飛機系統(tǒng)課程建設的新思路

【摘 要】隨著電子技術和網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，教學上的新技術和新設計方法不斷涌現(xiàn)，使飛機系統(tǒng)課程的教學面臨著新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學模式將不能適應現(xiàn)代教學的要求。為此，我們要在教學實踐中進行改革與創(chuàng)新，尋求適應時代需求的教學模式。

【關鍵詞】教育技術 教學 實踐

一﹑課程教學中出現(xiàn)的問題

飛機系統(tǒng)課程是一門結合機型實際，介紹現(xiàn)代飛機各系統(tǒng)的組成和基本原理的課程，是理論與實踐并重的技術基礎課程。它涵蓋了多門專業(yè)基礎課程的內容，如《通訊和監(jiān)視技術》、《領航與導航》、《飛機性能工程學》、《空氣動力學》等，為交通運輸專業(yè)學生熟悉管制員和簽派員在實際工作中的應用打下理論基礎。但目前我?！讹w機系統(tǒng)》課程在教學中還存在以下幾方面問題。

（一）教學內容陳舊

隨著航空技術的發(fā)展，應用在飛機上的新技術、新材料和新能源不斷提出，對飛機的結構和系統(tǒng)提出了更加迫切的要求。例如數(shù)據(jù)鏈通信技術、衛(wèi)星導航技術的迅速發(fā)展，使得飛機的通訊能力和導航能力更加提高，相比之下，教材內容無論從理論上還是從實踐上都顯滯后性。作為一門重要的專業(yè)基礎課，飛機系統(tǒng)課程沒有很好地起到指導生產(chǎn)實踐和為其他專業(yè)課程提供支撐的作用。

（二）實踐環(huán)節(jié)欠缺

實踐教學是高校教育教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生動手能力、認知能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)?！讹w機系統(tǒng)》作為交通運輸專業(yè)重要的專業(yè)基礎課程之一，旨在培養(yǎng)飛行員、管制員和簽派員對飛機各個系統(tǒng)功能的熟悉和預防緊急事件的實踐能力，幫助學生更加深入地理解空中交通管理和飛行運行的本質。長期以來，由于缺少足夠的實驗設備和教輔材料，本課程的教學組織主要以理論講授為主，實踐環(huán)節(jié)的欠缺成了制約《飛機系統(tǒng)》課程教學效果的主要原因之一，也影響到其他后續(xù)專業(yè)課程的學習。

（三）教學手段相對單一

課堂講授是目前主要的教學手段，多媒體教學、BB網(wǎng)絡平臺等輔助教學手段在一定程度上改善了教學效果。但是由于課程內容本身滯后、實踐環(huán)節(jié)欠缺等原因，往往使網(wǎng)絡教學流于形式，作為師生之間的互動平臺，其效果大打折扣。

（四）考核體系滯后，考核方式單一

目前《飛機系統(tǒng)》的考核主要以平時作業(yè)和課程組出題考核為主，考核手段單一，考核內容偏重理論知識，缺乏實踐能力的培養(yǎng)。

（五）師資隊伍理論知識不足，缺乏實踐經(jīng)驗

目前《飛機系統(tǒng)》課程組教師多為近年引進的年輕教師，而且專業(yè)大不相同，需要專業(yè)理論知識的培訓。同時缺乏一線工作的溝通與交流，實踐經(jīng)驗少，影響到了本課程建設的發(fā)展。

二、創(chuàng)新改革的新思路

（一）教學內容的改革

本著注重培養(yǎng)學生工程素質、注重知識的實用性和先進性的原則，根據(jù)交通運輸專業(yè)的培養(yǎng)方案，對空中交通管理方向、航空公司運行管理方向和機場運行管理方向的學生要區(qū)別對待，需要調整和修改教學大綱、教學時數(shù)、教學計劃、教學要求等。除了傳統(tǒng)的基礎理論外，引入機型教學內容，如波音737飛機、空客320飛機，架設從課堂教學通向工作實際的橋梁。同時補充多媒體影視教學片，從案例中吸取經(jīng)驗和教訓，豐富課堂內容。

（二）實踐教學的建設

依托空管雷達管制實驗室、機場管制實驗室、飛行模擬與觀察實驗室實施課內實踐教學。同時有條件的話建設飛機系統(tǒng)實驗室，補充各種機型的CBT課件，包括正常情況下的操作和非正常情況下的處理程序。

引進相關實驗軟件，如微軟飛行模擬軟件、液壓系統(tǒng)工作軟件、飛行操縱系統(tǒng)軟件等，能夠以動畫的形式改善理論知識的教學效果。

（三）教學方法的改革

樹立以學生為中心的教育思想，在課堂教學中，以教師為主導，學生為主體，互動和諧。改變原來“填鴨式”的教學方法，采用提問式與啟發(fā)式相結合、講授與討論相結合、講授與自學和討論相結合、理論課堂與實驗教學等多種教學方法，充分調動學生聽覺、視覺、觸覺等各種感官的作用，引導學生去思考、觀察、判斷、推理、歸納，激發(fā)學生的學習興趣，達到預期的教學目標，使課堂教學的質量不斷躍上一個新的臺階。

（四）教學手段的改革

為了解決日趨減少的教學時數(shù)與日益增大的教學內容這一對矛盾，根據(jù)多媒體教學、網(wǎng)絡教學信息量大、節(jié)省時間的特點，逐步利用計算機技術、多媒體技術和網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)課程教學手段的現(xiàn)代化。充分利用計算機對聲音、圖像、文字、動畫信息的處理能力，使學生的形象思維和想象力緊密結合，加深他們對所學知識的理解與記憶的強化，能起到事半功倍的效果。

建設全天候網(wǎng)絡課程BB教學平臺，涵蓋課堂教學中的所有內容，并且補充了很多知識和資源，方便學生自己對課程進度的了解、課程內容的把握、課程學習的安排。

（五）考核體系改革思路

改變現(xiàn)有單一的理論考核模式，建立以網(wǎng)絡課堂考核、理論考核與實踐考核相結合的一體化考核模式。依托BB網(wǎng)絡平臺，及時發(fā)布網(wǎng)絡課堂作業(yè)，并建立網(wǎng)絡考核機制；課堂考核，激發(fā)學生獨立自主檢索與分析材料、分析問題、解決問題的能力；實踐考核，根據(jù)實驗過程和結果，考核學生的實踐應用能力。