關注課堂細節 創設高效課堂

【摘 要】課堂教學的細節決定了課堂教學效率的達成；課堂中需要注重預設教學細節，關注個性細節，及時捕捉突發細節，以細節引發政治課堂的精彩，以細節展現政治課堂的魅力。

【關鍵詞】關注細節 高效課堂

“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”。細節決定成敗。課堂教學效率的高低，很大程度上取決于課堂教學中每個細節的設計和處理。細節雖小，卻能折射出教師的教育理念和智慧。下面就我在思想品德課如何關注課堂教學細節，創設高效課堂談談個人的體會。

一、注重常規細節的預設，保證高效課堂的生成

在教學中，為實現預定的目標，或為調動學生的積極性與主動性，或為突破重難點，我們有必要進行教學設計，對每一個細節進行認真的思考。比如，我在利用學案教學時會考慮“五環節十五個方面”：（1）學習目標設計一要恰當，二要具體，三要可測；（2）指導預習一要溫故，二要知識分層，三要講究方法；（3）課堂展示一要先組（組內展示），二要后班（班級展示），三要多樣（展示形式多樣化）；（4）有效點撥一要實現生生、師生互動，二要注重知識能力的生成，三要教師引導示范；（5）達標訓練一要習題精選，二要能力分層，三要時間限制。由于事先在備課中注重了這些細節的預設思考，在每天的課堂里，我都會創造出教學互動的亮點，保證了高效課堂的生成。

二、關注個性細節的創設，演繹精彩課堂，展示課堂魅力

除常規細節的預設之外，我在進行教學設計時，還特別注重以下幾方面的細節預設。

（一）創設精彩的導入情景，激發學生的學習興趣

良好的開端是成功的一半。在課堂教學中，精彩的導入是激發學生求知欲、吸引學生注意力的內在動力。我精心打造導入細節，創設適當導入情境，引發學生的情感共鳴：一段“理想是火……”的詩朗誦帶領學生進入《正確對待理想與現實》的思考；一曲“那是我小時候乘坐在父親肩頭”的旋律與學生《難報三春暉》之心產生共鳴；一段“我是上帝”的小品點燃了學生《維護消費者權益》的激情……精彩的導入充分調動學生的學習興趣和積極性，實現教與學的和諧統一，收獲了最佳的教學效果。

（二）給學生留下思考的空間，讓智慧在學生探究中綻放光芒

對答如流的喧嘩課堂并不是有效成功的課堂，靜思沉默的時刻也許是知識生成的關鍵時候。在教學中，我認為只有留給學生進行自主探索、思考問題的時間和空間，學生才能放飛思維，張楊個性，達到教是為了不教的目的。

在《合作？競爭？》一課中，面對“我不行，我讓你比我更不行”的問題，我并不及時講解，而是留給學生去思考，指導學生從已有的知識、生活經驗去分析、解決問題，這樣，經過足夠時間的思考、辨析，學生總結出“這是不公平競爭，違背了公平競爭的規則”的精彩觀點。一份等待，讓學生的智慧充分綻放，讓學生的個性充分張揚，讓學生的知識能力實現雙贏，這其中的好處豈是“講解”可相提并論。

（三）把握及時評價，讓學生體驗成功的喜悅和樂趣

課堂教學過程中，老師應把握住課堂及時評價，從“主動思考、積極合作、問題的提出與解答、情感與態度”等方面對學生的學習行為進行評價，及時挖掘學生的閃光點，進行激勵評價，讓學生真實地體驗到學習的樂趣與成功的喜悅，受到潤物細無聲的熏陶與感染。

當小組合作完成學習任務時，我積極鼓勵“你們合作得很成功”；當學生展示的觀點有創意時，我及時表揚“你的想法真有創見”； 當學生難以回答時，我同樣激勵“你肯定能行，再動動腦筋”，在我真誠的鼓勵和期待中，學生內心形成一股強大的心理推動力，在潛意識里產生了向表揚目標努力的追求，產生積極向上的情感體驗，在不斷的嘗試中獲得成功的喜悅和樂趣。

三、捕捉突發的教學細節，點綴精彩的政治課堂

在自主合作探究的教學實踐中，教師要敏銳發現、善于捕捉有價值的細節，作為教育契機，深入挖掘，寓教育于無痕，在節外生枝處生成精彩，展現政治課堂的魅力。

在學生進行合作、交流、互動之中，面對學生“離題太遠”“節外生枝”的問題，或“精彩絕倫”“別具特色”的觀點，我及時捕捉學生的“亮點”和“誤點”，把其作為一種生成性教學資源，或撥亂反正，或啟發引導，既活躍了課堂氛圍，又展現了學生個性風采，使課堂教學成為師生共同建構和創造新知識、培養創新能力的動態生成過程。

在學習《告別依賴，走向自立》時，分析“10元錢”案例中有一處細節：“中學生沒有找到收錢人，將錢轉交給了鄰居，鄰居數了一下，發現少了10元……”，這“10元錢”的矛盾，引發了學生的議論。A同學：不給。憑什么要自己給錢！B同學：留下一張欠條，走人！C同學：不給，敢要揍那鄰居一頓。一個本來很簡單的生活細節，從中充分暴露了初中學生缺乏生活經驗和自立精神的缺失。我因勢利導，幫助學生明確了中學生做法的失誤：“他應該自己先數好錢，再交給鄰居，讓鄰居寫好收條。至于缺少的10元錢，自己主動同真正的收錢人協商。”從中學生也增強了自立意識，提升了自立能力，學會了獨立處理應急事情的能力和經驗，學會了保護自己，實現了高效課堂的達成。

總之，關注細節的教學，才是成功的教學；關注細節的教師，才是成功的教師。讓課堂教學煥發出生命的活力，有效促進每一位學生的發展，讓我們從關注細節開始。

【參考文獻】

［1］鄭金洲. 課堂教學的50個細節. 福建教育出版社.

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