信息技術與課堂教學的風向標

【摘 要】不可否認，當電子計算機技術走進課堂教學后，以其極大的優勢為課堂教學帶來了新的成功和豐富多彩的變化。因此，培養學生在課堂上以新的方式進行信息的獲取、傳輸、處理和應用的能力是信息時代教學的必須，教學改革的必須，提高學生綜合素質水平的必須。筆者在課堂教學中，一直進行不懈的努力探索和改革，循序漸進地培養學生的非智力因素，開發智力潛能，讓他們適應新的學習工具和方式，學會走捷徑獵取知識的精華，以求在攀登知識山峰中勇往直前采擷成功之花。

【關鍵詞】設計 自學 創新

筆者認為，目前課堂教學中，一些常規科目的性質、教學內容、教學目標、教學方法等等，都在發生著革命性的變化。計算機與網絡逐步滲透于各行各業，并與人們的日常生活越來越貼近，信息技術學科教育己成為中學生的必修課之一。信息技術課程的特點：首先，信息技術課程是一門理論和實踐緊密結合的課程；其次，信息技術課程是一門極富創造性的課程；再次，信息技術課程是一門隨時間變化，內容迅速更新的課程。

一、信息技術與課堂設計

只有知識教學，沒有思維訓練的課是膚淺的，絕不是一堂好課。如注意力、觀察力、記憶力、比較、歸納、演繹等能力在任何學科都能體現，都很重要，在信息技術學科也是如此。很多教師認為自己是在教計算機操作知識，或軟件使用方法，這就對不起“教學”兩個字了，這充其量不過是計算機及其他常用軟件使用培訓。在新概念出現時，講解新界面時，新問題與老問題比較時都很容易進行思維的訓練。哪些地方可能訓練，訓練什么，如何形式，目標定到什么程度，如何取舍思維訓練的內容都是教學設計中重點要考慮的，當前大多數教師這方面能力很弱，可以分為會不會設計和有沒有設計意識兩個層次。課堂教學可以認為是一種經精心設計的藝術表演。

開始組織上課是非常重要的，很多教師不重視這一環節，隨隨便便地開始講課，而不管學生的心理狀態是否已進入安心、準備接受狀態。師生問好本是用于組織全班同學進入上課的一個手段，但教師們往往很不情愿或沒有認識其作用，流于形式。做好這一點的要點是眼神（環視、掃視）、表情（微笑、嚴肅）、語氣（堅定、激昂）、語音（響亮、穩重）。細節注意事項和技巧很多，不能一一說明，以全體學生進入學習準備狀態，紀律良好為判斷依據。課堂中間要密切注意并調控學生的注意力，盡量延長第一段學習的時間，接著必須有學習方式的變換。

二、讓學生自己獵取知識

信息技術的飛速發展給學習者帶來了不斷地去更新自己已有知識的需要，對于信息技術課尤為顯著。層出不窮的計算機軟件、日益通俗的計算機應用技術、日新月異的網絡信息，這些都不是學生在課堂教學中能夠一時完全學到的。這一點需要教師在教學中給學生特別指明，使其意識到知識更新的重要性。明確了更新知識的重要性和必要性，學生自學時就有了主動性和積極性。當然上述僅僅強調了非智力因素，學生自學能力的高低和自學效果的好壞，還取決于學生對基礎知識的掌握程度。這同樣也需要教師在教學中切實提高教育教學質量。在教學中，我們盡量給學生提供自學機會。例如，將教材中符合學生知識水平的教學內容，像計算機基礎知識，信息技術的發展及趨勢和信息技術在社會中的應用等專題知識，可以先讓學生自學，再由學生通過討論（或辯論）發表自己的見解，最后由教師對學生的理解作出修正或對學生的問題作出解答；有時教師可以指導學生去學習一些學生感興趣的教材之外的知識，像各種簡單動畫制作軟件，讓學生各顯神通，充分發揮自己的才能，或閱讀書籍、或查資料、或通過多媒體學習軟件、或在教師和同學的幫助之下掌握，在一段規定時間的自學之后，經過測評，讓一些學有所成的學生走上講臺，向同學介紹自己的學習內容，展示自己的學習成果。

三、實踐中培養創新能力

在信息技術課教學中，鼓勵學生不受固定模式的約束，大膽地對所學知識的內容、適用范圍作出猜想和判斷，并將其猜想作為創造新知識、探索新功能的基礎，舉一反三。我們盡量結合實際，以及計算機知識與其他學科的整合，更多地采用啟發式，滲透研究性學習方式的培養。首先，教師在信息技術教學中應注意知識的連續性和知識的遷移，為學生的創新能力奠定堅實的知識基礎。教師還應當鼓勵學生開發計算機應用，甚至計算機與其他學科的整合。例如學生學習了數據庫應用后可以為班級處理考試結果，為教師提供考試質量分析報告；還有學生將數據庫應用于地理學習，自己編寫世界各國信息小詞典，推廣給同學用于幫助地理復習；還有學生利用簡單編程為數學抽象的函數分析提供具體的計算機模擬；還有學生能夠幫助其他學科教師編制教學課件，提高課堂教學效率。計算機多媒體進入教學中，通過聲音、圖像等多種表現形式，使學生能對知識掌握得更加透徹、更加形象，有利于調動學生思維的流暢性、變通性和獨特性，激發積極的思維，培養分析問題和解決問題的能力，從而有所發現，有所提高。

總之，信息技術走進課堂教學以后，一定會給我們的教師和學生帶來很多新的希望，新的變化，新的收獲。我們一定要讓其優勢大大發揚光大，讓我們的每位學生和教師都能夠利用新的信息攻破新的難關，獲得新的勝利。我們要看新的路標和風向標，讓成功成為我們的轉求和新的主題。