人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育探析

【摘 要】為了響應(yīng)胡總書(shū)記的號(hào)召，以人為本，也為了達(dá)到好的教學(xué)效果，所以在這門(mén)課中實(shí)行人文關(guān)懷，使學(xué)生更容易接受這門(mén)課程。本文介紹了人文關(guān)懷的定義以及探討了人文關(guān)懷下的大學(xué)生思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷 大學(xué)生 思想政治教育

思想政治中引入人文關(guān)懷既響應(yīng)了胡書(shū)記的號(hào)召與現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相一致，又能使這門(mén)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程更容易讓學(xué)生接受，所以大學(xué)生思想政治教育需要人文關(guān)懷。首先我們要了解什么是人文關(guān)懷，然后要了解怎樣在人文關(guān)懷視野下教授這門(mén)課程。

一、人文關(guān)懷與大學(xué)生思想教育中人文關(guān)懷的內(nèi)涵

人文關(guān)懷的內(nèi)涵包括三個(gè)層面即生活、價(jià)值、理想。生活層面是消除貧困；價(jià)值層面是達(dá)到社會(huì)公平與正義；理想層面是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。它表現(xiàn)在對(duì)人的尊重和關(guān)切，具體表現(xiàn)為對(duì)人的人格尊嚴(yán)、價(jià)值與需求的尊重和關(guān)切，它標(biāo)志著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步。

大學(xué)生思想教育中人文關(guān)懷的內(nèi)涵是以大學(xué)生為主體，以大學(xué)生的全面發(fā)展為根本宗旨。強(qiáng)調(diào)以人為本、教育和引導(dǎo)、關(guān)心和幫助學(xué)生而不是只灌輸知識(shí)，忽視學(xué)生的感受。人文關(guān)懷下的大學(xué)生思想政治教育為大學(xué)生思想政治教育工作的改進(jìn)指明了方向。

二、人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育

人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育原則。要把人文關(guān)懷引入思想政治教育中需要遵循以下原則：堅(jiān)持學(xué)生的共性和個(gè)性教育相統(tǒng)一的原則，教師要認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生的共性和個(gè)性，因材施教，既在宏觀上照顧所有學(xué)生，也在微觀上照顧個(gè)別學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和塑造獨(dú)立人格相統(tǒng)一的原則，大學(xué)生的主體地位與獨(dú)立人格相互影響，只有先培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立人格才能實(shí)現(xiàn)其主體地位，而主體地位的確立反過(guò)來(lái)影響?yīng)毩⑷烁窀油晟疲@就要求教師在教學(xué)過(guò)程中放棄傳統(tǒng)教學(xué)中的絕對(duì)維權(quán)、絕對(duì)中心的地位，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、展示個(gè)性，拉近和教師的距離；堅(jiān)持教育者情感投入和學(xué)生情感投入相統(tǒng)一的原則，這是人文關(guān)懷下大學(xué)生思想政治教育和傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)區(qū)別，它重視教師和學(xué)生之間的情感交流，讓大學(xué)生感到關(guān)懷和認(rèn)可，從而提高大學(xué)生對(duì)求知和自尊自立需要的滿(mǎn)足。

人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育的重要意義。它主要有以下幾個(gè)方面的意義：有利于大學(xué)生思想政治教育課程的順利完成，人文關(guān)懷減小了這門(mén)課的阻力，拉近了教師和學(xué)生之間的距離，讓這門(mén)課能夠順利完成；有利于思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)，人文關(guān)懷讓學(xué)生更易接受這門(mén)課程，接受這門(mén)課所教授的知識(shí)，從而提升自己的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，達(dá)到這門(mén)課所要教授的目的；有助于思想教育功能的提升，當(dāng)教師在人文關(guān)懷下教學(xué)時(shí)，他們必須會(huì)去研究大學(xué)生的思想、心理，而在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)疏導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，減輕學(xué)生的心理疾病，這就無(wú)形中增加了思想教育的功能。

人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育的舉措。作為教師首先我們必須尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，只有這樣才能真正起到人文關(guān)懷，在大學(xué)生思想政治教育中我們必須從以下幾個(gè)方面著手：第一，收集學(xué)生的信息，這不是侵犯學(xué)生隱私的行為，這樣做的目的是了解學(xué)生，只有這樣才能夠有效地幫助學(xué)生，我們可以通過(guò)以座談會(huì)的形式讓學(xué)生暢所欲言，這樣既拉近了教師和學(xué)生的關(guān)系，也在不侵犯隱私的情況下了解學(xué)生；第二，健全育人機(jī)制，堅(jiān)持育人為本，德育為先，在教學(xué)過(guò)程中善于利用所掌握的資源，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，最大化地提升學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)有所成，素質(zhì)過(guò)硬，科學(xué)文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)兩不誤；第三，營(yíng)造人文關(guān)懷的環(huán)境，環(huán)境對(duì)人的影響很大，所謂“近朱者赤近墨者黑”就是這個(gè)道理，所以我們必須營(yíng)造這樣的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中學(xué)生更容易體會(huì)到人文關(guān)懷，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人格至關(guān)重要。試想飽受這種文化熏陶的學(xué)生還會(huì)是一個(gè)心胸狹隘，損人利己的人嗎；第四，作為教師，我們要加強(qiáng)自身的人文修養(yǎng)，樹(shù)立以學(xué)生為主的理念，真心地幫助學(xué)生。

三、總結(jié)

人文關(guān)懷下的大學(xué)生思想政治教育更易讓大學(xué)生接受，比傳統(tǒng)的教育手段要好，也更實(shí)用。現(xiàn)在的大學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)等諸多壓力，作為思想政治教師我們應(yīng)該為學(xué)生排憂(yōu)解難，用心去理解他們、關(guān)懷他們，用實(shí)際行動(dòng)去教授思想政治這門(mén)課。新時(shí)期對(duì)我們教師也有新的要求，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，在人文關(guān)懷下教授大學(xué)生思想政治。

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