淺談小學英語語法教學

在小學英語教學中，語法教學是不可缺少的一部分。“對于小學英語到底教不教語法”，這一直都是英語教育界備受爭議的話題，而當今小學英語以聽說為主，這樣就忽略了語法的教學。其實不然，越到小學高年級段，英語語法的重要性越是凸顯出來，所以語法教學也是重要的。但我國的傳統的英語教學是十分重視語法教學，很多教師也十分依賴語法知識的傳授。眾所周知，英語語法教學是十分枯燥無味的，如何讓英語語法教學生動起來呢？

展示圖片 做游戲

教學He is \\She is…時，我是這樣設計的，為了更好地區別He is\\She is…可以事先準備好男女生圖片數張。在教授過程中，教師先拿出男生圖片，指著這張圖片，教師率先讀：“He is…”跟著全班學生一起念，教師再拿出女生圖片，指著這張圖片，教師讀：“She is…”跟著全班學生一起念。反復幾次后，教師可以隨意拿出圖片，讓學生集體念“He is \\She is …”，再次請個別學生單獨說：“He is \\She is …”，再做一個競技游戲，教師快速展示人物圖片，讓學生以組的形式用he 和she來辨別，回答多的那一組為勝利的一方。頓時，課堂氣氛活躍，學生激情盎然的回答。這樣做，不僅讓學生加深he\\she的印象，而且讓學生能夠理解和掌握he是指男性，而she是指女性。

利用道具 肢體語言

在教I am doing sth這一句型時，為了更加直觀的讓學生掌握 doing sth 是表示正在發生的動作，教師可以先準備好上課時所需的道具。上課時，教師利用道具邊做動作，邊教授PEP五年級下冊的Unit 4 What are you doing的let’s learn指定的詞組drawing pictures、doing the dishes、cooking dinner、 reading a book 、answering the phone .學生也可以跟著做動作，學說這些詞組，這樣，學生會初步認識到這些詞組與正在發生的動作是密切聯系在一起。這時，教師結合這五個詞組從而引導出I am doing sth 這個句型，讓學生齊讀或分組反復齊讀I am drawing pictures、 I am doing the dishes、 I am cooking dinner、 I am reading a book、 I am answering the phone .齊讀幾遍后，教師可做游戲，要求學生猜教師在做什么，并要求學生說出I am doing sth 這一句型。游戲做完后，師生一同跟著tape學唱let’s chant .這樣，用直觀的教學方法能讓抽象無趣的語法知識變得形象生動，使靜態的知識變成動態的知識.加之小學生正處于五年級，是小學階段的高年級，一般來說，這個時候的小學生的思維正由具體形象的思維向抽象思維過渡，理解力也正在日趨完善.教師利用道具、肢體語言、做游戲等能更好更快的逐步讓學生知道、理解語法現象，掌握并運用語法規律。

總之，通過以上總結出的幾種教學方法，能讓抽象靜態的語法知識變成具體動態的知識，能讓學生在特定語境下加以大量實踐和運用，最后能使學生理解、掌握其規律，并讓學生對語言學習始終保持興趣！