從中英“夢想與團隊”青年領導力項目看中學生領導能力培育模式和特點

【摘 要】從積極的青少年發展理論的角度考察，無論在學術界，還是在政府的青少年事務相關領域，過去二十年間，領導力均被視為青少年能力的核心部分，且對青少年其余重要能力的形成有重要的貢獻。國外對青年領導能力的培訓能給我們更多的啟示。

【關鍵詞】領導力 中學生 培育模式

“夢想與團隊”青年領導力項目由英國領事館文化教育協會與英國青年體育基金會聯手協作，提供經費支持，在全球四十多個國家開展的項目。這個項目的核心內容是打造以體育運動和人文藝術為載體的交流平臺，在這個平臺上，中英兩國的青年學生可以共同探討研究諸如“公平公正、互利互惠、文化多樣性、宗教、種族、全球溝通”等一類的問題，從而培養提高青年學生的領導能力、團隊合作能力和對多元文化的包容意識。

現在，上海和重慶的17所學校與英國的17所學校結對參與“夢想與團隊”項目，截至2009年3月底，共有28位項目輔導教師和83位學生領袖接受了課程培訓。他們正積極地組織開展各類校際交流、課程合作和服務社區的活動。年齡在14-19歲之間的青少年都有機會得到培訓，成為“夢想與團隊”項目三個級別的國際學生領袖：學校、社區和全球。

一、“夢想與團隊”青年領導能力培育模式的特點

（一）培育內容明確具體

“夢想與團隊”對學生培育內容明確具體，既注重跨文化交流意識又強調領導才能的培養。

跨文化交流意識包括：（1）了解用于交際中常用的體態語，如手勢、表情等；（2）了解不同國家正式和非正式場合的服飾和穿戴習俗；（3）了解不同國家的飲食習慣。

學生領導才能的培養：（1）如何為更小的學生計劃、組織和開展安全、有趣、廣泛的體育/藝術節；（2）與家長、體育/藝術組織和媒體打交道 ；（3）培訓其他的學生領袖 ；（4）組織“夢想與團隊”俱樂部。

（二）培育途徑立體多元

“夢想與團隊”通過多種渠道培育學生的領導能力，他們既注重理論學習，更注重通過實踐活動積累經驗。“夢想與團隊”通過開設培訓課程和小組訓練發展學生的領導能力。在課上，指導教師與同學一同探討作為領導者的復雜性、可能性和各個國家的案例，為同學講授一定理論、概念和實踐，幫助學生理解怎樣和領導合作，學會建立團隊。然后通過為更小的同學組織藝術/體育節，在團隊中來運用他們的技能和知識。

（三）培育方法形式多樣

“夢想與團隊”領導能力培育方式多種多樣，不僅有課堂講授、課堂討論、多媒體演示等常見的教育方式，而且還引進或開發了一些比較有特色的方式：①自我評價與反思。在每天課程/活動結束以后，同學們都會填寫這樣的一個表格——“領導力日志”。通過讓同學撰寫個人領導能力的進展報告，促進學生反思自我領導能力發展的經驗。②活動。包括Zig-zag、Stepping Stones、Tower building，這些體驗能建立信任，幫助解決團隊問題，促進成員創造性地思考和分享觀點。

二、“夢想與團隊”青年領導能力培育模式給我們的啟示

（一）鼓勵學生表達不同的觀點

指導教師應創造一種包容的氛圍，讓大家分享彼此之間的不同，并為之喝彩。當然，教師還可以在發現學生之間的不同觀點后，積極安排他們溝通、對話。在“夢想與團隊”指導教師不會為了維持課堂秩序而壓抑學生的不同觀點，學生提出的不同觀點都將得到尊重。

（二）促進團體發展

領導能力不僅包括確立自己的觀點、包容他人想法的能力，更是強調與人合作、承擔責任的能力。因為這個團體是來自不同學校，在體育/藝術和英語都是非常優秀的精英學生，大家以個人獨特的角度看待問題，分享著各自的經歷，并享受著集體的生活。對于這些精英學生，指導教師應傾向于采取民主式的領導方式，同時最大限度地培養學生的團隊精神和責任感。

（三）創造培養領導能力的機會

“夢想與團隊”項目最大的一個特點在于，它不是純粹的授課，它為學生提供了培養，提高學生領導能力的實踐機會。以組織體育節為例，首先鼓勵學生這個是什么樣的節日有個原則性的思考，最終提煉出SMILES原則（safety、maximum participation、involvement、learning、enjoyment，success）。然后讓學生從實踐活動中去發現并提高自己的領導技能。為了培養學生的領導能力，指導教師要為學生提供這種實踐和反省的機會。教師可以組織團體活動并給予建議，但絕不要支配團體活動，或任意取消團體成員承擔的職責。

（四）提升國際認知

“夢想與團隊”給學生們提供了一個平臺，通過電子郵件與其他國家的學生領袖練習，整合其他國家的想法。學生可以在“夢想與團隊”網站創建網頁，在另一國家舉辦體育/藝術節日活動，組織學生領袖培訓，并與其他學校分享經驗，最終幫助青少年發展成為積極的國際公民。

【參考文獻】

［1］邵南. 美國大學課程體系與教學管理及對我國高教改革的啟示. 云南師范大學學報，1999（1）.

［2］曹章瓊. 學生領導能力的培養. 中國音樂教育，2010 （4）.

［3］英國領事館文化教育處 “夢想與團隊” 項目介紹.