會。本文從技工院校體育教學存在的問題入手，簡單分析了體育教學改革的前途與出路。

【關鍵詞】技工院校 體育課 問題 對策

技工院校是培養技能人才的重要渠道，是落實健全面向全體勞動者的職業技能培訓制度的重要載體。大力推進技工院校改革發展，加快技能人才培養，是適應經濟發展方式轉變，增強勞動者就業能力和工作能力的迫切需要，也是技工院校在新形勢下提升競爭力、增強吸引力、擴大影響力、實現可持續發展的必然要求。然而，在技工院校的教育發展中卻存在著很多問題。其中，體育教學上的問題就顯得較為明顯與嚴重。

一、技工院校體育課存在的問題

（一）學校場地、器材嚴重不足

近幾年國家大力推進技工院校的發展，技工院校的發展與時俱進。但是由于技工院校學生人數增多，出現了體育教學設施嚴重不足的弊病。如：場地不足，資金短缺。學校人數增加，人均教學場地減少，基本教學不能保障。大多學校沒有室內教學場地，天氣惡劣時，無法保證正常的體育教學。此外，領導不夠重視，以致體育投資少，比賽、交流活動不能參加，體育器材不到位。這是多數學校普遍存在的問題，制約著學校體育教學的正常開展。另外，體育器材管理不善。一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場、跑道坑坑洼洼長年失修，雜草叢生。

（二）體育教師數量不足、工作量偏大、繼續教育機會較少

體育教師沒有升學壓力，導致教學質量下降。技工院校的主要任務就是為社會培養具有職業技術能力的人才，所以學生大多在學校學習專業技能，以求畢業時很快找到一個理想的工作，而忽視其他基礎課程的學習，總覺得學到了專業技能就足夠了。作為體育老師長時間在這樣的氛圍下也降低了自身的標準，因此也就很少去鉆研業務，很少去提高專業水平和業務水平，時間一長自然就會影響體育課的教學質量。體育教師數量不足， 而且身兼數職，工作量偏大，男女教師比例不合理，教師接受培訓次數偏少，科研能力較差。

（三）學生雖然喜歡體育，但不喜歡上體育課，缺乏上課的積極性

在實際教學中發現，部分學生喜歡體育，但不喜歡上體育課，這也是技校體育中的一種常見現象。長期以來，技工院校體育教學大多是田徑中的跑、跳、投和球類中的籃、足、排三大球為主的項目，簡單動作學生在初中小學學習過，而難度動作則表現出技術水平達不到，通過每周兩節的體育課很難完成。從而使技工院校學生的身體素質沒有得到本質上的提高。其次技工院校體育教材與社會體育產生了斷層，有些甚至沒有體育教材。面對現在的技工院校學生，體育課應該為學生服務，在提高學生身體素質的同時應該注重學生的職業核心能力培養。

二、對技工院校體育課改革的設想

（一）要對教學模式進行改革，教材要結合學生實際

教材內容構建必須與技校學生的生活和現實社會實際之間建立緊密的聯系，以教會學生確立健康、文明、科學的生活方式，教會學生以體育手段提高生活質量為重點。因此可以選擇一些健身效果好又有廣泛群眾基礎、占地面積不大、器材簡單的項目，為學生今后走向社會，能自主參加體育鍛煉做好準備，使教材內容既不脫離體育學科的科學體系，又能與時代的生活方式相結合。它不是中小學體育教材內容，而是在“健康第一”指導思想下的新的目標和要求。必須充分認識技校學生體育認知水平、認知能力、體育需求的個性差異，在教材內容的選擇上可以更廣泛地、更全面地涉及競技、休閑領域各類教材，以及地方性和民族性的體育活動項目。使體育教學內容多樣化、彈性化和本土化，增加教材的靈活性。

（二）加強體育教師的學習，完善體育設施

體育教師是學校體育教學的直接執行者，同時也是“體育人口”的培育者，體育教師應加強學習，努力提高自身素質，要具有對新興體育項目的觀察能力和敏感性，不斷更新自己的知識，同時具有創新精神和創造力，要走出傳統體育科目和傳統體育教學的誤區，追求時尚、現代的體育觀念。應加強宣傳和鼓動工作，克服惰性和“得過且過”的思想觀念，從根本上認識到終身體育教育不僅是社會發展的需要，也是個人生存發展的需要。通過教師的“一專多能”和精神風貌來激發學生的鍛煉熱情，讓學生主動鍛煉，使學生體驗體育活動的樂趣和獲得知識的興趣，從而真正地認識到體育的鍛煉價值，養成自覺鍛煉、自覺學習的終身體育觀。

（三）通過體育教學提高學生心理健康水平

隨著社會生活水平的不斷提高，人們對健康的需求也不斷提高，青少年心理健康問題已引起社會極大關注，而中職學生普遍認為自己不如普高學生，自卑心強，缺乏上進心，普遍存在厭學、自卑、青春期的躁動、人際交往障礙、社會輿論的壓力等心理問題，對中職生的心理健康教育勢在必行。在體育教學中提高學生心理健康水平，將心理健康教育融入體育教學，這是一種良好的治療心理疾病的方法，它可以轉移個體不愉快的意識、情緒和行為，使人從煩惱和痛苦中擺脫出來，是治療抑郁癥、焦慮癥的有效手段。因此，各類技工院校應該重視體育教學的重要作用。

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