語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的品質(zhì)教育

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。在現(xiàn)在這個(gè)豐富多彩的世界，如何順應(yīng)時(shí)代潮流，在新的時(shí)期當(dāng)一位優(yōu)秀教師，我認(rèn)為除了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傳播知識(shí)以外，還應(yīng)注重學(xué)生的品質(zhì)教育。“近朱者赤，近墨者黑”。周圍的人和環(huán)境對(duì)涉世未深的孩子的影響是不可估量的，尤其是網(wǎng)絡(luò)風(fēng)行、魚(yú)龍混雜的時(shí)候，學(xué)校對(duì)孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。而學(xué)校中除了班主任和專職教師之外，語(yǔ)文老師在教學(xué)中也可以對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行教育，而且可以起 到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

一、理想教育

現(xiàn)在很多孩子吃穿不愁，且大事小事父母老師包辦，產(chǎn)生了一種懶惰、不思進(jìn)取的思想。同學(xué)之間比吃比穿比享受，根本談不上有什么健康、積極向上的理想。我們都知道，有積極向上的理想，猶如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，能夠有動(dòng)力、有目標(biāo)地前進(jìn)。反之渾渾噩噩，或者無(wú)事生非，或只是一味追星或時(shí)髦，試想這樣的祖國(guó)未來(lái)如何才能挑起養(yǎng)家護(hù)國(guó)、強(qiáng)國(guó)的重?fù)?dān)。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，要想我國(guó)在世界有一席之地，必須重視對(duì)孩子的教育。在語(yǔ)文教材中有許多優(yōu)秀的文章。如《鋼鐵是怎樣煉成的》，在欣賞時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)主人公之所以有鋼鐵般的意志是與他堅(jiān)定的信念分不開(kāi)的，還有《方志敏》這些共產(chǎn)黨人能不惜拋頭顱、灑熱血也與他們崇高的理想分不開(kāi)。在這些課文與片段的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生的心靈受到震撼。所以有一個(gè)好的理想，生活會(huì)多么有激情。不論你的理想是大還是小，奮斗的過(guò)程本身就是美。

二、有正確的是非觀

中學(xué)語(yǔ)文課本里有一篇節(jié)選自《水滸傳》的文章《智取生辰綱》，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)討論這些主人公的行為在文章里是可贊揚(yáng)的，但若放在我們生活中違不違法，這樣讓學(xué)生對(duì)同一個(gè)條件有正確的認(rèn)識(shí)，逐漸樹(shù)立正確的是非觀，對(duì)他們以后做一個(gè)正義的，有責(zé)任的人很重要。

三、有正確的審美觀

教學(xué)朱自清的《春》時(shí)，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生欣賞文中語(yǔ)句所體現(xiàn)，所描繪的春那種新生的、勃勃的生命美。讓學(xué)生親近大自然，陶冶情操，有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛。美好的事物在我們生活的每一角落。

四、重視親情，懂得感恩

現(xiàn)在留守兒童很多，親人之間聚少離多。有些孩子不在父母身邊生活，親情淡漠，即使很多父母用物質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)，效果也不好。更有甚者仇視父母老師，性格孤僻，這樣的孩子心靈有些扭曲。《背影》這篇文章就是一個(gè)很好的契機(jī)，細(xì)微之處見(jiàn)真情。在感受文中父子之情的同時(shí)可讓孩子回憶自己最溫馨的生活畫(huà)面，明白即使離得很遠(yuǎn)，父母的心始終在兒女身上，并懂得生活的艱難，父母的不易，要感恩。例如這節(jié)課后可進(jìn)行這樣的活動(dòng)：打一個(gè)親情電話詢問(wèn)遠(yuǎn)在他方的父母生活如何，與自己相比誰(shuí)更苦？有一顆感恩的心才能做一個(gè)善良的人，這是一個(gè)社會(huì)人的最基本要求。

五、要能正確看待挫折和磨難

“人又悲歡離合，月有陰晴圓缺”。人生不是一帆風(fēng)順的。當(dāng)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了困難和挫折時(shí)，應(yīng)該有一個(gè)平常心，堅(jiān)信“風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹”，明白“梅花花自苦寒來(lái)，寶劍鋒自磨礪出”。如學(xué)習(xí)海倫·凱勒的《夜鶯的歌聲》時(shí)，讓學(xué)生閉上眼走一小段路，堵上耳朵體會(huì)又聾又啞的主人公的生活境地，而這樣一個(gè)人卻有常人都難以有的成就。她又是如何對(duì)待生命中的磨難的，一步一步走向成功。一個(gè)活生生的例子會(huì)讓學(xué)生有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

從小學(xué)到高中有多少優(yōu)秀的文章被選入語(yǔ)文教材，而作為一個(gè)語(yǔ)文老師除了解惑以外還有無(wú)限的空間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生領(lǐng)略其中的人文之美，除教書(shū)外還應(yīng)重視育人，那么我們的學(xué)生長(zhǎng)大以后無(wú)論他從事什么職業(yè)，首先他是一個(gè)健全的人。

六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，更是品質(zhì)教育中重要的一環(huán)。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我們教育工作者的一個(gè)不可忽視的艱巨任務(wù)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？我認(rèn)為誠(chéng)心很重要。很多老師都認(rèn)為和后進(jìn)生談心、談話是班主任的工作，其實(shí)代課老師很應(yīng)該經(jīng)常找學(xué)生談心，常常找后進(jìn)生談。但應(yīng)注意的是，與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，但在內(nèi)心深處仍渴望得到你的理解、諒解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。談心過(guò)程中切忌用“你自己想想……是不是，對(duì)不對(duì)”等話語(yǔ)。我的做法一般都是先拉家常，談?wù)勛约旱倪^(guò)去，不論成功還是失敗，甚至有時(shí)還抖抖“丑事”，縮小心靈間的距離。在這個(gè)過(guò)程應(yīng)做到心平氣和，以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)對(duì)待，以一個(gè)朋友身份與之交流，如果贏得他的一句“老師，我和你好相似”，說(shuō)明他把你當(dāng)成朋友了，把你當(dāng)做可以傾訴的對(duì)象，那么以后的工作就太容易了。其實(shí)后進(jìn)生們大多都很“肝膽”，如果能把他們身上的“俠義”之氣激發(fā)出來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻為你著想，為他的朋友著想，那你離成功很近了。如果他們犯錯(cuò)不要當(dāng)眾批評(píng)，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。教師的誠(chéng)心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上，以誠(chéng)心贏得他們的信任是成功教育后進(jìn)生的保證。

總之，語(yǔ)文老師在教學(xué)中也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行教育，教書(shū)育人，不僅教書(shū)，育人更重要。