論農(nóng)村英語口語教育

語言是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文化和歷史的結(jié)晶，它凝聚了一個民族世世代代的民族意識，社會歷史，自然地理等方面的特征。因此，學(xué)好一種語言，不僅是個人能力的鍛煉和培養(yǎng)，也給我們生活中的人們，乃至國家作出很大貢獻(xiàn)。在中國農(nóng)村受環(huán)境設(shè)施、交流氛圍，人們的理念等各方面因素影響下，農(nóng)村大多數(shù)教師和學(xué)生群體對英語口語學(xué)習(xí)和教育都持有相當(dāng)大的壓力，導(dǎo)致英語口語在農(nóng)村教育和交流中難以展開。

口語教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力，對于一個英語學(xué)習(xí)者來說，準(zhǔn)確、地道、流利的口語是檢驗是否掌握英語的重要標(biāo)志，教師在重新認(rèn)識到口語教學(xué)的重要性以及在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)上有助于更好地對學(xué)生口語鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容上的改進(jìn)也能更好地提高自己的口語水平。下面我就對關(guān)于農(nóng)村英語口語學(xué)習(xí)和教育做簡單地分析。

一、學(xué)生口語學(xué)習(xí)的三大原則

要想熟練地掌握某種語言并能夠達(dá)到實際交流是一個長期而艱苦的過程，實現(xiàn)這一過程就需要具體的、科學(xué)的方法技巧和三大原則：準(zhǔn)確率的原則、內(nèi)容具體原則和效果原則。

第一，準(zhǔn)確率原則：這一原則是口語訓(xùn)練的初級階段，其目的是培養(yǎng)口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，讓語言運用能力達(dá)到語言、語調(diào)清晰明了地傳遞給他人。

第二，內(nèi)容具體原則：這一原則的目的在于培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的流利、通暢，是讓學(xué)生在準(zhǔn)確、自如地運用語言后，能根據(jù)交流的變化而及時應(yīng)對對方的問題，達(dá)到在表達(dá)上的一致。

第三，效果原則：效果原則是指語言運用的恰當(dāng)程度和實際達(dá)到的效果，學(xué)會運用語言本身，只能說學(xué)會言語交際的一方面，因為在交流過程中，不僅要考慮語言的內(nèi)容，還要注意交流時的語境，交流雙方情況、態(tài)度及風(fēng)俗習(xí)慣等方面的因素。

二、關(guān)于農(nóng)村口語學(xué)習(xí)七大方法：課前活動法、游戲法、交流法、善于表現(xiàn)法、自言自語法、組織課外活動法、持之以恒法

第一，課前活動法

好的開始是成功的一半，因此，如何讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)是關(guān)鍵。對此，組織課前活動很有必要。我們可以讓學(xué)生參照值日順序盡量開口說英語，內(nèi)容不限，形式不限，可以講故事，說笑話，也可以是對話表演等。教師也可以適時參與指導(dǎo)，可以利用教學(xué)內(nèi)容提前滲透一些后面即將運用的交際用語，這樣既可以訓(xùn)練口語，也可以調(diào)動學(xué)生的興趣，在輕松環(huán)境下快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一舉兩得。

第二，游戲法

農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生由于環(huán)境的限制，諸如：教室小學(xué)生多，活動區(qū)域較窄，這給學(xué)生的交流和活動帶來很大的影響，為鼓勵學(xué)生能夠張口表達(dá)，我們可以通過一些簡單而又易表達(dá)的游戲來引導(dǎo)學(xué)生，例如：在教室我們可以用傳遞某物品的開始到停頓，就可讓學(xué)生自己選擇一個要表達(dá)的內(nèi)容。諸如一個單詞或一句話，或一首曲子，還可由第一個人到最后一個人編造一個小故事的形式來鍛煉他們英語表達(dá)能力。

第三，交流法

在我們實踐中進(jìn)步是交流的本質(zhì)所在，口語原來就是用來交流的，另有不斷地磨煉才能進(jìn)步，找一個搭檔一起練習(xí)，兩個人水平不能相差的太大，這樣才能刺激學(xué)習(xí)，達(dá)到相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的效果。英語角或英語俱樂部是一個不錯的學(xué)習(xí)地點，我們可以在很多學(xué)伴中進(jìn)行口語練習(xí)。

第四，善于表現(xiàn)法

在農(nóng)村很大一部分學(xué)生群體性格內(nèi)向，內(nèi)心害羞，即使他們知道該怎么表達(dá)，也不愿意站起來表達(dá)，由于學(xué)生自身與外界事物接觸較少，缺乏自信心不善于表達(dá)，這個時候，就要我們周圍的群體來幫助他們樹立自信，鼓勵他們都能善于表現(xiàn)自己，即使說出來的都不成句子，哪怕就是一個單詞，我們也不能嘲諷，要給予極大地鼓勵去鍛煉，最終達(dá)到由詞到句子，由不流利到流利的效果。

第五，自言自語法

即用自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法，它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于自己的空間，自己對著自己用英語講就可以了。例如：What am I? I am a student. What should I do next day? I should go to help the old people clean the room.You haven't finished the work， have you?等等，不斷給自己創(chuàng)造更多機(jī)會去表達(dá)。

第六、組織課外活動法

要想提高學(xué)生英語口語水平，僅靠課上的有限時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，除了在課堂上盡量使用英語教學(xué)之外，還可以積極開展課外活動，給學(xué)生創(chuàng)建一個說好英語，展示才華的機(jī)會。例如，我們可以開展一系列的活動：班級英語角、學(xué)校口語節(jié)、舉辦英語故事會、英語游戲等等，運用多種途徑進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練，給學(xué)生提供充分展示才能的機(jī)會，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中感受英語，鍛煉自己的口語表達(dá)能力，也可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，豐富學(xué)生的文化生活，有利于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力。

第七，持之以恒法

這是最關(guān)鍵也是對于我們來說是很難做到的一點，無論學(xué)習(xí)什么語言，這種方法都是最重要的，口語的學(xué)習(xí)重在堅持，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的態(tài)度是不可能有效果的，只是在浪費時間和精力。口語鍛煉每天都得堅持，比如背誦大量的原味單句，對話生活習(xí)語，寫自己等等，這些習(xí)慣都是鍛煉口語很好的技巧。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力一定要立足課堂并敢于大膽創(chuàng)新，需要師生雙方面共同努力。課堂是語言學(xué)習(xí)參與者的活動場所，也是他們進(jìn)行人際交流的社會環(huán)境。交流是學(xué)生提高英語口語的主渠道，而課外活動的組織為學(xué)生的充分表現(xiàn)和自我發(fā)展提供了足夠的時間和空間，相信經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己能流利地用英語表達(dá)一些內(nèi)容，原本膽怯羞澀的心理也會慢慢消失，自信心也將隨之產(chǎn)生。