開展“陽光體育運動”的現(xiàn)狀和干預(yù)措施的探析

【摘 要】為了全面貫徹落實教育部提出的“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，全國各地學(xué)校要廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動。通過調(diào)查研究“陽光體育運動”的開展還存在一些問題和不足。本研究對開展“陽光體育運動”的干預(yù)措施進(jìn)行闡述，以確保我國中學(xué)陽光體育運動的目標(biāo)順利實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】開展 陽光體育運動 干預(yù)措

2007年4月29日上午，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”全面啟動，中共中央政治局常委李長春出席啟動儀式；5月7日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》頒布（以下簡稱意見）；5月25日，國務(wù)院召開加強青少年體育增強青少年體質(zhì)電視電話會議。這些會議文件、精神均需我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、狠抓工作、層層落實。這樣青少年體質(zhì)健康水平才能得到逐步提高。

一﹑ 開展陽光體育運動的現(xiàn)狀存在的問題

（一）傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式制約著體育教學(xué)的發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在應(yīng)試教育的教學(xué)中起到了非常重要的作用，隨著時代的發(fā)展，我們現(xiàn)在教學(xué)對象是在優(yōu)越條件下成長起來的獨生子女。他們對新鮮事物易感興趣，喜歡上體育課，卻不愿意參加有難度的活動。再加上現(xiàn)在班級人數(shù)多，克服困難的意志差，針對這些群體傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯得有些滯后。

（二）不良的教育觀念及體育法規(guī)制度貫徹和監(jiān)督的不力

受體育價值觀的世俗偏見及升學(xué)壓力等環(huán)境影響，學(xué)校體育很難受到重視。盡管《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》（1990年6月4日發(fā)布）第5條明確規(guī)定：學(xué)校和教師不得以任何理由和方式，加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但是學(xué)生的節(jié)假日補課是家常便飯，許多家長不惜重金為孩子請了家庭教師或報了興趣班。為了應(yīng)付考試不惜一切代價，甚至犧牲學(xué)生的健康。

（三）學(xué)校體育經(jīng)費缺乏，體育場地設(shè)施和器材不足

經(jīng)調(diào)查顯示，60％左右的學(xué)校體育設(shè)施、器材的數(shù)量沒有達(dá)到國家要求的標(biāo)準(zhǔn)。對農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查顯示，25.7％的學(xué)校能夠達(dá)到教育部規(guī)定的體育器材配備最低要求。從學(xué)段來看，中學(xué)的情況要比小學(xué)嚴(yán)重。小學(xué)、中學(xué)達(dá)到或超過國家規(guī)定的配備最低水平的只有17.8％和14.1％。

（四）體育教師的自身素質(zhì)與教學(xué)觀念有待提高

體育教學(xué)在學(xué)校教育中長期以來被認(rèn)為是技術(shù)演示，得不到應(yīng)有的重視及客觀對待。學(xué)校的體育教師很少去參加社會上的學(xué)術(shù)交流，知識更新受限，無法滿足學(xué)生樂于接受的體育項目，如網(wǎng)球、輪滑、游泳等。由于體育教師平時工作量較大，缺乏足夠的時間進(jìn)行業(yè)務(wù)和科研上的研究，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

二﹑ 中學(xué)開展“陽光體育運動”的干預(yù)措施

（一）明確開展陽光體育運動的總體工作思路

1.開設(shè)體育專項課、選修課（俱樂部）、保健課

傳授體育科學(xué)鍛煉原理與方法；教授體育專項運動技能與理論（競技運動項目、民間傳統(tǒng)體育、新興運動項目），形成科學(xué)的健身意識；提高學(xué)生健康健身主動性；培養(yǎng)學(xué)生興趣與鍛煉習(xí)慣。

2.營造校園體育文化氛圍

開展校園體育表演、娛樂性比賽，補充體育課程；開展體育知識競賽或各種體育文化活動，創(chuàng)建校園體育文化氛圍；利用網(wǎng)絡(luò)廣播、墻報、校刊宣傳體育文化，擴展青少年學(xué)生體育知識面，培養(yǎng)學(xué)生的體育熱情。

3.拓展體育文化活動內(nèi)容，增強學(xué)生社會實踐能力

利用參加社會體育活動豐富體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)體育意識；青少年學(xué)生走向社會，服務(wù)社會，鍛煉社會適應(yīng)能力；利用社會體育資源，完成體育教育任務(wù)，走進(jìn)社會，理論與實踐相結(jié)合。

（二）開展“陽光體育運動”必須轉(zhuǎn)變觀念

1.實現(xiàn)由體育活動“組織管理者”向“組織服務(wù)者”的觀念轉(zhuǎn)變

讓青少年在從事各類體育活動中享受健身服務(wù)，以調(diào)動他們自覺參加體育活動的積極性，逐漸培養(yǎng)其體育活動興趣，使之養(yǎng)成自覺參與體育活動的習(xí)慣。

2.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在新時期，需要實現(xiàn)教師的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，即在課堂教學(xué)中正確認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；教師的主體能動性主要體現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3.協(xié)調(diào)社會各因素的作用

提高學(xué)生健康水平，并不是體育一方面能完成的，教育和體育部門、團(tuán)隊組織、社區(qū)、學(xué)校、家長和新聞媒體都來關(guān)心支持學(xué)校體育工作和學(xué)校體育改革工作，形成合力，根據(jù)各自的職能積極發(fā)揮作用共同推動大學(xué)體育活動蓬勃開展，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長。

結(jié)束語

“健康第一”思想指導(dǎo)下“開展陽光體育運動”有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。建立更加完善的保障監(jiān)督機制，為“陽光體育運動”的開展創(chuàng)造有利條件，提升學(xué)生的運動興趣和健康意識，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，不斷提高青少年的健康水平。

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