高職《國際貿易實務》精品課程建設的研究與實踐

2011-12-31 00:00:00夏冰劉茂媛符長青

教育界·上旬 2011年18期

【摘要】本文從國內高職院校《國際貿易實務》課程研究的現狀出發，結合本門課程的教學實際和課程特點，探索有關《國際貿易實務》精品課程建設的建設思路，提出了在本門精品課程建設中出現的問題及相應的對策。

【關鍵詞】高職國際貿易實務精品課程建設

一、研究的背景

我國的高職高專教育已占據高等教育的半壁江山。而從2003年國家啟動精品課程建設工程以來，越來越多的高校都把精品課程建設作為教學改革的一個重要內容，甚至是申報課題的重要指標，同時，多數院校也把精品課程建設提到了一個新的高度。為此，本文根據對精品課程建設的研究和實踐，來探索高職高專精品課程開發和建設的基本模式，尋求打造精品課程建設的規律和有效途徑，推動高職高專精品課程的開發和建設，有力地促進高職高專教育的深化改革。

二、研究的意義

2005年10月由國務院制定的《關于大力發展職業教育的決定》，把發展高職教育提到前所未有的戰略地位，把精品專業、精品課程的建設列為深化高職教育教學改革的重要舉措。由此來看，高職高專教育改革的關鍵在于專業建設，而專業建設的關鍵在于精品課程的建設。由一門精品課程輻射帶動出一組精品課程群，這就形成了品牌專業。由一個品牌專業輻射帶動出一組品牌專業，這就形成了優秀示范性學院。

因此，本文對于推動我院精品課程的建設，促進我院高職高專各專業的教學深化改革，同時也對我院高職高專教育課程建設特別是精品課程建設走上一條快速發展的軌道有重要的參考價值。

三、精品課程現狀

從2003年開始，我國開始啟動國家精品課程評選工程，在此前后已出現一些精品課程建設研究的論文和研究課題，對精品課程建設的意義、作用、方法和評選程序等方面進行了有益的探索，其成果頗多。許多文章主要闡明了精品課程建設的意義和作用，但是對于如何去建設精品課程，研究的人較少。特別是對如何在精品課程建設的思路上進行創新的更是鳳毛麟角。為此，針對目前高職高專精品課程建設的薄弱環節，結合教學實踐，作者提出自己對于精品課程建設的一點看法。

四、精品課程建設中出現的問題

在全國各高校的精品課程建設過程中都出現了一個共同現象，精品課網站建設完成之后，網站的訪問量極低，有的精品課程網站甚至幾個月都沒有人訪問。那么我們不禁要問這樣一個問題了：建設精品課程網站的目的到底是什么？

現在很多高校都把建設精品課程作為教師申報課題、評定職稱的重要指標，而真正的建設宗旨并不是如何通過課程網站提高教學質量。這是在這樣的動機之下，才會使精品課程網站建設出現上述問題。有的學校精品課程網站甚至國家級精品課程網站也長時間沒有更新，而網站是學生進行課后自主學習最主要的途徑之一，甚至有的精品課程網站連自己的學生都不知道網址，精品課程建設到了這種程度不得不令人感到遺憾。

因此本人認為：如何管理精品課程才是精品課程建設的重中之重。即使你的課程網站建設的再好，但是沒有人訪問，沒有學生通過網站進行自主學習，這樣的網站成了空架子。

基本所有的精品課程網站都有互動版塊的設計，有的是通過BBS的形式，有的通過論壇的形式，我個人認為這一部分才真正是精品課程的“精品”所在。學生課后如果有疑問就可以通過留言的方式及時得到答復，這樣會大大提高學生對本門課程的積極性。但是目前已經掛網的精品課程這一版塊很少有同學提問題，或者提出問題而長時間得不到答復，最后就不了了之。這樣長而久之，學生積累的疑問越來越多由于長時間得不到答復，最終對本門課程喪失了信心。

本文通過作者自身在《國際貿易實務》課程建設實踐中的一些感受，同時結合相關學科的特點，針對上述問題，提出解決的方案。希望可以以點帶面，推動其他精品課程的建設。

五、《國際貿易實務》精品課程建設實踐

（一）在精品課程建設實踐中建設師資隊伍

通過精品課程的建設實踐，使教師在平時課堂授課中積累的教學經驗和良好的教學傳統發揚光大，同時也使青年教師思維敏捷、勇于革新的優勢得以發揮。建設課程是艱苦細致的工作，理論上涉及專業知識、教育科學、思維科學諸多學科知識，實踐上則是需要方方面面的技能。尤其作為青年教師在此項工作中，必定使自己受到充分的檢閱、深刻的磨煉、全面的提高，從而多一份理性思考，多一份成熟，養成敬業精神，形成正確的教育思想，迅速步入成熟教師行列。這樣我們就可以在精品課程建設中建設起結構合理、實力強勁的數學分析教學梯隊。

（二）通過精品課程建設推動教學改革

1.課程改革的必要性

（1）教材內容多，但學時較緊。

（2）課程培養目標與實際教學內容存在偏差。

（3）教學方法和教學手段仍需提高。

（4）教材存在很多缺陷。

綜上所述，我認為《國際貿易實務》這門課程存在很多弊端，因此有必要進行改革。

2.教學內容的改革

（1）刪繁就簡，堅持少而精的原則，抓關鍵內容，核心概念，講授突出重點，注重最基本、最重要內容讓學生學深學透。

（2）在《國際貿易實務》課程教學中將枯燥的理論內容與發生在大家生活周圍的實例相結合，不僅豐富教材的內容，而且增加了學生對這門課程的興趣，培養了學生分析問題解決問題的能力，取得了明顯的效果。

（3）深挖教材內容的內涵和外延，在講清基本內容的同時，并提出問題，引導學生進行思考、討論和研究解決問題的探究式學習。

（4）改進課堂授課內容，特別是對案例課進行改革。案例課不是簡單的課堂練習，而是以案例作為理論課的延伸和補充，使學生深化對所學內容的理解，做到學以致用。

3.教學方法和教學手段改革

教學方法可以有效地整合教學資源，最大化的取得教學效果。因此，在教學過程中不斷探討和總結新的教學方法，我個人認為除了使用系統講授法的常規教學方法外，還采用比較教學法、問題教學法、討論教學法等。

（1）比較法

運用比較的方法，對《國際貿易實務》課程中容易混淆的概念進行比較。如來料加工與進料加工、延期付款信用證與遠期付款信用證、真遠期信用證與假遠期信用證等等。通過這樣的教學方法，幫助學生把它們聯系起來，又把它們區別開來，把求同思維和求異思維統一起來，從而更好的對此加以認識、理解和記憶，能真正掌握所學知識。

（2）問題法

所謂“問題法”就是讓學生在自學的過程中能夠帶問題去思考、去學習，這樣能夠使學生在自學的能力上有備而學。另一方面在教學過程中注意啟發引導，采用發現問題——解決問題——得出結論。這樣培養了學生解決實際問題的能力，同時在教學中也倡導學生大膽向教材質疑、向教師質疑，使問題意識成為活躍課堂的激活點。

（3）案例討論法

傳統的教學方法往往是重理論輕應用。我們采用理論教學和實驗教學并重的教學方法，尤其對于《國際貿易實務》這樣一門實踐性非常強的課程，在課堂教學中大量融入案例分析，理論內容實踐化。將理論教學內容與實際生活中的實例相結合，不僅豐富教材的內容，而且培養了學生分析問題解決問題的能力，取得了明顯的效果。

在教學手段上，在傳統的“粉筆+黑板”基礎上，將多媒體教學課件應用于教學之中，在教學過程中制作并使用了全部的多媒體教學課件。除此之外，部分章節最好配有網絡教學，使學生對抽象的知識有更直觀理解，更能激發學生的學習興趣。

4.雙語教學

外語，對師生來說都是重要的工具。對于教師來說，學好外語可以熟練的閱讀外文資料，獲取學科前沿信息，使教學、科研具有前瞻性。對于學生來說，可以鍛煉自己的能力，提高自己的水平。所以進行雙語教學是《國際貿易實務》課程教學中的一個必然趨勢，尤其我院又是一個以外語特別是口語為特色的高職院校，對于我們的學生來說外語更加重要。但目前由于學生外語水平有限，因此在雙語教學時，有針對的選取外文教材在教學分析課程中的部分章節進行嘗試。

（三）通過精品課程推動教材自主開發

1.教材及教學資料。目前使用的教材是，大連理工大學出版社出版的，陳建華、戴海珊主編的《國際貿易實務》為該課程的教科書。還選用傅海龍主主編的《國際貿易實務》及《國際貿易實務習題集》作為參考資料。盡管使用的教材具有一定的權威性，但我們認為，在知識爆炸的今天，單靠一本甚至是幾本教材，不但是不可取的，也是不可能的。為此，加強這門課程的教材建設勢在必行。這方面工作主要從以下幾個方面展開：

（1）不斷修改教材內容。鼓勵任課教師在教學中改革教材中不適合的章節，調整教學重點，補充最新研究成果，包括教師本人的研究成果。教師對修改和補充的內容，應向學生做必要的說明，但對于修改的內容要經過全體任課教師的討論而定。

（2）盡快組織任課老師編寫教材。我們采用的教材雖然權威但是與我們學院的學生和教學實際脫節。符合我院實際的《國際貿易實訓教程》校本教材已經得到學校立項，編寫工作正在有條不紊進行中。

2.有完整的教學大綱，每位教師都有齊全的紙質教案及電子教案等教學文件，并且根據每一次上課的情況對已有的教案及時進行修訂。

（四）通過精品課程加強教學實施與管理

1.教學質量管理

為了能更好地搞好《國際貿易實務》課程的教學及科研工作，每學期初都要進行課程計劃，并嚴格按照課程計劃規定的要求執行，取得了較好成效。為此，制定了較完善的教學管理制度，使管理更加科學化、完善化。教學管理制度有教學任務及職責制度；備課制度；教研室活動制度；學生成績考核制度；聽、說課制度；作業批改制度；輔導答疑制度；閱卷制度；教學檢查制度；教學質量評議制度；教師業務學習制度；學術講座制度等。

2.考試方法的改革

首先，在考試內容上，要減少死記應背的試題比重，增加了學生運用理論知識分析問題和解決問題的能力性試題比例。對命題要求更高，對試題進行了進一步完善。

其次，考核方式上，我們將學生最后考試成績分為三部分，即平時成績、課堂表現成績和期末成績。平時成績以出勤及作業體現，期末成績以試卷成績的形式體現。

3.教學效果

經過一年來的教學改革和探索，《國際貿易實務》課程的教學效果明顯提高。主要體現在下面兩個方面：

（1）學生的滿意度高。學生普遍對《國際貿易實務》課程的教學表示認可和贊同。

（2）學生利用所學知識分析問題和解決實際問題能力和有了很大提高。許多同學可以獨立準確的繕制各種外貿單據。

4.突出課程特色

（1）全方位突出質量管理，教學效果好。

（2）在教學中注意提高學生的創新能力。

（3）重視教學方法改革，采用多媒體電子課件及網絡教學，以圖解惑，以動釋疑，提高了教學質量。

總之，《國際貿易實務》的課程教學取得了階段性的成果，但還存在著不足。如精品課程的網站正在建設中，有待于進一步充實和完善；教師的教學與科研能力、雙語教學水平有待于進一步加強。