淺談中職院校中《計算機網絡》課程教學

【摘要】本文主要對中職院校中《計算機網絡》課程教學進行了探討。首先介紹了中職教育中《計算機網絡》課程教學重要性以及當前在教學過程中存在的一些誤區，接著從激發學生興趣，加強動手實踐能力的培養，加大硬件設施的投入四個方面對如何進行《計算機網絡》課程教學進行了探討。

【關鍵詞】計算機網絡 實驗實踐 網絡硬件

中職《計算機網絡》課程是計算機信息科學專業的一門必修專業課。其課程的主要目的是使學生掌握計算機網絡的基礎知識和基本理論，掌握計算機網絡應用軟硬件設計、開發和應用等必需的基本技能，了解計算機網絡的發展現狀和發展趨勢。這門課程學習效果的好壞將直接影響到能否掌握當前先進的網絡通信技術和學習者學習后續對相關專業課程的興趣。目前本門課程的教學效果并不樂觀，大多數院校還是采用傳統教學的模式，主要還是以教師為中心的灌輸式教學，學生被動地接受知識，雖然有的職業院校在教學中采用了講授加實習與實訓的方式，但講授與實踐相脫節并不能達到預期的教學效果。為此，本文將結合各本人的教學實踐，對《計算機網絡》課程教學進行探討。

一、嘗試多種教學方法，激發學生興趣

為培養學生的學習興趣和主動性，我們積極探索各種教學方法。引入各種教學方法如實物教學法、虛擬實驗先行法、項目教學法、任務驅動法、分組教學法等，主要是以項目引領任務驅動貫穿整個教學，創設一個問題情境，多種教學方法互補。其中部分項目是由多個任務組成的。實踐表明引入先進的教學方法，降低了學生掌握計算機網絡課程的難度，取得良好的教學效果。由于學生們的水平參差不齊，對計算機網絡的興趣也各不相同，教學中可以安排一些較難的內容作為選做，以滿足學有余力的學生的需求。在進行完上述的內容之后，對于有興趣的學生可安排一個大型的綜合性實驗，可以是組建企業網及應用或搭建園區網等綜合項目的實例，可以是往年全省的技能競賽原題，也可以創設一個問題情境，讓學生根據需求設計一個網絡解決方案。

二、注重實驗實踐，培養學生能力

實踐對于學生能力的提高具有重要的意義，所以在計算機教學過程中，一定要充分發揮實踐教學的作用，我在計算機網絡的教學中對學生的設定了一整套的實踐內容，比如：（1）互聯起步方面，網絡拓撲結構的認知、雙絞線制作(直通線和交叉線)、Windows環境下常用網絡命令如ipconfig、ping、tracert等、組建對等網、組建C/S網、單用戶方式接入Internet、以多用戶共享方式接入Internet。通過這些實訓使學生掌握計算機網絡的基礎知識。為后面的學習做鋪墊。（2）備配置：交換機、路由器遠程登錄配置、VLAN劃分、交換機的級聯、跨交換機實現VLAN互通、Trunk口的運行VLAN列表、802.3ad鏈路聚合、STP(生成樹協議)啟用、RSTP（快速生成樹協議）啟用等。掌握了交換機、路由器的基本配置后，學生就可以綜合利用這些知識組建網絡了，通過專項實訓幫助學生掌握較難的網絡技術，以便勝任較為復雜的網絡管理工作。

三、加大硬件投入，為計算機網絡教學提供有利的條件

（一） 網絡硬件實驗室

網絡硬件實驗室設備的一次性投資較大，需要配備與真實網絡相同的硬件設備，所以在建設時一定要結合組網的多樣性和設備的標準化來制定實驗室建設方案。實驗室應能夠模擬當前大部分網絡應用環境，基礎設備包括二層和三層交換機、防火墻、服務器、路由器、和無線設備等，還可提供數字語音設備和網絡管理軟件等。

（二）網絡仿真實驗室

驗證性實驗的開設要求通過仿真軟件使學生能夠理解和掌握網絡的內部結構和協議，并通過編輯各種協議的數據包深入學習計算機網絡的內部原理。網絡仿真軟件至少應提供以太網幀結構、ARP/RARP、IPv4/IPv6、ICMP、UDP/TCP、SNMP、DH-CP、DNS、NAT、HTTP/HTTPS、Telnet、FTP、NetBIOS、RIP、OSPF等主要網絡協議的仿真，另外還有必要提供ARP地址欺騙、IC-MP重定向、TCP/UDP端口掃描、網絡環路等主要安全問題的仿真。

（三）虛擬網絡實驗室

可通過兩種技術來構建虛擬實驗室。第一，虛擬機。目前的主流虛擬機軟件主要有VMware、Vir-tualPC和Hyper-V.利用虛擬機幾乎可以在一臺或少量的計算機上綜合完成DNS、Web、FTP、電子郵件等應用系統的各種設計性和綜合性實驗。第二，網絡模擬器。目前主流的網絡模擬器軟件有RouterSim、SybexVirtu-alLab、Cisco FlashLab、Cisco網絡模擬器GNSBosonNetsim、NS-2、PacketTracer、HW-RouteS-im、華為路由模擬器等。

四、總結

總之，在進行《計算機網絡》課程教學時，一定要注重學生積極性的調動，加大對學生實踐能力的培養，這樣我們教師一定要牢固地掌握各種計算機理論基礎知識，并且要求我們不斷地完善計算機實驗環境，讓學生不僅有一個好的軟件環境，也要有一個好的硬件環境，只有這樣我們學生的動手能力才能得到真正的提高，我們的教學效果也才能更加的顯著。

【參考文獻】

［1］ 侯勇. 計算機網絡教學的實踐與應用［J］.教育教學論壇，2010（04）.

［2］王海燕. 高校計算機網絡教學實驗系統設計研究［J］.電腦編程技巧與維護，2011（04）.