職校語文教學與寬容教育

【摘 要】“悲劇呼喚寬容教育”“職校語文教學應突出寬容教育”“寬容教育更需身教”，本文將從這三方面來闡述職校語文教學的當務之急。

【關鍵詞】語文教學 寬容教育

一、悲劇呼喚寬容教育

1. 師生悲劇

①2007年6月21日晚，湖北安陸一名18歲高中生向自己的班主任連捅數十刀，導致老師當場死亡。

②在失蹤兩天后，浙江麗水市縉云縣盤溪中學31歲女教師潘偉仙的遺體，在縣城附近的一座山上被找到，而殺害她的竟然是她的學生丁某。

2008年10月21日中午，因為學生丁某前一天逃課，潘老師便決定帶著他去他家做家訪。據丁某事后交代，他借口父母不在家，而爺爺奶奶在山上干活，將潘老師騙到山上后掐死。

……

2. 學生悲劇

①承德一月發生兩起學生打架致死致傷事件：從2010年4月中旬至5月6日不到一個月的時間里，承德接連發生了兩起學生之間發生矛盾并大打出手事件，造成一死一傷的嚴重后果。

②2010年4月29日，福建省永定縣坎市中學發生一起學生斗毆事件，造成一死一傷。

……

3. 家庭悲劇

①2007年4月2日，廣西橫縣發生了一起因婚姻和家庭矛盾引發的殺人案件，犯罪嫌疑人林某在與再婚妻子發生爭執后，持刀將其妻砍死潛逃。

②安溪縣參內鄉謝某月和丈夫為瑣事吵架，2009年3月25日，怒氣未消的謝某月給一雙兒女灌下農藥后，隨后自己也服毒。19個月大的兒子死亡。

③2009年3月29日晚，惠安縣涂寨鎮胡厝村頂張自然村，村民余某根因夫妻感情惡化，用斧頭砍死妻子張某花和2歲的親生女兒張某藝，隨后自殺。

……

無數的悲劇，震撼了我們每一個人。鮮活的生命在眼前消失，無盡的悲痛留給了親人。為什么生活水平提高了，不再愁吃愁穿了，有的人反而不能理性地對待生命？這就需要我們更深刻地思考人性，更理性、更寬容地對待生活，以喚醒對生命的尊重。

“寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人?！保ㄉ勘葋啠捜轃o比美好，然而，寬容并非與生俱來，寬容需要教育。

悲劇呼喚寬容教育，寬容教育是當務之急，迫在眉睫、刻不容緩。

二、職校語文教學應突出寬容教育

職校語文教學應以德育為主，而德育應突出寬容教育。簡而言之，職校語文教學應突出寬容教育。

然而，職校語文教學卻缺少以“寬容”為主題的課文，以致“巧婦難為無米之炊”。三冊職校語文新課本教了一遍，我突然發現：以“寬容”為主題的課文竟是一篇也沒有！只有《基礎模塊》上冊的兩篇課文稍微涉及“寬容”。

一篇是必讀課文老舍的《我的母親》，其涉及“寬容”的具體內容為：

“……父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補或裁縫衣裳……姑母常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。直到我入了中學，她才死去，我可是沒有看見母親反抗過?！疀]受過婆婆的氣，還不受大姑子的嗎？命當如此！’母親在非解釋一下不足以平服別人的時候，才這樣說。是的，命當如此。母親活到老，窮到老，辛苦到老，全是命當如此。她最會吃虧……但是吵嘴打架，永遠沒有她。她寧吃虧，不斗氣。當姑母死去的時候，母親似乎把一世的委屈都哭了出來，一直哭到墳地。不知道哪里來的一位侄子，聲稱有繼承權，母親便一聲不響，教他搬走那些破桌子爛板凳，而且把姑母養的一只肥母雞也送給他……”

另一篇是選讀課文司馬遷的《廉頗藺相如列傳》，其涉及“寬容”的內容就是“負荊請罪”那幾小段，這個故事大家比較熟悉，我就不再作具體引述。

雖然這兩篇課文只是稍微涉及“寬容”；但是，老師們如果都能引起重視，并深入講解，給學生們留下深刻的感觸，那么，還是可以彌補一些缺憾的。然而，在《我的母親》一課中，有幾個老師能喧賓奪主地、深入地去講解“寬容”這個話題呢？《廉頗藺相如列傳》那就更不用說了，選讀課文，還是最后一單元的最后一課！老師連講都不大可能講到，還談什么“深入講解”？

職校專業班語文只上一年，而且每周只有四節課。時間有限，教學目標也應該有限。所以，職校語文教學不應面面俱到，走馬觀花，而應以德育為主，而德育又應突出寬容教育。

職校生已經不小，他們的一只腳已邁進了社會，所以，有必要教育他們“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”！更有必要讓他們清醒地明白：只有寬容，才能讓他們成為“真的猛士”和“幸福者”！——這就是寬容教育的偉大目標！

職校語文教學急需以“寬容”為主題的必讀必考的優秀課文！

三、寬容教育更需身教

寬容教育，職校語文老師除了急需以課本為主的“言傳”，更需以行動為主的“身教”，否則，事倍功半，甚至前功盡棄！

老師經常教育學生要學會寬容、忍讓等等，那么，老師自己首先得用寬容的心來對待學生。老師在欣賞學生的長處、優點之時，也要有接受學生的短處、缺點與錯誤的雅量。實際上，當老師寬容之際，這也同時教育了學生正確做人的處世方法，讓他們學到了與老師、同學、家人、社會和睦相處的道理。

然而，作為老師也決不能把一味地退讓、遷就也錯誤地當作是一種寬容，當作是與學生相處的最好方法。這樣的寬容，是對學生最不負責任的表現，也是教育工作上的一種嚴重失誤；因為這樣的寬容，不但使老師失去了管理學生的教育能力，甚至會導致學生更大的錯誤發生。

寬容教育確實更需要身教，它會讓你更有成就感?，F在就讓我“夸夸其談”一下這種成就感吧：

我有個04屆的學生，他從小就學散打，功夫還算不錯，曾在省里得過二等獎。但他也因此荒廢了學業，以致讀不下書，常常曠課；而且物以類聚，狐朋狗友，花天酒地，揮金如土。他的這一情況使家長、老師都很頭痛，甚至束手無策。可是，我并沒有因此嫌棄他或干脆把他推出“班門”或“校門”，而是很寬容很耐心地等待機會來開導他。

首先，當他把那塊省二等獎的獎牌拿給我看的時候，我很高興地領他走上講臺，當著全班同學的面，將那塊閃亮的獎牌穩穩地掛在他的脖子上，并給予衷心的表揚和熱烈的掌聲。但是，課后私下里我仍推心置腹地開導他：如果不好好讀書學習，就容易變成“四肢發達，頭腦簡單”的人，甚至喪失武德。然而，他正是“虛心接受，堅決不改”那種人，也許是環境使他無力回天吧！可是，我仍沒有因此對他絕望，聽之任之，讓其為所欲為；而是繼續很寬容很耐心地等待機會來開導他。

真是“皇天不負有心人”！到了高二年下學期，我終于等來了一個適合該生積極進取的大好機會——本省要特招三名有武打基礎的武警戰士?？蓻]想到的是，該生竟然因為害怕軍營里的“魔鬼訓練”而要放棄這個機會；更沒想到的是，該生竟然叫他的狐朋狗友通過電話威脅我說：若再叫該生去參軍，就要給我“好看”的！可是我并沒有計較，而是始終寬宏大量地為該生的前途著想。在我的開導下，憑著家長和該生的實力，終于，該生在眾多的競爭者中脫穎而出，光榮地成為三名特招武警戰士之一。

該生在軍營里接受了大約半年的“魔鬼訓練”之后，有一天，他打來電話，稱我為“恩師”，感謝我使他懸崖勒馬，走上了一條正道；否則，再那樣“狐朋狗友，花天酒地，揮金如土”地混下去，他這一生十有八九會毀了。我欣慰地接受了他的感謝，并很寬容地稱贊他是個“浪子回頭金不換”的優秀學生。

后來，該生勇敢善戰，立下大功，平步青云，但至今仍稱我為“恩師”！

身教的寬容，不僅更會給老師帶來成就感，也更會給學生帶來成就感，更能讓他們成為“真的猛士”和“幸福者”！

寬容教育，的確更需要職校語文老師去身教。

四、結束語

“寬容精神是一切事物中最偉大的。”（歐文）

作為職校語文教育工作者，一定要有強烈的社會責任感，一定要用智慧、理解、寬容和等待來化解育人過程中不斷出現的問題。

參考文獻：

［1］教育部. 中等職業學校語文教學大綱.

［2］龍愛琴. 教師要學會寬容. 吉林教育，2010 （9）."

［3］安宇，張鴻瑩，邵長寶. 論教育理念與人才培養. 湖南科技大學學報：社會科學版， 2010（3）.