淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

在教學(xué)中，教學(xué)生“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要。教師要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不但可以使學(xué)生在一生的學(xué)習(xí)中，能夠鉆研探索、獲取和創(chuàng)造新知識(shí)，而且更有助于學(xué)生形成自?shī)^其心、自求得知的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。以下是我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面的一些嘗試。

1.激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲望，給學(xué)生留有充分的自由想象空間

在教授新知識(shí)之前，要了解學(xué)生的思維特點(diǎn)，認(rèn)知情況。每個(gè)學(xué)生對(duì)未知的領(lǐng)域都有很強(qiáng)的求知欲望，要設(shè)法把學(xué)生的這種欲望激發(fā)出來(lái)，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)有力的動(dòng)力，這就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維的內(nèi)驅(qū)力，這種力量越強(qiáng)大，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性就越高?；谶@種認(rèn)識(shí)，教師在教學(xué)中不能把教學(xué)知識(shí)一下子全部告訴學(xué)生，而要給學(xué)生留下一個(gè)適當(dāng)?shù)目梢宰杂上胂蟮目臻g。例如，在教學(xué)中講旋轉(zhuǎn)體知識(shí)時(shí)，在學(xué)習(xí)了矩形繞其一直角邊旋轉(zhuǎn)一周得旋轉(zhuǎn)體是圓柱之后，引導(dǎo)學(xué)生自由想象：直角三角形、直角梯形繞其直角邊旋轉(zhuǎn)一周應(yīng)該得到一個(gè)什么樣的幾何體呢？同學(xué)們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就會(huì)主動(dòng)探究未知的新領(lǐng)域，自然而深刻地感受新課題，形成質(zhì)疑，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的解疑釋惑的渴望。給學(xué)生的想象插上翅膀，他們就會(huì)主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑

引導(dǎo)學(xué)生要帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而獨(dú)立解決問(wèn)題，這樣可以極大地提高其學(xué)習(xí)興趣。……