以實踐為導向的電子電工技術教學模式探析

【摘 要】隨著社會經濟的快速發展和科學技術的進步，電子電工技術作為工科各專業的基礎技術課程，以實踐為導向的技術教育越來越受到關注，為了切實培養高素質的電子電工人才，必須切實轉變教育觀念，創新教學模式，加強以實踐為導向，以素質教育觀念為指導的電子電工技術教學模式的探索與研究。

【關鍵詞】以實踐為導向 電子電工 必要性 實訓基地建設 考核制度

隨著社會改革的不斷深入，社會與企業對電子電工人才的要求也有所改變，以往傳統的電子電工理論與知識教學已經遠遠不能滿足社會的需求。因此，為了培養出符合社會要求的高素質電子電工人才，必須切實加強電子電工專業人才的實踐能力和技能的培養。以實踐為導向的電子電工教學模式，從觀念上明確實踐能力與技術的重要性，加強實踐課程的開設，組織學生積極參加實驗課程和社會實踐，切實提高學生是實踐能力和技術。

一、以實踐為導向的電子電工技術教學的必要性

以實踐為導向的電子電工技術教學是符合時代發展的需求，符合社會對人才要求的教學模式。電子電工專業是生活性和技術性很強的學科，與人們的日常生活密切相關，也是現代工科畢業學生最基本的崗位能力與技術，因此以實踐為導向的電子電工技術教學勢在必行。

（一）能夠加強學生對知識的理解，培養學生的創新精神和創造性能力

以實踐為導向電子電工技術教學，綜合采取有效措施加強學生的動手能力，結合社會生活中有關電子電工技術的問題引導學生勤于動手動腦，組織實踐活動，讓學生在實踐中加強對知識理論的理解和掌握。實踐教學中能夠有效地引導學生發現問題，解決問題，從而促進學生對電子電工問題的解決探索出新的途徑和方法，這樣也能夠間接地培養學生的創新精神和創造性能力。電子電工是實踐性很強的學科，切實以實踐為導向來進行電子電工教學，能化死板枯燥并且深奧的書本理論知識為豐富多彩的活動和行動，打破學生厭學的心理，并且也能夠充分調動學生學習的積極性與主動性，激發學生學習的興趣，鼓勵學生在實踐中解決問題，發現問題，從而切實提高學生的創造性能力和實際解決電子電工問題的能力，為其他學科的學習打下堅實的基礎。

（二）能夠促進學生基礎技能的掌握，培養學生面向社會的獨立工作能力

以實踐為導向的電子電工教學就是在組織教學過程中，切實以實踐教育為主，為學生的實踐提供盡可能多的機會，積極組織各種電子電工相關的社會實踐活動，積極組織學生進行電子電工的實習實訓，切實提高學生的實踐能力。電子電工技術是工科專業畢業生必須具備的基礎技能，是其他深入學習的基礎技能，并且與生活密切相關。實踐教學能夠促進學生基礎技能的掌握，從而為以電子電工技術為基礎的學科的深入學習奠定了堅實的基礎，同時也為日常生活中相關問題的解決提供了技術條件。社會與企業是以學生的能力與技術來衡量學生的質量，而不是看學生的學業成績。以實踐為導向的電子電工教學最主要的就是培養學生的實踐技能和解決問題的能力，這樣也就為學生走出校園，走向社會，走向工作崗位奠定了堅實的技能基礎。為學生更好地適應社會企業生活，更有效率地進行獨立工作提供了良好的經驗與技能。此外，以實踐為導向的電子電工技術教學也是切實推進教師參加培訓，提高電子電工實際應用能力和教學能力的迫切需要。

（三）有利于培養學生協調應變能力和堅強的個性，從而全面提高學生的綜合職業能力

以實踐為導向的教學模式歸根結底是要加強學生電子電工實際技能的培養，促進學生積極主動的參與到實踐活動中，切實培養學生主動獨立地發現問題、解決實際問題的能力。在電子電工實踐活動過程中不可避免的需要多個人的協同合作，相互幫助，這樣就很好地促進了學生協調能力和互助合作精神的培養與教育。在電子電工實踐教育中，在真實的企業環境或者模擬的實踐環境中工作，需要每一個學生在電子電工的設計、組織、規劃、生產、銷售、管理等實踐活動中相互配合，需要每一個崗位的通力合作，這對于學生集體主義精神和團隊主義的培養起著非常重要的作用。此外，在電子電工的實踐活動中，不可避免的會出現這樣那樣的問題，會遇到這樣那樣的困難，這個時候老師加以指引和輔導，能夠切實促進問題的解決，能夠培養學生克服困難與挫折的精神，促使學生形成堅強的個性。同時，以實踐為導向的電子電工教學中，每一個學生都扮演者不同的角色，因此其職責與任務也各不相同，但是每一位學生也必須針對不同的對象與問題做出回答與解決，這樣不僅能夠培養學生面對困難的能力，還能夠加強學生應變能力的培養。總之，無論是協調能力、應變能力以及健全的個性和團隊協作的精神都是學生走向工作崗位所必需的能力，因此這樣也全面提高了學生的綜合職業能力。

二、如何實現以實踐為導向的電子電工教學

（一）制定電子電工技術實踐教學目標，加強實踐技能重要性的教育

電子電工專業的培養目標是切實培養出能夠滿足各行各業對電氣設備的安裝、調試、運行、管理、維護、生產等需求的專業技能高的技能型人才。因此，為了提升電子電工專業學生的專業能力與職業技能，提升學生在社會競爭中的法碼，必須切實制定實踐教學的目標，加強學生實踐技能重要性的教育，鼓勵學生積極主動的參與實踐活動，配合老師的實踐教學，切實在實踐教學中鍛煉自己的實際專業技能與職業能力。電子電工專業以實踐為導向的教學目標包括職業技能方面的目標和職業態度方面的目標。首先在職業技能方面，實踐教學的主要目標有：掌握電子電工基本元器件的使用原理，能夠對基本元器件進行檢測與維修；會執行與職業相關的保證工作安全和防止意外的規章制度；掌握常用的電工工具的使用方法，能夠對常用的電子電工儀表機械正確的使用和維護；能夠明白電氣裝配圖與電氣原理圖；對于一般的電路問題和簡單的電路故障，能夠進行科學正確的處理，能夠安裝和調試模擬電路；會識別、測試電子元件以及電子線路的安裝、調試等等。在職業態度方面的目標主要有：具有嚴謹務實的職業精神，具有極強的應變與協調能力，具有頑強的個性，勇于克服困難與挫折的精神，具有較強的承受壓力的能力；具有電子電工方面規范的操作意識，具有電子電工安全文明安裝調試，文明生產管理的意識；具有愛崗敬業，服務群眾，遵守相關行業規章制度的道德素質。制定科學的電子電工職業發展目標，讓學生充分了解實踐技能的重要性，能夠促進學生積極參與到實踐教學中去，發現自己的不足，從而切實提高學生促進學生探索出學會發現問題、探究問題和解決問題的方法，掌握應用電工電子專業知識解決生產、生活中的實際問題的能力。

（二）加強電子電工技術實訓基地的建設，切實為學生實踐教學提供條件

以實踐為導向的電子電工教學不同于實驗教學和模擬教學，而是要切實讓學生到實際的電子電工企業去進行頂崗實習，到實際的電工電子環境中去學習實際的技能和解決問題的能力。因此，學校要切實加強電子電工技術實訓基地的建設，為學生的實踐教學提供條件。對于有條件的學校，必須加強校內實訓基地的建設，將學生的實踐教學與學習的生產經營活動聯系起來，在培養學生實踐技能的同時，也能夠提升學校的經濟實力和綜合實力。合理安排學生進行實習，組織學生進行頂崗實習，切實培養學生直接面對社會，直接面對工作崗位的能力。對于沒有條件的學校，可以大力建立校外實訓基地，以校企合作的模式促進學校與企業之間的共同發展，實現學校與企業的雙贏。由于電子電工專業需要價格昂貴的機械設備，需要面積比較大的場所，同時需要技術精、業務好的電子電工專業人才進行組織與管理，對于學校來說，這樣大的投資是非常大的負擔，為了解決設備與引導人才的問題，可以充分構建校企合作模式，充分發揮企業的資源來解決設備的不足。校企合作模式加強電子電工主要實訓基地的建設，能夠切實改善學校在電子電工實踐教學方面的設施不足、資源不足等問題，把企業引進學校，把具有豐富經驗的電子電工師傅請進課堂，同時也能把電子電工的生產經營活動與教學活動結合起來，從而打破了純理論的說教和機械式的記憶灌輸，把形式多樣，豐富多彩的實踐社會活動與理論知識結合起來，充分用理論來指導實踐，以實踐加上對理論的掌握與理解。此外，加強實訓基地的建設，切實通過建立讓學生在真實的電子電工生產基地進行實踐教學，讓學生置于真正的電子電工生產環境中，能夠激發學生的創新精神，讓學生受到真實的電子電工企業文化的影響，受到正規的電子電工企業規章制度的約束，從而培養學生的職業道德與工作能力。

（三）完善電子電工技術教學的考核方式，建立以實踐能力為核心標準的考核制度

考核模式是學校教育改革的重要組成部分，考核模式是否科學合理直接關系到實踐教學的成果，直接關系到學生實踐能力的培養，因此，必須切實完善電子電工技術的考核方式，建立以實踐能力為核心標準的考核制度。以實踐為導向的電子電工教學過程中，必須根據院系學生的實際情況與電子電工專業的特點，緊緊圍繞著“實踐導向”與“職業技能”，遵循“以職業能力為主線，以崗位需求為依據，以職業生涯為背景，以工作結構為框架，以工作過程為基礎，以工作任務為起點”的教學理念，切實改革和完善電子電工技術教學的考核方式，保證考核方式符合時代發展的需要，符合專業特性的需要。因此，在電子電工專業的考核上，必須切實劃分為兩個部分，并且要以實踐能力為核心標準進行考核。一方面是要加強理論知識的考核，因為只有熟練掌握理論知識，才能夠更好地指導實踐，只有扎實的理論知識才能夠盡量減少在電子電工實踐過程中的錯誤與不足。另一方面，要以實踐能力為核心標準的考核制度，因為，實踐能力是電子電工培養目標的根本，只有扎實的實際技能才能應用到實際的工作中。在電子電工教學中必須切實建立以實踐能力為核心標準的考核制度，培養學生的創新精神，全面培養學生的協調應變能力，從而全面提升學生的職業工作技能。

三、結論

隨著素質教育的發展與推進，以實踐為導向的電子電工技術教學越來越受到重視，培養實踐能力強，職業能力高的學生已經成為電子電工專業的共識。為了切實全面提高學生的素質和綜合職業能力，培養出社會需求的技能型人才，改革教學方法，把以“實踐為導向，以能力為本，以技能為核心，以綜合素質為目標”的現代職業教育理念切實貫徹落實到電子電工實踐教學中。

參考文獻：

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