合唱教學中的情感培養策略

【摘 要】在社會主義市場經濟不斷發展和人民生活水平不斷提高的大背景下，高質量的物質生活已不能滿足人們的需求，精神世界的享受在日常生活中綻放鋒芒。合唱在人類音樂發展史上一直被人們所喜愛，它以其獨具特色的藝術魅力成為參與面最廣、普及性最強的高雅藝術品種之一，是豐富人們的精神生活的重要載體。在合唱中結合情感的強大力量，將會獲得事半功倍的良好效果，因此，如何在合唱教學中進行情感培養，逐漸成為一個備受關注的熱議話題。

【關鍵詞】合唱教學 情感培養 作品情感 聲情并茂 創設情境

關于合唱教學中的情感培養策略的探究。

一、培養學生把握作品情感的能力

在賞析音樂作品中，若欣賞者能夠與音樂的內容同呼吸、共命運，用自己的情感去感悟和體會，將會獲得超越時空般的美妙享受，因此培養學生把握作品情感的能力至關重要。具體來說，老師在排練或者教唱一首作品前，可以先引導學生針對作品的內容、形式、特點和風格等內容，進行系列化的學習和總結，在進一步地全面細致分析的基礎上理解和把握作品，從而有效地促進自己的藝術修養和作品的情感有機融合起來，為把握作品情感的能力的培養奠定良好的基礎；在合唱中，聲音的統一是手段，情感的統一才是最終歸宿，因此在教學過程中，教師要運用準確、形象的語言引導和啟發學生在理解歌曲內涵的前提下，使得學生全身心地融入音樂的世界中去，升華到一定的音樂情感境界，真正在立足審美、注重情感表達的基調上實現合唱與情感的完美、和諧和統一；教學過程中要注重引導學生扎實掌握基本的剛、柔、跳、起、伏等十種手段，加強學生在合唱表現手法方面的培養和鍛煉，加強學生的藝術表現能力，為學生更好地把握作品情感作好鋪墊，也促使合唱既能表達作品情感，又能給聽眾帶來美的享受；教師要通過多種途徑對學生的個性發展特征和性格進行全面的了解，改變傳統的“滿堂灌”的教學模式，踐行因人制宜的教學原則，進而更好地把握學生在把握作品情感能力方面的優缺點，使得教學更加具有實效性……總之，培養學生把握作品情感的能力，不僅有助于促進合唱的和諧統一，而且為學生的音樂綜合素質的提升提供了更新鮮的活力。

二、教學中進行充分的情感調動，發掘聲情并茂的合唱藝術

“在藝術中，有‘性格’的作品，才算是美的”，法國藝術家羅丹這樣說過。蘊藏在作品中賴以感染觀賞者的思想情感是真正藝術的表現之一，因此在合唱教學中，教師要善于運用自己的智慧以及激情來引領學生沉醉在音樂的感情氛圍中，最大限度地調動學生的音樂情感，比如在進行《閑聊波爾卡》音樂作品的學習和排練時，教師要運用富有個性的動作指導和親身示范等，是輕巧詼諧的特點融入學生的合唱中去，生動地再現婦女們喋喋不休、嘰嘰喳喳的熱鬧場景，增強合唱的魅力；與此同時，教師在合唱教學過程中要經常運用準確、生動、形象的語言多方位的啟發學生理解歌曲內涵的情感因素，使得學生掌握不同音樂作品的不同情感特征，在聲情并茂的合唱中理解和感悟音樂作品的深刻思想內涵，碰撞出內心情感的火花，真正使得合唱達到至善至美的無窮情感境界；當然，要引導學生在課余時間多涉足有關詩歌、文學、舞蹈、哲學等有關領域的知識和技能，建議學生多聆聽一些高水平的音樂作品，從而不僅使得學生開闊視野、增長見識，而且提高了學生自身的音樂鑒賞能力和感悟能力，為綜合素質的提高奠定堅實的重要基礎；互聯網的飛速發展為學生提供了更大更廣闊的平臺，教師要輔助學生借助互聯網的強大推動力，搜尋最新最經典的音樂作品或者視頻，并且鼓勵學生在課堂中盡情表達自己所接觸的作品的感受，在彼此分享中極大限度地調動自己的情感……教學中進行充分的情感調動，不僅是聲情并茂的合唱藝術的需要，而且為合唱的長足發展提供了更廣闊的發展空間。

三、創設教學情境，創新合唱教學模式

在新課改步伐不斷推進和加快的背景下，情景教學已經得到了廣泛的普及和運用，合唱教學中采用該種教學模式，不僅是創新的舉措，而且更好地激起學生的熱情和積極性，開展成功的教學。首先，教師可以借助多媒體技術，將音樂作品所表達的內容通過放映的形式在教室中展現出來，并配上一定的文字說明和解釋，讓學生在仿佛身臨其境的氛圍中加深對作品的理解，把握和體驗作品的情感，也極大限度地調動了學生學習合唱技巧等的熱情和主觀能動性，促進教學水平的不斷提升；其次，可以在課堂之前將所教授的音樂作品的內容告知學生，讓學生以表演的形式將作品所要表達的思想在課堂上予以精彩的展示，教師可在一旁進行必要的動作和語言指導，并主動的參與到學生的表演過程中去，從而在生動有趣、其樂融融的教學氛圍中不僅促進學生對合唱中情感的理解和把握，而且拉近了師生之間的距離，加強了教學過程中師生之間的溝通，為更好地開展合唱教學注入了新鮮的活力，也使得學生更加尊重老師、理解老師，主動配合教學進程；再者，教師可以嘗試將課堂“搬出”教室，帶領學生到大自然中欣賞美景，將帶好的音樂作品在大自然中讓學生聆聽，在音樂與大自然的完美結合中學生不僅得到了音樂的熏陶，而且放松了身心，排遣了學生的壓力……情景教學的方式和途徑因地制宜，這是創新合唱教學模式的重要途徑之一，值得完善和發揚。

結束語

情感是歌唱藝術的靈魂，是升華合唱內涵和魅力的強大催化劑，鞏固和加強情感在合唱中的地位是合唱教學的重中之重之一。教師要通過不斷地嘗試和實踐，探尋合唱教學中更多更好地情感培養的方法和策略，為學生打造更堅實的音樂基礎，提高學生的綜合素質。

【參考文獻】

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