淺談高校體育對大學生素質發(fā)展的影響

【摘 要】本文首先論述體育課程與大學生素質發(fā)展的關系，大學生應具備的基本素質，之后，文章經過探討，對高校體育在大學生素質發(fā)展中的影響進行了一定的分析。本文擬通過對高校體育在大學生素質形成中的作用進行探討，旨在豐富大學體育課堂的教學目的，發(fā)揮體育課程在高等教育人才培養(yǎng)體重更多的作用。

【關鍵詞】高校體育 大學生素質發(fā)展 形成 影響

一﹑引言

一般認為，大學生的素質應該包括政治思想素質、科學文化素質、心理品格素質和身體素質四大方面，其中還有一些具體的分類。其中，身體素質是物質基礎，科學文化素質是核心，心理品格素質是關鍵，政治思想素質是主導。因此，新時期的高校體育課堂的教學目的首先教會學生通過增強健康的能力，形成增進健康的意識和習慣。另外，在學校體育教育過程中，還需要以“育人”為最高目標，以“素質體育教育”為主線，把體育課堂之中融入大學生整體素養(yǎng)的發(fā)展理念，認真履行社會需要與學生主體需要、增強體質與終身受益緊密結合，推進體育改革。

二﹑高校體育對大學生身體素質形成的影響

身體素質，通常指的是人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機能在肌肉工作中的綜合反映。將健康放在第一位是目前高校體育教育觀念的重要轉變[1]。目前，我國的大學生身體素質普遍不好，調查顯示，從1985年到2005年，幾次國民體質監(jiān)測報告都顯示，我國的大學生身體素質在下降，本次調查再次告訴我們，在校大學生身體素質繼續(xù)呈現緩慢下降。尤其在2010年國民體質監(jiān)測結果顯示，19至22歲年齡組的大學生除坐位體前屈指標外，爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質指標明顯下降[2]。俗話說，身體是革命的本錢，因此身體素質在人們的生活、學習和勞動、體育鍛煉等方面都具有重要意義。也因為身體素質的重要性，因此，促使大學生形成良好的身體素質始終都是高等教育中重要的目的。體育課是學生提高身體素質與豐富學生綜合素養(yǎng)的最佳機會之一，體育課程在人身體素質形成中的重要地位是毋庸置疑的，因此我們需要有效的把握住大學的體育課堂，培養(yǎng)學生們良好的身體素質及健康水平。體育課程對大學生身體素質的培養(yǎng)是全方位的，比如長跑可以訓練學生的耐力素質、籃球可以訓練學生的身體協調素質及力量素質、健美操可以訓練學生的柔韌性等，我們充分有效地利用高校體育課程，讓不同類型的學生選擇適合他們自己身體狀況、體育知識背景的體育項目，對于發(fā)展他們合理的體育素質具有非常有利的作用。

三﹑高校體育對大學生道德素質形成的影響

道德素質是人們的道德認識和道德行為水平的綜合反映，包含一個人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現著一個人的道德水平和道德風貌。大學生正是世界觀形成的關鍵時期，而且是業(yè)務知識形成，認識社會的重要時期。在體育運動中不斷產生和積淀的規(guī)范大學生行為和思想的體育文化是體育工作的指導思想和靈魂，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，對提升大學生的道德素質、提高社會文明起到非常重要的作用。因此，教師在體育課的教學工作中，要認真地鉆研教材，挖掘其道德素質教育因素，有機地結合貫穿體育教學之中。比如公平、公正競爭的體育精神，因為體育運動中最講法制，不論資歷；最講務實，不圖虛妄[3]。這就要求每位學生都盡應當自己最大的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運動項目，如足球、籃球等，從而漸漸增強了學生們的競爭意識和頑強毅力，并且形成不徇私情、實事求是的良好道德品質。

四﹑高校體育對大學生心理品格素質形成的影響

心理素質是人的整體素質的組成部分。以自然素質為基礎，在后天環(huán)境、教育、實踐活動等因素的影響下逐步發(fā)生、發(fā)展起來的。心理素質是先天和后天的合金。利用體育課程培養(yǎng)大學生的良好心理素質，需要教師在體育教學過程中教師要動之以情，以發(fā)自內心之情去講述體育史上一些可歌可泣的事件和人物，給學生以愛憎分明的情感熏陶，情貴于真，教師充沛的、真摯的情感，必定會感染學生。比如，體育一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對抗以及競爭性強的特點[4]。學生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力，久而久之，學生也就具備了良好的心理耐受素質。

五﹑結語

體育是高等教育體系中最重要的素質教學課程之一，這門課程的開展除了使學生學習基本體育技能外，還可以培養(yǎng)學生積極向上、勇敢堅韌的良好品質，對中學生身心健康發(fā)展有重要意義。體育課程對大學生整體素質的發(fā)展也有很重要的作用，包括人文素質、道德素質、法律素質等很多方面的素養(yǎng)。因此，我們非常有必要進一步發(fā)揮體育課程在大學生素質形成中的作用，豐富大學體育課堂的教學目的，發(fā)揮體育課程在高等教育人才培養(yǎng)體重更多的意義。

參考文獻：

［1］付偉平. 論高校健康體育觀的樹立與終身體育[J]. 教育與職業(yè)，2010（2）.

［2］生活散漫無規(guī)律. 大學生身體素質亮“黃牌” [EB].

［3］論體育文化對提升人道德素質的作用[EB].

［4］適論體育運動對智力發(fā)展和心理素質培養(yǎng)的作用[EB].